林進(jìn)財

摘要：初中階段是人生良好品德形成的關(guān)鍵時期，是決定人生德操高下、品性優(yōu)劣的特殊階段。如果把初中班集體比作一個大家庭，那么班主任就是這個家庭的一家之長，班主任承擔(dān)著重要的職責(zé)。確實，初中班主任既要引導(dǎo)學(xué)生具備較強(qiáng)的知識技能，又要引導(dǎo)學(xué)生具備較強(qiáng)的德育素養(yǎng)。因此，班主任一定要結(jié)合初中生的心理特點，結(jié)合當(dāng)代新的教育形勢，運(yùn)用多樣化的教育策略，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和社會觀。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育教育

學(xué)校的基本組織是班級，班主任是班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的言談舉止與教育策略能夠影響到班級風(fēng)氣的形成與學(xué)生思想品質(zhì)的形成。因此，初中班級管理過程中，教師要加強(qiáng)與班級學(xué)生的溝通，做好自身的榜樣示范作用，引導(dǎo)每一個學(xué)生都能成長為更好的自己。

一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，構(gòu)建有序班集體

班級常規(guī)管理是一項創(chuàng)造性非常強(qiáng)的育人活動，尤其是初中班級常規(guī)管理。因為初中生的年齡特點就決定了他們在這一時期喜歡彰顯自己的個性，想要自己安排自己的學(xué)習(xí)和生活。但是學(xué)校和班級中都是有一定的規(guī)章制度的，如果每一個學(xué)生都能各司其職，那么就能構(gòu)建出井然有序的班集體。而如果有學(xué)生違反了班級秩序，那么就會造成比較不好的影響。因此，班主任可以從班級常規(guī)管理入手，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。

首先，班級衛(wèi)生方面。班級衛(wèi)生是良好班級環(huán)境的重要組成部分，干凈整潔的班級衛(wèi)生，既能讓學(xué)生心情愉悅，又反映了班級整體的精神風(fēng)貌。因此，班級中的勞動委員要組織學(xué)生做日常的衛(wèi)生清潔工作，如桌椅擺放整齊，如黑板擦干凈，如清掃地面，等等。

其次，班級文化墻以及黑板報的繪制方面。文化墻以及黑板報中的文字和圖片，要做到設(shè)計精美、內(nèi)容豐富、主題突出，這是由班級中的宣傳委員負(fù)責(zé)的。

再次，住宿學(xué)校的宿舍管理方面，這是班級常規(guī)管理中比較難的部分。因為班主任的精力是非常有限的，但是學(xué)生的精力是比較旺盛的，因而學(xué)生宿舍中就容易發(fā)生各種問題。如到了學(xué)校規(guī)定的睡覺時間，很多學(xué)生依然毫無睡意，如果檢查教師過來了，他們就開始躲貓貓，等到檢查老師一走，學(xué)生們就又開始亂作一團(tuán)。而且學(xué)生們朝夕相處，生活中難免會發(fā)生一些小摩擦，宿舍內(nèi)逃避了教師的視線，因而宿舍內(nèi)容易發(fā)生打架斗毆的現(xiàn)象。因此班主任一定要將宿舍常規(guī)管理作為重要的管理對象。

二、通過主題班會，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育

主題班會是對學(xué)生展開德育教育的重要措施，有效的主題班會，既能加強(qiáng)學(xué)生的思想意識，又能促使學(xué)生形成良好的價值觀念。因此，初中班級管理過程中，班主任要組織學(xué)生展開主題班會。

首先，班主任可以組織學(xué)生圍繞社會熱點新聞?wù)归_主題班會?，F(xiàn)代的初中生每天都會接受到各種各樣的社會信息。班主任不妨引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合他們自己閱讀到的社會信息，展開分析和討論，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的信息真?zhèn)畏直婺芰?、信息分析能力和價值觀念。如中美之間的貿(mào)易摩擦，貿(mào)易摩擦的本質(zhì)是什么？學(xué)生如何理智地愛國？等等;如四川涼山的森林大火，學(xué)生是否有更好地預(yù)防森林火災(zāi)的方法，等等，學(xué)生都可以將其分享出來。

其次，班主任可以組織學(xué)生結(jié)合學(xué)校或者班級中的具體事件展開主題班會。如學(xué)校最近組織了運(yùn)動會，那么直接參與運(yùn)動會的學(xué)生有什么樣的收獲和感受，沒有直接參與運(yùn)動會的學(xué)生又有著怎樣的感想，班集體的運(yùn)動成績是否理想，每一個學(xué)生是否盡了自己的最大努力，如何積極地投入到下一次運(yùn)動會的組織中，等等。如班集體中有學(xué)生為班級贏得了榮譽(yù)，那么班主任可以組織學(xué)生互相闡述他們發(fā)現(xiàn)的該學(xué)生身上的優(yōu)點，進(jìn)而讓學(xué)生之間相互影響，共同進(jìn)步。教學(xué)實踐證明，同伴之間的榜樣示范作用最能發(fā)揮激勵效應(yīng)。如有學(xué)生在作文競賽中獲得了第一名，那么與該學(xué)生平常的閱讀習(xí)慣和觀察感悟習(xí)慣是分不開的，學(xué)生們每天朝夕相處，因此學(xué)生們就可以互相學(xué)習(xí)彼此的良好習(xí)慣。

三、關(guān)愛特殊學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長

如果把學(xué)生的成長過程比作一輛前行中的自行車，那么學(xué)校教育和家庭教育就像是自行車的前輪和后輪，只有前輪和后輪協(xié)調(diào)運(yùn)作，自行車才能平穩(wěn)向前，只有家庭教育和學(xué)校教育形成合力，學(xué)生才能獲得更有效的引導(dǎo)。然而有部分學(xué)生的家庭教育存在一定的欠缺，一個學(xué)生的家庭成長環(huán)境是很難改變的，班主任能做的就是給予更多的關(guān)愛，將學(xué)校教育的力量充分發(fā)揮出來。

我們班的肖裕濤，父母離異，母親在廣州工作，在外公家生活讀書，屬于學(xué)困生，因外公外婆管不了他，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，因?qū)W校禁止學(xué)生帶手機(jī)回校，常偷偷地帶手機(jī)回校，多次看到他在宿舍午休和晚休時玩手機(jī)游戲，放假在家更是機(jī)不離手。面對這樣的學(xué)生我真是非常苦惱，堵不如疏，他喜歡玩手機(jī)游戲，他喜歡電子信息技術(shù)，好，我就請他幫我查找學(xué)習(xí)資料，請他幫我制作微課件。并且，我還鼓勵他成立課外電子信息技術(shù)興趣小組，學(xué)習(xí)設(shè)計游戲，自學(xué)編程和平面設(shè)計，從而讓他學(xué)會正確對待電子信息技術(shù)。

我們班還有一個叫做曾憲娜的女生，她是一個單親家庭長大的學(xué)生，父親七十歲的樣子，靠低保和特困補(bǔ)助過日子，性格孤僻內(nèi)向，有點自卑。為此，我就努力挖掘她身上的閃光點，并給她創(chuàng)造展示自己的機(jī)會，幫助她增強(qiáng)自信。如她上課積極回答問題了，我就會表揚(yáng)她的積極性;如我會經(jīng)常表揚(yáng)她書寫認(rèn)真、工整，希望她再接再厲;如在涉及到一些簡單問題時，我會請她到黑板上作答?；蛟S，我能做的，就是一個贊賞的眼神，若干句鼓勵的話語和親切的微笑，但是我相信她能感受到我的良苦用心，我相信她能成長為更好的自己。

四、注重對問題學(xué)生的引導(dǎo)，營造良好班級風(fēng)貌

我們班的陳建邦，就是一個典型的學(xué)困生，他思維比較敏捷，經(jīng)常說一些搞笑的話語，但是就是學(xué)習(xí)成績非常不理想，很大原因就在于他的學(xué)習(xí)態(tài)度。陳建邦的課堂表現(xiàn)不是很好，經(jīng)常有任課老師反映，他不是做小動作，就是發(fā)呆。而且，學(xué)習(xí)委員也多次反映，陳建邦不能認(rèn)真完成每日的課下作業(yè)。學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)結(jié)果都是息息相關(guān)的，學(xué)生只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，才會付諸相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，才能收獲一定的學(xué)習(xí)結(jié)果。因此，我就多次找其談話，向其講述學(xué)習(xí)的重要性，所謂的讀書無用，只不過是讀的少、讀的不夠而已。并且，我還讓陳建邦在課下搜集各個商業(yè)領(lǐng)袖的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓他在內(nèi)心深處意識到學(xué)習(xí)的重要性。經(jīng)過多次談話，陳建邦的學(xué)習(xí)行為明顯發(fā)生了變化。他上課時聽到自己熟悉的問題，也會積極舉手，課下也開始認(rèn)真的寫作業(yè)，雖然字體不是很美觀，雖然會出現(xiàn)很多的錯誤，但是只要循序漸進(jìn)地加以堅持，相信他會取得較大的進(jìn)步。

總而言之，初中階段是對班級學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要時期。因此，初中班主任要緊扣時代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，以改革創(chuàng)新為動力，用自身的行為舉止去熏陶學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中成長為更好的自己，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]“等待”讓德育之花更鮮更艷——初中班主任德育高效途徑探析[J]. 黃求濱.?新課程（中學(xué)）. 2018（09）