唐文明

摘要：隨著小學(xué)教育教學(xué)工作的深入，教育部門對學(xué)校管理工作質(zhì)量有更高的要求，而管理者應(yīng)注重創(chuàng)新管理理念和工作方式，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校管理發(fā)展的需要，提高管理水平。作為管理者，應(yīng)就學(xué)校管理的現(xiàn)狀問題與以人為本理念下的學(xué)校管理要求相整合，強(qiáng)化學(xué)校管理。

關(guān)鍵詞：以人為本;管理;觀念

學(xué)校管理是當(dāng)前學(xué)校教育工作中的一個(gè)重要組成部分，統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作的展開，對于教學(xué)的質(zhì)量將產(chǎn)生直接的影響。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展，素質(zhì)教育的相關(guān)理念的不斷深入人心，使得老師越來越意識到以人為本的觀念的重要性。所謂以人為本，就是要以人為主體，從人的發(fā)展需要和特點(diǎn)等方面出發(fā)，從而使得學(xué)校管理與教學(xué)能夠最大程度上滿足與適應(yīng)其發(fā)展的需要。

1.以人為本，要關(guān)注師生的生命健康

“生命高于一切”，“安全無小事”。在學(xué)校管理中，要把安全管理與教學(xué)工作放在同等重要的位置上?！皟墒侄家ィ瑑墒侄家病?。保障了師生的生命安全，才有教學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)的逐步達(dá)成，否則，一切皆是空談。要高度重視師生的健康問題，認(rèn)真抓好衛(wèi)生保健常識的普及宣傳，經(jīng)常性地組織適合師生的體育鍛煉活動，打造朝氣蓬勃、精力充沛的校園精神風(fēng)貌。

2.改變傳統(tǒng)觀念，關(guān)注以人為本的辦學(xué)理念的重要性

思想是指導(dǎo)行為的重要因素，只有樹立正確的思想，才能夠?qū)π袆咏o予正確的指導(dǎo)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，不僅承擔(dān)著各項(xiàng)管理制度與標(biāo)準(zhǔn)的制定任務(wù)，而且也是科學(xué)合理的教學(xué)評價(jià)實(shí)施的主要承擔(dān)者。因此，在小學(xué)學(xué)校管理工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從根本上擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念的束縛，切實(shí)意識到以人為本的管理理念的重要性，才能徹底地改變當(dāng)前小學(xué)學(xué)校管理過程中出現(xiàn)的僵硬局面，正確地處理好學(xué)生、家長、老師三者之間的關(guān)系，使得學(xué)校的管理水平更上一個(gè)臺階。比如，學(xué)校在日常工作中，要尊重老師的地位，更加關(guān)心與愛護(hù)老師與學(xué)生，虛心地傾聽或者接受他們對于學(xué)校建設(shè)所提出的建議與意見，讓他們的主人翁地位得到體現(xiàn)，這樣就能在很大程度上激發(fā)老師與學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)校管理的效率。學(xué)校要關(guān)心和了解老師的生活情況與教學(xué)情況，盡最大努力解決老師在生活中與教學(xué)過程中遇到的問題，并且適當(dāng)?shù)貪M足老師的一些心理訴求。此外，為了切實(shí)提高學(xué)校的管理水平，學(xué)校也可以邀請家長對學(xué)校的管理提出一些富有建設(shè)性的建議，從而增強(qiáng)家校間的聯(lián)系與溝通，促進(jìn)學(xué)校管理各方面工作的有序展開。

3.建設(shè)和完善相關(guān)管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的民主化

在小學(xué)學(xué)校管理貫徹以人為本的理念的過程中，其核心就是要實(shí)現(xiàn)管理的民主化。民主化的學(xué)校管理，有利于讓老師和學(xué)生體會到自己是學(xué)校的一員，有利于激發(fā)他們的積極性，從而使得學(xué)校的管理工作得以順利高效展開。因此，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要不斷建設(shè)和完善相關(guān)制度。比如，建立一套較為民主的管理體系，如校務(wù)公開、職工代表大會制度、教師考核與獎金的分配等制度;建立一個(gè)民主管理的機(jī)構(gòu)或者部門，并且在學(xué)校的各個(gè)層級職員中通過公平競爭與評選來確定該部門的成員，從而使得學(xué)校的民主管理體系不斷完善。同時(shí)，學(xué)校也要積極鼓勵老師積極參與到小學(xué)學(xué)校的管理過程中。發(fā)揮自己的主觀能動性，為學(xué)校的建設(shè)添鉆加瓦，貢獻(xiàn)自己的力量。此外，學(xué)校還要建立一個(gè)較為完善的評價(jià)機(jī)制。改變傳統(tǒng)的管理中以學(xué)生的考試成績?yōu)閰⒄罩黧w的評價(jià)體系，而采用更為多樣化的評價(jià)方式考核教師的能力與素養(yǎng)。如增設(shè)師德、態(tài)度、能力與教學(xué)效果等為評價(jià)內(nèi)容，采用老師互評與學(xué)生評價(jià)及老師自評等多樣化的評價(jià)方式來對教學(xué)工作作出較為科學(xué)合理的評價(jià)，從而切實(shí)促進(jìn)老師各個(gè)方面能力與水平的提高。

4.在學(xué)校管理中投入情感

就小學(xué)學(xué)校管理工作而言，要有效實(shí)施學(xué)校管理，投入情感是尤為重要的，這是落實(shí)以人為本管理理念的重要途徑。首先，管理者在學(xué)校管理實(shí)踐中，注重?fù)Q位思考，善于從被管理者的視角而思考問題，對其給予理解。其次，教師也是學(xué)校管理的重要實(shí)施者，因而激發(fā)其工作事業(yè)心、上進(jìn)心十分重要。所以，學(xué)校管理者應(yīng)加強(qiáng)與教師之間的溝通和交流，以及時(shí)掌握教師的思想動態(tài)、心理活動等方面，對教師給予關(guān)心，為其營造良好的工作環(huán)境。例如，學(xué)校為教師提供進(jìn)修、評優(yōu)、評職的機(jī)會。再如，學(xué)校利用節(jié)假日時(shí)間而組織聚會活動等，一方面可促進(jìn)教師之間的溝通和交流，另一方面，學(xué)校能夠創(chuàng)造更加和諧的氛圍，有利于深化以人為本管理理念，推動小學(xué)學(xué)校管理工作的深入。

5.滿足師生的發(fā)展欲求

教師作為一種職業(yè)，既是廣大教師謀生的手段，又是其一生的事業(yè)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。人人都有發(fā)展的欲望，提干、晉級、獲獎、業(yè)務(wù)的成熟、水平的精湛等。作為校長，要秉持“任人唯賢、唯才是舉“的原則，給予廣大教師充分的發(fā)展空間和鍛煉提高的機(jī)會。切忌“任人唯親、唯錢是舉”。教師的發(fā)展欲求受到打擊，意志消沉，工作倦怠，教學(xué)質(zhì)量必然下降?！叭瞬胖?，自古難全。茍有所長，必有所短。若錄長補(bǔ)短，則天下無不用之人;若責(zé)短舍長，則天下無不棄之士?！保献诱Z）要多看人長處，量才而用，切莫用“有色眼鏡”看人，“一碗水看到底”。此外，以人為本還體現(xiàn)在關(guān)心教職員工的生活上。教師家庭的生老病死、婚喪嫁娶、子女上學(xué)、參軍等家庭大事上校長要“有事必到”，做到口勤、腿勤，幫助教職工解決生活上的實(shí)際困難?！罢媲榕诵摹?，熱心幫助同志的好校長，教師們怎么不會拿出更加努力地工作來回報(bào)呢。

綜上所述，當(dāng)前小學(xué)學(xué)校的管理，只有貫徹和堅(jiān)持以人為本的理念，才能有效地改善當(dāng)前學(xué)校管理的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，才能有效地促進(jìn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)校管理的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要始終堅(jiān)持以人為本的理念，擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，不斷探索與創(chuàng)新，從而找到切實(shí)可行的方法與途徑，提高學(xué)校管理的水平。

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