孫丹霞

摘要：資助育人是實(shí)踐育人教育理念在高校資助體系中的重要體現(xiàn)，針對(duì)目前資助工作還存在對(duì)貧困生認(rèn)定工作精準(zhǔn)性差、缺乏人文關(guān)懷、資助政策宣傳力度不夠、能力培養(yǎng)不足等問題，本文旨在構(gòu)建高校資助育人工作的長(zhǎng)效機(jī)制，從完善勤工助學(xué)管理辦法、樹立“精準(zhǔn)資助”的工作理念、強(qiáng)化情感關(guān)懷的工作理念、多層次開展困難畢業(yè)生幫扶、注重貧困生能力提升等方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：資助育人；高校；工作機(jī)制

高校資助育人工作不僅直接關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，關(guān)系到和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè)，關(guān)系到黨和國家的人才培養(yǎng)和未來發(fā)展。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“健全學(xué)生資助制度”，這為新時(shí)代高校學(xué)生資助工作指明了方向。因此，能否解決好目前高校學(xué)生資助工作中存在的問題，完善高校學(xué)生資助育人工作機(jī)制，探索高校學(xué)生資助工作新途徑、新方法具有重要的意義。

一、高校資助育人工作中面臨的問題

（一）貧困生認(rèn)定工作精準(zhǔn)性差

資助育人工作是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效和合理的認(rèn)定是各項(xiàng)資助政策能否真正落實(shí)、是否做到公平、公正、公開的重要基礎(chǔ)和前提。高校資助育人工作首先要通過貧困認(rèn)定來確定困難等級(jí)，而如何準(zhǔn)確有效認(rèn)定困難等級(jí)是資助工作的一個(gè)難題。在認(rèn)定的過程中會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生刻意隱瞞家庭的真實(shí)信息、虛報(bào)隱瞞個(gè)人生活消費(fèi)等情況，致使學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的真實(shí)信息掌握不夠準(zhǔn)確。

（二）對(duì)貧困生缺乏人文關(guān)懷

目前，很多高校對(duì)貧困生的人文關(guān)懷不夠重視。例如，在對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定過程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)人隱私方面不夠關(guān)注，這些給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理方面造成了一定的困擾。

學(xué)校資助工作過于偏重物質(zhì)方面的資助，只是解決了貧困生的經(jīng)濟(jì)困難，卻忽視了對(duì)貧困生思想、心理、能力等方面的因素，對(duì)已得到學(xué)校資助的貧困生沒有進(jìn)行持續(xù)性的關(guān)注。此外，部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生缺乏誠實(shí)、感恩、自立和責(zé)任感。

（三）資助政策宣傳力度不夠

目前，很多家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對(duì)于國家、省市和學(xué)校發(fā)布的高校學(xué)生資助政策的內(nèi)容都不太了解，由此可見，學(xué)校對(duì)資助政策的宣傳力度不夠。學(xué)校應(yīng)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生及時(shí)了解國家和各級(jí)政府及學(xué)校的最新資助政策，使學(xué)生真正感受到黨和國家堅(jiān)決貫徹教育公平的基本原則以及對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予的深切關(guān)注。

（四）對(duì)貧困生的能力培養(yǎng)不足

目前，很多高校、教師和學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)資助是資助育人工作的重要內(nèi)容，卻忽視對(duì)貧困生能力提升方面的培養(yǎng)。高校普遍通過勤工助學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，但由于勤工助學(xué)工作內(nèi)容的單一性，貧困生的綜合素養(yǎng)能力沒有得到充分的提高。

二、新形勢(shì)下高校資助育人工作的對(duì)策

（一）建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學(xué)管理辦法

為進(jìn)一步規(guī)范家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，切實(shí)保證國家與學(xué)校的各項(xiàng)資助政策和措施真正落實(shí)到學(xué)生身上，做到學(xué)生資助工作公正、透明、科學(xué)、規(guī)范，根據(jù)上級(jí)文件相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定《杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助管理辦法》、《杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院勤工助學(xué)管理細(xì)則》。為進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)勤工助學(xué)管理，科學(xué)合理設(shè)定崗位，促進(jìn)校內(nèi)勤工助學(xué)工作健康、有序發(fā)展，我校勤工助學(xué)崗位實(shí)行公開申報(bào)，招聘工作體現(xiàn)“公平、公正、公開”的原則。

（二）學(xué)校全面夯實(shí)全員、全方位、全過程資助育人，樹立“精準(zhǔn)資助”的工作理念

學(xué)校資助工作的日常運(yùn)行是由學(xué)生處專職老師負(fù)責(zé)的，各分院安排專職的輔導(dǎo)員做好資助日常工作，各班班主任對(duì)所帶班級(jí)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生做好具體幫扶工作。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予充分的經(jīng)濟(jì)援助，是確保他們順利完成學(xué)業(yè)的首要前提，也是學(xué)校“不讓一個(gè)學(xué)子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的重要保證。學(xué)校一直貫徹落實(shí)“新生入學(xué)綠色通道”，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。

（三）資助促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自立自強(qiáng)心懷感恩

學(xué)校資助工作始終將思想政治教育融入資助育人工作全過程，圍繞“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這一核心，大力開展誠信教育、勵(lì)志教育、感恩教育，通過開展誠信考試、誠信貸款、仰望為主題的PPT演講大賽、《遇見最美的自己》演講比賽、“立志成才，感恩教育”主題講座、“濟(jì)困、強(qiáng)能、感恩”專題講座、“送軍服環(huán)保再利用，聚愛心感恩饋社會(huì)”活動(dòng)，“冬至吃餃子，情暖師生心”等豐富多彩的系列特色活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，能夠不斷激發(fā)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，讓他們更好地成長(zhǎng)成才的同時(shí)明白了什么是責(zé)任、學(xué)會(huì)了如何關(guān)心別人。

（四）經(jīng)濟(jì)幫扶與精神幫扶相結(jié)合，強(qiáng)化情感關(guān)懷的工作理念

學(xué)校不定期召開貧困學(xué)生座談會(huì)，介紹最新的資助政策和措施，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)自立、學(xué)有所成、報(bào)效祖國；通過黨員教師與困難學(xué)生一對(duì)一幫扶等措施，在生活和學(xué)習(xí)上幫助困難學(xué)生；每年寒暑假堅(jiān)持開展困難學(xué)生慰問活動(dòng)，學(xué)校層面由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分院層面由分院書記帶隊(duì)走訪困難學(xué)生家里，全面了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)困難情況和資助需求，讓學(xué)生感受到“杭職一家人”的親情。

（五）多層次開展困難畢業(yè)生幫扶，加強(qiáng)就業(yè)困難群體的就業(yè)服務(wù)力度

首先，建立“雙困”畢業(yè)生信息庫，實(shí)施“一對(duì)一”的實(shí)名動(dòng)態(tài)援助，切實(shí)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決求職困難，從而順利就業(yè)。其次，學(xué)校分層次為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放就業(yè)補(bǔ)貼，同時(shí)對(duì)就業(yè)困難學(xué)生，如校園網(wǎng)、杭州市人才市場(chǎng)、媒體等多渠道進(jìn)行就業(yè)推送。

（六）注重貧困生能力提升，增強(qiáng)學(xué)生資助持續(xù)性

學(xué)校積極動(dòng)員師生幫助困難學(xué)生提振自信、夯實(shí)學(xué)業(yè)、鍛煉能力、創(chuàng)業(yè)就業(yè)。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃講座、戶外素質(zhì)拓展等活動(dòng)，鼓勵(lì)貧困生積極參加。開展“陽光強(qiáng)能”項(xiàng)目，在收獲技能證書的同時(shí)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能力。在寒暑假期間，學(xué)校組織學(xué)生到農(nóng)村宣傳最新的資助政策，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。此外，組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展電器維修、看望孤寡老人等志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提升自我、回報(bào)社會(huì)。

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