董石泉

摘要：在時下的新課程與教育改革中，小學(xué)生對于足球運動的關(guān)注程度一直是我們所關(guān)注的問題。由于小學(xué)生對于足球運動的參與積極性不高，導(dǎo)致學(xué)生對于足球運動方面的知識了解不夠全面，同時導(dǎo)致老師也對課堂教學(xué)失去了激情。針對于這種情況，筆者從實際情況出發(fā)，分析了小學(xué)體育足球教學(xué)過程中目前所存在的問題，提出了在小學(xué)體育教學(xué)中推廣校園足球的新型教學(xué)方法，以促進小學(xué)體育事業(yè)的良好發(fā)展，供廣大教育界同仁參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);快樂足球;推廣途徑;小學(xué)低階段

引言：足球有著“世界第一運動”的稱號，在足球運動中可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競技意識、以及促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。在小學(xué)體育足球教學(xué)過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，教師可以開展快樂足球游戲教學(xué)，使學(xué)生在課堂上感受到足球的快樂，使足球運動不再是枯燥乏味的，更好的激發(fā)小學(xué)生對于體育足球運動的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生對于體育足球運動的積極性，有益于學(xué)生形成一個良好的人格。從而更好地實現(xiàn)體育足球運動的健身與教育功能。

一、小學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)下，大部分小學(xué)生對于體育足球的關(guān)注程度不高，學(xué)生大多表現(xiàn)出不了解體育足球的相關(guān)知識，對于體育足球這一學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣的問題。所以現(xiàn)在許多教師正在為解決如何更好的激發(fā)小學(xué)生對于體育足球運動的學(xué)習(xí)興趣這一難題而努力探索著。筆者將從以下幾個方面內(nèi)容分析造成這一現(xiàn)狀的因素。

（一）教學(xué)理念跟不上時代的發(fā)展趨勢

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展步伐。就小學(xué)體育足球教學(xué)方面來說，小學(xué)生對于體育足球的要求也越來越多元化，傳統(tǒng)的以講授為中心的許多教學(xué)方法已不能完全適應(yīng)課程改革的要求，必須探索新的教學(xué)方法，樹立新的學(xué)生觀，讓學(xué)生從被動接受知識的“容器”轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動探索者，努力突出學(xué)生的主體地位，一切以學(xué)生的發(fā)展為根本，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生合作意識、競技意識、創(chuàng)新能力和實踐能力.因此，在具體的教學(xué)實踐中，教師的教學(xué)模式和教學(xué)理念也要與時俱進，需要從結(jié)構(gòu)上進行變革和轉(zhuǎn)型。

（二）小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還需加強

由于受以往應(yīng)試教育模式影響，傳統(tǒng)教學(xué)課堂上老師只是一味地講解，給學(xué)生灌輸知識，而學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)熱情總是被動地接受知識，所以在新課程改革過程中，教師可以采用將小學(xué)體育足球教學(xué)與足球游戲相結(jié)合起來的新型教學(xué)方法，以增加趣味性，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與到其中去，讓學(xué)生在游戲中自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的感悟到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在足球游戲中快樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)小學(xué)生對于體育足球運動的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、激發(fā)小學(xué)生對于足球運動的學(xué)習(xí)熱情

在教學(xué)過程中，老師的作用是至關(guān)重要的。教師可以通過開展校園足球游戲活動，帶動學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中來，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對于足球運動有學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生對足球運動的喜愛情緒，從而調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，以更好的掌握足球技能和基礎(chǔ)性專業(yè)知識。因此，老師在小學(xué)體育足球課堂教學(xué)中采用把體育足球教學(xué)與足球游戲相結(jié)合的新型教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是十分有必要的。教師可以使學(xué)生在課堂上體會到運動的快樂，愛上足球運動，從而促進我國小學(xué)體育足球教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

三、開展科學(xué)的培訓(xùn)，提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率

由于小學(xué)生對于足球運動的了解很少，缺乏足球方面的專業(yè)知識，所以老師在小學(xué)體育足球教學(xué)過程中開展科學(xué)的階梯訓(xùn)練，可以使學(xué)生對于足球運動有一個更全面的了解，幫助學(xué)生更好的掌握足球?qū)I(yè)知識和基礎(chǔ)性技能，使老師更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

教師為了更好的教學(xué)，應(yīng)該不斷的提升自身素養(yǎng)。要想開展科學(xué)的培訓(xùn)，首先要在信息化時代發(fā)展中，與時俱進，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、書籍等方面多多了解足球領(lǐng)域的知識，豐富自己的知識儲備。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師可以在日常的教學(xué)活動中積極開展各種實踐活動，將理論與實踐相結(jié)合。在課余時間多多參與培訓(xùn)，從實踐中得到更多的經(jīng)驗，經(jīng)驗就是財富，教師可以在課堂教學(xué)實踐中不斷的豐富自己、鍛煉自己、提升自己的能力。理論是足球訓(xùn)練活動良好開展的基礎(chǔ)，只有了解一些足球方面的基礎(chǔ)知識，才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練的方式、比賽規(guī)則和技術(shù)指導(dǎo)，這對老師體育課堂教學(xué)活動的順利開展起到了很大幫助作用。小學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定理論知識的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合學(xué)生實際情況，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地進行足球訓(xùn)練，以提高自身技能，更好的激發(fā)小學(xué)生對于體育足球運動的學(xué)習(xí)興趣，比如，老師在講解顛球、左右腳帶球前行、二人配合傳球、停球、帶球過人、幾個人一腳傳球、各種腳法射門、頭球等具體基礎(chǔ)性技能教學(xué)過程中，老師可以把較難的動作加以分析分解，然后用不同的表達(dá)方式進行耐心講解，在培訓(xùn)過程中增強了師生之間的互動，可以更好的提高體育足球教學(xué)效率。

四、定期開展體育足球游戲比賽，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力

體育足球作為一種競技類運動項目，教師采用將小學(xué)體育足球教學(xué)與足球游戲相結(jié)合起來的新型教學(xué)方法，使這種競技性在足球游戲中更好的展現(xiàn)出來了，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同年齡段設(shè)置不同的比賽項目，給低年級學(xué)生設(shè)計簡單的有趣的足球游戲比賽，為較高年級學(xué)生設(shè)計包含基礎(chǔ)性技能的足球賽，學(xué)生在參加這種游戲是往往會使出渾身解數(shù)，認(rèn)真思考，積極地解決問題，鍛煉學(xué)生以一種堅定的信念、頑強的毅力，在不斷的困難與挫折的斗爭中不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。更好的激發(fā)出學(xué)生的進取心，在面對困難時不服輸、勇往直前的精神。

結(jié)束語：

總而言之，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)中校園足球的推廣對于小學(xué)體育發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。不僅是以學(xué)生為主體地位的，使老師的教學(xué)質(zhì)量有所提升，并且能合理的安排好教與學(xué)之間的關(guān)系，而且有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在師生互動中輕松的掌握教學(xué)內(nèi)容，真正實現(xiàn)“陽光體育，快樂足球”的教學(xué)理念。

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（廣東省江門市啟明小學(xué) ?529000）