蘭兆總

摘要：隨著新課程改革的推行與實施，小學(xué)語文教材中的知識和內(nèi)容有了很大改善，在原有基礎(chǔ)上融入了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的古詩詞。語文教材中的古詩詞是古代詩人的智慧結(jié)晶，其中不僅蘊含著詩人濃烈的情感，還含有豐富的人生哲理，有助于健全小學(xué)生的品格和人格，培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到重要的促進作用。為此，在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中，教師要充分了解學(xué)生的性格特點和興趣愛好，運用新穎獨特的教學(xué)方法進行授課，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠提升學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生情操，使他們發(fā)現(xiàn)古詩詞中所蘊含的無窮魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文課堂;古詩詞教學(xué);教學(xué)方法

引言：

古詩詞教學(xué)在小學(xué)語文課程中占有重要地位，良好的古詩詞教學(xué)，不但能夠陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的欣賞能力和語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，還有助于古詩詞的弘揚和傳承，讓越來越多的人了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。但是，在實際教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念和應(yīng)試教育的影響，使得古詩詞教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)大相徑庭，教師過于注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生死記硬背教材中的古詩詞，沒有引導(dǎo)學(xué)生進行古詩詞賞析等，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣?；诖耍疚膶πW(xué)語文課堂古詩詞教學(xué)方法進行研究和探析，并提出有效的教學(xué)策略，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動性的同時，還可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、現(xiàn)階段我國小學(xué)語文課堂古詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固

古詩詞教學(xué)不僅是語文教材中的重要內(nèi)容，同時也是教學(xué)中的重點和難點。在小學(xué)語文課堂中，教師要予以古詩詞教學(xué)足夠重視，立足于學(xué)生的角度，根據(jù)他們的實際情況和興趣愛好，運用符合學(xué)生發(fā)展特征的、新穎獨特的教學(xué)方法進行授課，進而提高教學(xué)效率。但是，在新課程改革背景下，小學(xué)語文古詩詞教學(xué)仍舊存在著教學(xué)理念更新不及時問題，教師傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，學(xué)生在課堂中的主體地位未能得到凸顯，與素質(zhì)教育階段“以生為本”的理念，是制約小學(xué)語文古詩詞教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

（二）教學(xué)模式枯燥單一

枯燥單一的教學(xué)模式不但無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還會降低課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教師在教學(xué)中要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要摒棄枯燥單一的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點，為其創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并運用多元化的教學(xué)方法進行授課。。然而，就目前古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)模式相對單一，同時，教學(xué)模式始終保持著教師純灌輸式的方法，讓小學(xué)生進行死記硬背，影響教學(xué)質(zhì)量。例如，在對古詩詞中的字、詞、修辭等進行分析時，教師都是直接對知識點進行灌輸，旨在通過背誦的方式來記憶古詩詞知識點，長此以往，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提升。

二、小學(xué)語文課堂古詩詞教學(xué)方法

（一）重視學(xué)生誦讀詩詞環(huán)節(jié)，感受古詩詞語言美

小學(xué)語文教材中的古詩詞屬于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊含了古代詩人濃厚的愛國主義情懷，遠大的抱負以及壯志難酬的決心等情感，是詩人世界觀、人生觀、價值觀的集中體現(xiàn)，對學(xué)生今后的成長和發(fā)展有著積極的促進作用。學(xué)生在語文古詩詞學(xué)習(xí)中，要積極思考古詩詞中所要表達的思想情感，熟練掌握重點內(nèi)容。古詩詞作為中華文學(xué)寶庫中的燦爛文化，在文學(xué)價值研究上占有很重要的地位，古詩詞用詞精細巧妙、表達凝練有力，內(nèi)容意蘊悠長，教師可以讓學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩詞，在經(jīng)典誦讀中感受古詩詞語言之美，了解詩詞的遣詞造句方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言修養(yǎng)。小學(xué)有很多優(yōu)秀的古詩詞可以供學(xué)生閱讀，例如，在《贈汪倫》中，李白在描寫友人汪倫送別自己的情景通過描寫描寫“桃花”“潭水”等景物，講自己與汪倫之間的友情具體化、真實化，縱使潭水深千尺，也比不上汪倫送別自己的情誼。詩人巧妙運用通感的寫作手法，將景物描寫過度到情感表達，彰顯古詩詞用語的精妙，令人嘆服。教師可以讓學(xué)生在誦讀過程中認真觀察古詩詞中的詞句選用，在誦讀時加入自己的思想情感，真正感悟古詩詞中的文學(xué)魅力，使自身的語言水平得到更大的提升。

（二）通過古詩詞背景教學(xué)，讓學(xué)生感受人文情懷

我國古代詩人在創(chuàng)作詩詞時，都會依照相關(guān)的背景進行創(chuàng)作，有的是以思念家鄉(xiāng)為背景;有的是以深厚的友誼為背景;還有的是以國家政治格局為背景等。教師在古詩詞教學(xué)中，通過對于背景資料的學(xué)習(xí)，就能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，更加直接的對作者作詩時的經(jīng)歷及思想感情進行體會，并對詩人想要表達出的內(nèi)涵和情感進行學(xué)習(xí)，從而有效的提升小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的效率及質(zhì)量，同時還能夠?qū)W(xué)生的語文素養(yǎng)進行培養(yǎng)。例如，在對《九月九日憶山東兄弟》進行教學(xué)之前，要使學(xué)生明白，九月九日正是重陽節(jié)與家人團聚的時節(jié)，但由于作者孤身在外，正逢佳節(jié)有感而發(fā)。通過對于古詩背景的學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠明白作者做此詩的目的和情感了。

（三）運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)日新月異，為人們的生活、工作以及學(xué)習(xí)提供許多便利條件，將其運用在日常的生活和學(xué)習(xí)中，能夠?qū)崿F(xiàn)效率的最大化。小學(xué)語文教師要想提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，可以運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動。小學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)認知度較高，對網(wǎng)絡(luò)、計算機技術(shù)等的興趣高，教師可借助多媒體平臺中的圖片、影像資料等方式來開展教學(xué)，能烘托輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，進而提高古詩詞教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》時，為達到理想的教學(xué)效果，教師可以對一些關(guān)鍵的元素進行解讀，利用多媒體技術(shù)來對古詩詞的情境進行動畫展示，以增強學(xué)生對本首古詩意蘊的把握，借助動畫的形式來烘托夜晚春雨的悄然而至，利用“潛入夜”、“細如聲”等詞語來表達作者對春雨的喜愛之情，讓小學(xué)生通過觀看動畫從中了解到作者內(nèi)心的思想情感。

（四）豐富教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極性

教師在教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生貪玩、好動以及注意力不集中等特點，將以往枯燥單一的教學(xué)方法進行優(yōu)化，運用豐富新穎的教學(xué)方法進行授課，并將其進行靈活運用，從而使得學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣得到有效的調(diào)動，對詩詞進行更好的理解與認識。例如，在對《回鄉(xiāng)偶書》進行教學(xué)時，可以通過情景再現(xiàn)的方式，使學(xué)生自行組合，分別扮演作者賀知章與“兒童”。這樣的教學(xué)過程，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使其更加積極的參與到教學(xué)過程去，還能夠使學(xué)生更加深刻的體會作者的情感。

三、結(jié)語

綜上所述，古詩詞在小學(xué)語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位，教師在教學(xué)中要予以重視，并運用多元化的教學(xué)方法開展教學(xué)活動，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其審美能力和鑒賞能力，以及語文素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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（湖南省耒陽市聶洲小學(xué) ?湖南耒陽 ?421800）