馬統(tǒng)國

摘要：在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要教師去積極引導(dǎo)，在義務(wù)教育階段，正是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時候，所以在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中加入了趣味活動開展教學(xué)，如何很好地利用趣味活動開展數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是我們需要深度思考的問題，本文將對此展開調(diào)查。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方式;趣味活動;創(chuàng)新

數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中一項重要的內(nèi)容，在小學(xué)的教學(xué)過程中要通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入趣味活動可以在教學(xué)模式上引起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過趣味活動了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步達到自主學(xué)習(xí)的效果，從而完成教學(xué)目的。

一、數(shù)學(xué)活動的定義

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生要根據(jù)教學(xué)課程的安排，從簡到難地進行學(xué)習(xí)，因為數(shù)學(xué)教學(xué)不同于其他教學(xué)，其自身存在嚴謹性，有著很強的邏輯性。在教學(xué)過程中，提倡樂學(xué)，即將枯燥無味的數(shù)學(xué)知識與趣味生動的數(shù)學(xué)活動結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以數(shù)學(xué)活動帶動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)活動中，所有活動的開展必須以數(shù)學(xué)教學(xué)為前提，不以傳授數(shù)學(xué)知識為目的的活動不能稱之為數(shù)學(xué)活動。通過數(shù)學(xué)活動的開展，將較為深奧難懂的知識以學(xué)生所較為能懂的方式進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，從而在有興趣的基礎(chǔ)上達到自主學(xué)習(xí)的目的，更好地進行教學(xué)建設(shè)。

二、開展數(shù)學(xué)活動的要求

1.教學(xué)目的明確。教學(xué)活動的開展都具有一定的目的性，并非無目的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展數(shù)學(xué)活動的目的是通過數(shù)學(xué)活動可以讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，達到教學(xué)體系對學(xué)生的教學(xué)要求，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，在實際生活中將數(shù)學(xué)知識得以很好應(yīng)用。數(shù)學(xué)活動的開展要緊緊圍繞著教學(xué)目的進行教學(xué)，讓學(xué)生可以在最大程度上對數(shù)學(xué)的知識進行理解，從而開展數(shù)學(xué)實踐活動。

2.與實際結(jié)合。我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)將數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)活動相結(jié)合，但也要了解到數(shù)學(xué)知識的教學(xué)并不是每一個小知識點都會有數(shù)學(xué)活動，或者說有必要開展數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)活動的開展必須以學(xué)生作為教學(xué)的主體，在開展教學(xué)時必須以學(xué)生的實際情況為依據(jù)，在數(shù)學(xué)活動的設(shè)計上以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)背景，對知識的實際把握度為基本標(biāo)準進行設(shè)計。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，較為忌諱在學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上盲目開展教學(xué)。例如在數(shù)學(xué)很典型的雞兔同籠問題上，對于學(xué)生來說是數(shù)學(xué)計算能力的考察，在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的思維邏輯已經(jīng)進行了教學(xué)，學(xué)生在此知識點的學(xué)習(xí)中，不需要過多地對思維邏輯進行強調(diào)，只需在學(xué)生原有的計算能力上強調(diào)計算嚴謹性即可。

3.數(shù)學(xué)思考培養(yǎng)。數(shù)學(xué)活動的實質(zhì)是通過數(shù)學(xué)活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯，所以在數(shù)學(xué)活動的開展中，不可將教學(xué)的層次僅僅放在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力上，更多應(yīng)該是通過數(shù)學(xué)活動進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯。不可在數(shù)學(xué)活動中缺少思考，使數(shù)學(xué)活動失去了自身的意義。在教學(xué)過程中，教師培養(yǎng)學(xué)生，是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，而不是簡單地進行觀察，這點在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中尤為重要。

4.具有趣味性。小學(xué)生正處于對世界進行探索的一個過程中，自身較為活潑開朗，喜歡探索，對有趣的事物有很大的興趣，所以在數(shù)學(xué)活動的設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計較為有趣味性的活動。例如對數(shù)學(xué)知識背后故事的講解，將抽象的數(shù)學(xué)再次放入實際生活中。在數(shù)學(xué)活動中，也可以利用放數(shù)學(xué)實踐的視頻進行講解，以更為立體直觀的方式將數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)出來，也可以通過有趣味性的數(shù)學(xué)道具對數(shù)學(xué)知識展開講解。在課下組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽，在競賽中鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以多種形式數(shù)學(xué)活動的開展豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

三、開展具體的數(shù)學(xué)活動

1.開展數(shù)學(xué)游戲。將數(shù)學(xué)知識融入小游戲中，讓學(xué)生以做游戲的方式進行學(xué)習(xí)，教師在學(xué)生做游戲的時候適當(dāng)?shù)剡M行數(shù)學(xué)知識的講解，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時會對知識的掌握會更深刻一些，做游戲更有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂分組討論。在團體活動中學(xué)生可以學(xué)習(xí)到合作的精神，教師在教學(xué)時對學(xué)生進行分組，讓學(xué)生在團體合作中對數(shù)學(xué)問題進行討論，在問題上發(fā)表自己的看法，在學(xué)習(xí)中與他人進行交流，讓學(xué)生更直觀地了解到自己的不足，從而在討論中共同進步。

3.對定義進行實踐探索。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們會涉及很多數(shù)學(xué)規(guī)律、定義、法則等。在這些數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，教師要去找一些例子，讓學(xué)生去自主解題，在解題中去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并且在實踐中去探索驗證數(shù)學(xué)的一般規(guī)律，有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高。

4.對生活問題進行調(diào)查研究。數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用到生活中，在學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到生活里去，探索生活中的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，對生活中的問題展開研究，進而形成發(fā)散性思維，將數(shù)學(xué)很好地應(yīng)用到社會當(dāng)中。

5.舉辦數(shù)學(xué)論壇。分組學(xué)習(xí)的方法可以讓學(xué)生進行團體合作，在團體合作中可以學(xué)到很多知識，而自主的團體合作可以更好地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。在高年級中，可以適當(dāng)?shù)亻_設(shè)一些數(shù)學(xué)論壇，讓一些的數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生自主集合在一塊進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探討，針對數(shù)學(xué)的問題進行分析，交流彼此的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有專門的教師在學(xué)生進行討論對問題進行提點，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯的培養(yǎng)有很大的幫助。

四、結(jié)語

在教學(xué)過程中，通過教學(xué)模式的開展提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是教師教學(xué)的目的，在小學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加重要，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成打好了基礎(chǔ)，通過趣味活動開展教學(xué)可以很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

（責(zé)編? 吳 娟）

參考文獻：

[1]張光淑.小學(xué)低年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的策略探討[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（8）.