劉楠

摘 要：籃球從傳入中國以來一直是一項(xiàng)受歡迎的運(yùn)動(dòng)。由于它的健身、合作和有趣的特點(diǎn)，籃球運(yùn)動(dòng)迅速地傳遍了各個(gè)地區(qū)。學(xué)校還以籃球?yàn)榻虒W(xué)手段，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能進(jìn)行評(píng)估，定期組織校園籃球比賽，豐富學(xué)生的課外生活，加深學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。高?；@球教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代迎來了一個(gè)嶄新的變化，也改變了傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，引領(lǐng)著高校體育項(xiàng)目在新的模式下繼續(xù)發(fā)展。從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)建、學(xué)生學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)建、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)體系的建立等方面分析了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代籃球教學(xué)改革與創(chuàng)新策略，以期為高校體育教師提供教學(xué)參考。近年來，隨著高等教育的不斷創(chuàng)新和改革，高校體育形式越來越豐富?；@球等體育運(yùn)動(dòng)也被列入高校體育選修課。籃球不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，而且有利于現(xiàn)階段學(xué)生的全面發(fā)展。目前，許多高?；@球教學(xué)方法還存在一些不足。改革迫在眉睫，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的背景下。高校需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”改革創(chuàng)新籃球教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。因此，本文結(jié)合高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”下籃球教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高?；@球;互聯(lián)網(wǎng);教學(xué)改革創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G841 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）08-027-02

1高校籃球的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)體系不夠完善

當(dāng)前，大多數(shù)高?；@球的教學(xué)體系還不夠完善。一是教學(xué)目標(biāo)和方法相對(duì)模糊。在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)籃球教學(xué)重視不夠。多數(shù)教師將重點(diǎn)放在理論教學(xué)上，更注重籃球規(guī)則的教學(xué)，對(duì)一些技術(shù)動(dòng)作沒有明確的教學(xué)方法。在課堂上，教師主要是主導(dǎo)節(jié)奏。教師講解完技術(shù)要點(diǎn)后，學(xué)生開始自由地練習(xí)團(tuán)隊(duì)的形成及特殊技術(shù)的鞏固。其次，很少有教師將籃球精神的傳遞融入到教學(xué)過程中，使學(xué)生進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)籃球精神。簡(jiǎn)單的理論教學(xué)會(huì)使課堂氣氛沉悶。現(xiàn)階段，整個(gè)教學(xué)體系有待完善。

1.2教師隊(duì)伍不夠強(qiáng)大

近年來，社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求不斷增加，許多高校開始全面選拔人才，在一定程度上擴(kuò)大了大學(xué)生的招生規(guī)模。隨著高校數(shù)量的不斷增加，籃球的教師數(shù)量不足已成為一種稀缺的資源?；@球是職業(yè)性的，規(guī)則也很復(fù)雜，所以籃球的排名主要是高校?；@球老師的數(shù)量也很小。

1.3教學(xué)結(jié)構(gòu)不規(guī)范

高?；@球教學(xué)仍沿用原有的教學(xué)模式。教學(xué)理念不夠先進(jìn)，教學(xué)方法和內(nèi)容比較單調(diào)。在籃球教學(xué)過程中，大部分是由教師主導(dǎo)的。太多的籃球教學(xué)偏向于理論教學(xué)，既不能給學(xué)生留下足夠的實(shí)踐時(shí)間，也不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，也不能激發(fā)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)。它與國際教育沒有完全聯(lián)系。另外，籃球課教學(xué)時(shí)間不足，導(dǎo)致課堂教學(xué)知識(shí)過于緊湊，限制了學(xué)生對(duì)籃球技能的吸收、鞏固和提高。

1.4教學(xué)理念落后

在籃球教學(xué)過程中，教師的課程安排不夠合理，一些技巧被過分強(qiáng)調(diào)，如變換方向、背單打假動(dòng)作、背跳投等，這些技巧的反復(fù)練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其他技巧的熟練程度不夠，學(xué)生對(duì)籃球的掌握程度也不盡相同。同時(shí)也增加了一些學(xué)生的功課負(fù)擔(dān)。

2互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下籃球教學(xué)創(chuàng)新與改革策略研究

2.1創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)+籃球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。目前，在許多互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)軟件、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等許多全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程等，已經(jīng)開始陸續(xù)進(jìn)入高校教學(xué)課堂，領(lǐng)導(dǎo)高?；@球教學(xué)改革，通過引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+籃球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)展新常態(tài)、新思維，幫助高校體育部門建立先進(jìn)的教學(xué)理念，也改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式、心理教學(xué)、思維方式，在提高自學(xué)成績(jī)的同時(shí)，大大提高了學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)性，賦予學(xué)生為中心的地位，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享自己對(duì)籃球技術(shù)的看法，這不僅能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，而且還可以提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。可以為學(xué)生提供一種無形的資源，即有效的培訓(xùn)。

學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。更值得一提的是，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)組織形式也發(fā)生了革命性的變化，以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，主要的“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)運(yùn)而生。在籃球場(chǎng)上，學(xué)習(xí)不再是教師、學(xué)生的單一教學(xué)方式，是師生之間的一種互動(dòng)，學(xué)習(xí)方式是學(xué)生和教師可以在“坐在一起”的立場(chǎng)上討論籃球技能的相關(guān)理論知識(shí)和戰(zhàn)斗技術(shù)。

2.2創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)+籃球?qū)W習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代已經(jīng)創(chuàng)造了一種非常流行的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式，但它并不是。它以概念的形式在高校校園中流行，其存在和實(shí)施是徹底的。它顛覆了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和行為模式的變化，極大地提高了學(xué)生的理解力。研究籃球運(yùn)動(dòng)的主體性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性和興趣。通過互聯(lián)網(wǎng)+籃球?qū)W習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)世界中找到滿足自己的途徑，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值和需求目標(biāo)，以及困惑中答案的奧秘。然而，研究性學(xué)習(xí)在高校體育教學(xué)中并不能真正實(shí)施的原因是多方面的。其維護(hù)的主要原因是，它主要受制于研究對(duì)象的導(dǎo)向、研究資源、研究領(lǐng)域，然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，有許多制約因素，如財(cái)力、物力等，這些看似不可觸及的路徑，帶來了新的曙光和希望，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)+快速便捷的學(xué)習(xí)方式是高校研究性學(xué)習(xí)模式和主流教學(xué)模式。通過創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)+籃球?qū)W習(xí)模式，對(duì)體育教師的影響是深遠(yuǎn)的。首先，體育教師能夠快速便捷地進(jìn)入學(xué)習(xí)機(jī)制，在教學(xué)過程中提高自學(xué)質(zhì)量;其次，體育教師正在研究一些東西。相關(guān)的學(xué)術(shù)籃球理論課時(shí)數(shù)可以通過網(wǎng)上教育進(jìn)行自學(xué)。通過評(píng)價(jià)和反思，有效提高籃球理論知識(shí)和技術(shù)水平，控制教學(xué)方向和目標(biāo)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，打開學(xué)生的教學(xué)渠道。同時(shí)，學(xué)生們也與同齡人自由討論籃球。技術(shù)上，增強(qiáng)隊(duì)友之間的默契，使學(xué)生不被動(dòng)學(xué)習(xí)籃球技能。

2.3構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+籃球教學(xué)評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)師生之間的積極互動(dòng)

所謂“網(wǎng)絡(luò)+教學(xué)評(píng)價(jià)”是高校教學(xué)的另一個(gè)熱門詞匯“網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)”，在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)已成為現(xiàn)代教育教學(xué)管理的重要手段。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行反饋和打分，然后體育教師可以通過學(xué)生反饋的信息和問題及時(shí)調(diào)整方向和節(jié)奏。硬件要求不是特別高。例如，站點(diǎn)可能不需要很大，硬件設(shè)備也可能不需要，有很多事情要做。天氣不好的時(shí)候也可以在室內(nèi)進(jìn)行。使用面積不大，正好合適，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在學(xué)校進(jìn)行是非常方便的。

2.4籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

高校體育院?？梢酝ㄟ^引入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源與自身的實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+籃球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐步將傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生或定向拓展教學(xué)。首先，在籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)下，籃球教師可以推廣自己的教學(xué)理念，在滿足學(xué)生需求的前提下，優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生的主體地位。其次，在籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，教師可以以更平等、更尊重的態(tài)度與學(xué)生保持良好的溝通，從而更好地理解學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的看法，促進(jìn)籃球教學(xué)的不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的主動(dòng)性，徹底消除籃球教學(xué)中的不確定性及半義務(wù)籃球教學(xué)的現(xiàn)象。最后，籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為籃球教學(xué)增添了新的活力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的成就感?；@球教學(xué)內(nèi)容是籃球教學(xué)過程中的重要組成部分。在籃球教學(xué)過程中，大部分動(dòng)作都是學(xué)生自主思考和發(fā)展的。

因此，為了保持學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，體育教師除了要保持良好的教學(xué)組織傳統(tǒng)外，還要努力團(tuán)結(jié)協(xié)作。在組織發(fā)展過程中，要及時(shí)改善其消極的文化因素，根據(jù)國際體育現(xiàn)狀做出適當(dāng)?shù)母淖儯瑪U(kuò)大其組織文化的積極作用，以促進(jìn)我國的發(fā)展。體育社會(huì)組織正朝著效率、效率和創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展邁進(jìn)。

3結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)的主體。創(chuàng)造雙方的主體有更多的優(yōu)惠政策，也承擔(dān)著更大的社會(huì)責(zé)任。高校必須重視自身教育體制的轉(zhuǎn)變，從課程設(shè)計(jì)、校園等方面研究學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和能力的挖掘。從文化和教學(xué)服務(wù)的角度為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的空間，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供了更便利的條件，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新。拓展教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，需要我們開展廣泛的教育工作，同時(shí)要明確擴(kuò)大教學(xué)優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法太單一的情況，增加學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更喜歡上半身，每節(jié)課都做體育鍛煉。由此可見，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)?？梢允箤W(xué)校體育發(fā)展，教學(xué)課程對(duì)促進(jìn)我國體育改革具有十分重要的作用。

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