劉巧梅

摘要：有人言，家長是孩子的第一任老師。是的，無論是在什么年齡段的教育進程中，家長教育的作用都無法被取代。因此，中學(xué)教師需要借助家校合力對學(xué)生實施道德品質(zhì)教育，以期建立家庭、校園一致的德育培養(yǎng)環(huán)境，進而有效地將學(xué)生培養(yǎng)成為道德品質(zhì)高尚、道德素養(yǎng)健全的優(yōu)秀中學(xué)生。

關(guān)鍵詞：初中;家?；?德育

家校互動能有效提升中學(xué)生德育的教育實施力度、保證學(xué)生們在家庭與校園的一致德育氛圍中實現(xiàn)進步和成長。因此，中學(xué)教師需要注重在中學(xué)生德育實踐中發(fā)揮家庭教育的力量，引領(lǐng)家長們在德育實踐中做好配合，并借此共同將學(xué)生們培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代中學(xué)生。

一、家校互動的實施意義

家?；拥膶嵤┮饬x可以從三個方面進行分析：首先，家?；拥挠行嵤┠軌驈娀袑W(xué)生的道德品質(zhì)教育實施效率。在以往的德育實踐中，教師和家長們“分而治之”，各自執(zhí)行各自的德育培養(yǎng)理念，導(dǎo)致學(xué)生接受的德育培養(yǎng)內(nèi)容和理念存在差異，不利于學(xué)生形成正確的道德觀念。在家?；拥膶嵤┻^程中，教師可以明確將正確的德育理念與手段向家長們傳遞，并借此保證家長和教師可以在家校一致的德育培養(yǎng)手段應(yīng)用中完善學(xué)生的道德品質(zhì)和素養(yǎng)。其次，家?；拥膶嵤┠軌虼偈辜议L和教師互相理解、互相溝通，共同對學(xué)生實施道德品質(zhì)教育。在以往的道德品質(zhì)教育中，家長會因為學(xué)生的不良道德品質(zhì)埋怨教師沒有“教好”，教師也會因為學(xué)生在校園中表現(xiàn)出來的不良品質(zhì)而感覺學(xué)生缺少“家教”。其實，造成這種情況的原因主要是家校缺乏互動，家長和教師之間嚴(yán)重缺少了解和溝通。因此，家?；?、共同實施德育勢在必行。再次，家?；拥挠行嵤┠軌驗閷W(xué)生建設(shè)和諧的德育環(huán)境——家長會與教師達成一致，結(jié)合個人層面的德育培養(yǎng)、集體層面的德育和國家層面的德育引導(dǎo)建立一致的教育理念和手段，并保證學(xué)生在相同的道德品質(zhì)要求中有效實現(xiàn)高尚品質(zhì)的理解、個人品格的建立與道德素養(yǎng)的逐步完善。

二、家?；訕?gòu)建和諧德育環(huán)境的有效實施

在針對班級中的學(xué)生實施道德品質(zhì)教育時，我踐行家?；拥慕逃砟?，充分發(fā)揮家長的道德品質(zhì)教育力量，鼓勵家長們與我互相配合、積極溝通，并高效針對班級中的學(xué)生們實施道德品質(zhì)教育。

（一）家長會議的定期召開

家長會是我近距離與家長們進行溝通和互動的重要形式——很多家長的工作十分忙碌，不可能實時來到校園中了解學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)情況。于是，我就會借助家長會議的定期召開對家長們分析近一個時期中學(xué)生們的道德品質(zhì)培養(yǎng)效果，了解家長們在家庭中實施德育的培養(yǎng)成果，以期與各位家長在溝通中制定最新的道德品質(zhì)培養(yǎng)方向，保證后續(xù)的德育培養(yǎng)效率。例如，我會以一個學(xué)期兩次的德育家長會議組織各位家長來到校園中與我進行當(dāng)面溝通。在德育家長會中，我會引領(lǐng)各位家長回顧、了解近一段時間當(dāng)中學(xué)生們在校園中的品質(zhì)培養(yǎng)情況，并在家長會上不記名梳理學(xué)生們不良的品質(zhì)問題、點名表揚學(xué)生們高尚的道德品質(zhì)。同時，我還會結(jié)合下一個階段的家校共育德育培養(yǎng)方向進行安排，提出明確的家庭德育要求請家長在家庭中加以實施，以保證學(xué)生們在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募倚９灿修饤壊涣嫉膫€人品質(zhì)、實現(xiàn)高尚品格的建立。最終，我會在家長會議中有效安排后續(xù)的家校共育德育培養(yǎng)方向與方法，并鼓勵家長們堅定德育培養(yǎng)信心，與我一起將學(xué)生們培養(yǎng)成為道德品質(zhì)高尚的優(yōu)秀學(xué)生。

（二）網(wǎng)絡(luò)平臺的實時互動

在網(wǎng)絡(luò)資源無比豐富的今天，我當(dāng)然需要積極利用這種便捷、高效的溝通手段。在家?；訉嵤┻^程中，我會與班級中各位學(xué)生的家長組建QQ群，并借助群聊的基本功能嘗試在其中進行溝通互動、文件傳輸、德育資源共享，以期及時了解家庭德育的實施效果、匯報校園德育的基本進程、交換德育實施過程中的教育成果和問題，進而共同在德育培養(yǎng)群中實現(xiàn)家校德育培養(yǎng)效力的提升和強化。例如，我組織班級中的家長們建立了網(wǎng)絡(luò)QQ群，并會在日常不定時分享一些德育理念，針對班級中的德育培養(yǎng)情況與家長們進行互動和溝通。

有一次，班級中有一位學(xué)生與另一位學(xué)生打架了，于是我及時安撫了兩位學(xué)生，并在詢問清楚緣由之后分別與兩個人談話，繼而要求兩個人互相道歉。在解決完學(xué)生們的人際交往問題之后，我就在班級中群中針對“如何處理孩子打架斗毆”這一問題在網(wǎng)絡(luò)平臺上與家長進行探討，并希望借此有效更新家長們對于學(xué)生們打架的教育理念，幫助家長們掌握正確的德育引導(dǎo)方法。在網(wǎng)絡(luò)群中，有的家長表示“挨打了就要打回去”，有的家長表示“不能打架”，還有的家長表示自己會帶著孩子上門去找打架的人。我表示理解家長們的心，但是大家在處理問題時不僅僅是解決了這一件事，更是對學(xué)生們傳遞了一種價值觀念和道德素養(yǎng)。于是，我請各位家長在面對學(xué)生打架的時候可以以冷靜的態(tài)度、客觀的觀點、正向的引導(dǎo)以及和諧的處理方法為學(xué)生進行德育，以有效培養(yǎng)學(xué)生們熱愛和平、寬容大度、正直善良的高尚品質(zhì)。

（三）開放活動的積極組織

我會借助開放活動的組織實施家?；?，并邀請各位家長與學(xué)生一起參與到班級的德育培養(yǎng)中。在開放活動的實施過程中，我會組織“班級先進事跡嘉獎大會”“社會先進事跡的分享”“影視作品中的高尚品質(zhì)”等不同類型的開放活動請家長參與，并鼓勵家長們在嘉獎大會的參與中了解到本班學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)、在社會先進事跡的分享中與學(xué)生一起形成高尚的道德素養(yǎng)、在影視作品的觀看中切實感受到影視作品中凝聚的高尚人格與品質(zhì)。

最終，每一位家長都會在活動中有所收獲，每一位學(xué)生都會在活動體驗中實現(xiàn)進步。在德育中，家長和教師的教育地位同樣重要，因而教師需要借助家?；拥挠行嵤┰鰪娂议L的德育能力，促使家長在學(xué)生的德育培養(yǎng)中獻計獻策、高效引導(dǎo)，進而與教師一起將學(xué)生們培養(yǎng)成為道德品質(zhì)高尚、個人素養(yǎng)完善的優(yōu)秀中學(xué)生。

（責(zé)編：楊菲）