朱寧

摘要：小學(xué)是學(xué)生成長與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，從小學(xué)階段學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來看，很多因素都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，尤其是學(xué)校的專業(yè)教育以及家庭教育，更是對(duì)學(xué)生的成長具有重要意義。同時(shí)，在當(dāng)前的教育背景下，越來越多的教育工作者已經(jīng)意識(shí)到了家校合作教育的重要性，而為了強(qiáng)化家校之間的聯(lián)系，主題式家長會(huì)是一個(gè)十分重要的途徑。因此，作者結(jié)合自身實(shí)際的從教經(jīng)驗(yàn)，談一談怎樣通過主題式家長會(huì)的召開，來促進(jìn)家校合作教育質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：家長會(huì);家長;學(xué)生;教育

與傳統(tǒng)的家長會(huì)組織形式相比，主題式家長會(huì)突破了傳統(tǒng)形式的束縛，拉近了教師與家長之間的距離，使每一個(gè)家長能夠通過一些活動(dòng)的體驗(yàn)來獲得各種教育理念。毋庸置疑，主題式家長會(huì)的召開，對(duì)于家庭教育質(zhì)量的提升以及家校共育效果的強(qiáng)化具有十分重要的意義。因此，在小學(xué)的學(xué)生管理工作中，教師應(yīng)該用更加恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)主題式家長會(huì)的召開流程進(jìn)行優(yōu)化，以此來取得更好的效果。為此，本文將會(huì)通過以下幾點(diǎn)來敘述開展主題式家長會(huì)的具體方式。

一、家校共同監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

在學(xué)生的成長與發(fā)展過程中，習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠給學(xué)生帶來積極的影響。從小學(xué)階段學(xué)生的實(shí)際情況來看，學(xué)生普遍還不能有效地對(duì)自己各方面的行為加以控制，所以為了促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，家長和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督。同時(shí)，家長和教師應(yīng)該明白的是，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該是多方面的，應(yīng)該全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。在本次家長會(huì)中，一個(gè)十分重要的主題就是組織家長討論了在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)中應(yīng)該注意哪些方面的問題。比如，有家長認(rèn)為，在學(xué)生日常的生活當(dāng)中，行為習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，一些小的生活細(xì)節(jié)應(yīng)該充分引起重視，如：勞動(dòng)意識(shí)的養(yǎng)成就非常重要，在日常的生活當(dāng)中，一些學(xué)生力所能及的事情應(yīng)該交給他們?nèi)プ?，家長不能事事代勞。當(dāng)然，還有其他一些行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來說也是非常重要的，如：舉止文明、尊重他人、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生等。

二、組織親子閱讀，強(qiáng)化親子溝通

在當(dāng)前的家庭教育中，一個(gè)較為明顯的問題就是家長和學(xué)生之間缺乏有效的溝通，這導(dǎo)致一個(gè)較為明顯的結(jié)果就是家長對(duì)孩子缺乏了解，而家庭教育自然也就無從著手。因此，在主題式家長會(huì)的開展中，一個(gè)十分重要的主題就是引導(dǎo)家長強(qiáng)化和孩子之間的溝通，其中，親子閱讀就是一個(gè)十分重要的途徑。所謂親子閱讀，主要就是指以書為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子與家長共同分享多種形式的閱讀過程，而這也是讓學(xué)生愛上閱讀最有效的方式之一。

在本次家長會(huì)當(dāng)中，為了給各位家長創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的樂趣與感動(dòng)，我組織家長和學(xué)生進(jìn)行了親子閱讀活動(dòng)。首先，我先給家長簡單講解了親子閱讀的重要性，比如：通過閱讀一些比較適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書籍，能夠通過書籍中一些有趣的內(nèi)容讓學(xué)生愛上閱讀;通過閱讀，能促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力等方面的全面提高;通過家長在閱讀中的指導(dǎo)與分享，使親子關(guān)系更加親密。接著，我給每一對(duì)家長和學(xué)生都提供了一本《安徒生童話》，規(guī)定了每一對(duì)家長和學(xué)生分別閱讀其中一個(gè)故事，在閱讀中，主要是以學(xué)生的理解為主，而家長則需要指導(dǎo)學(xué)生更加深人地理解故事的主旨，在完成閱讀之后，由學(xué)生分另0來復(fù)述自己閱讀的這個(gè)故事，而通過這次親子閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步拉近了家長和孩子的關(guān)系。親子閱讀活動(dòng)的最后，我又給家長講解了一些在家庭中進(jìn)行親子閱讀的方法，比如：怎樣創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，怎樣培養(yǎng)孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，怎樣處理好家長指導(dǎo)與孩子自主閱讀之間的關(guān)系等。最終，通過我的講解，家長對(duì)親子閱讀有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

三、拓寬溝通渠道，加強(qiáng)家長互動(dòng)

要做好家校共育，一個(gè)十分重要的內(nèi)容就是要充分加強(qiáng)家長之間的互助。教師應(yīng)該明白，在家校共育中，除了要尊重每一個(gè)家庭和孩子的不同情況，還應(yīng)充分考慮家長之間的共性，在家校共育中，家長應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的單位。因此，教師應(yīng)不斷拓寬家長之間溝通的渠道，為家長構(gòu)建起相互溝通和聯(lián)系的橋梁，這樣一來，不但使家長彼此之間借鑒家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，而且能夠及時(shí)總結(jié)面對(duì)的一些共同問題，以此使問題得到更好的解決。在本次家長會(huì)當(dāng)中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)家長之間的溝通，我組織家長建立了本班的家長委員會(huì)。對(duì)于這一組織，所有家長都可以參與其中，并且我還建議學(xué)校給家長提供一個(gè)商議與討論場地，同時(shí)，家長委員會(huì)也可以由家長自己在校外自行組織討論，并且把議題整理記錄好之后和學(xué)校進(jìn)行溝通。從本質(zhì)上來講，家長委員會(huì)就是一個(gè)由家長組成，代表家庭參與學(xué)校民主管理的自治組織。也就是說，家長委員會(huì)的建立，不但加強(qiáng)了家長之間的溝通，而且強(qiáng)化了家長和學(xué)校之間的聯(lián)系。

四、改進(jìn)家庭教育，優(yōu)化家庭環(huán)境

從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，家長的個(gè)人素質(zhì)是參差不齊的，這也使得家庭教育的質(zhì)量難以形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而這種情況也十分不利于班級(jí)學(xué)生的整體發(fā)展。因此，在主題式家長會(huì)當(dāng)中，一個(gè)十分重要的主題就是對(duì)家長的教育理念以及家庭教育方法進(jìn)行指導(dǎo)，以此來優(yōu)化學(xué)生的家庭成長環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在本次家長會(huì)當(dāng)中，我請(qǐng)家長講述了各自家庭教育的現(xiàn)狀，通過家長的描述，我總結(jié)了其中存在的一些問題。然后，我給家長講解了當(dāng)前教育背景下比較提倡的一些家庭教育的理念，并給家長提供了一些比較科學(xué)的家庭教育的方法。最終，通過不斷的溝通，逐漸使家長和學(xué)校的教育理念取得了一致，而這對(duì)于家庭教育質(zhì)量的優(yōu)化無疑具有十分重要的意義。

五、結(jié)語

總的來說，家校共育是促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展的重要方式，而為了強(qiáng)化家校共育，教師應(yīng)該充分重視主題式家長會(huì)這種維護(hù)家校聯(lián)系的重要途徑，只有不斷溝通，才能為學(xué)生的成長與發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（責(zé)編：吳娟）