摘 要：數(shù)學對初中階段的學生來說，是一門極其重要的學科，對于學生提升數(shù)學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)綜合性的人才有著重要的意義。本文通過對初中數(shù)學教學的發(fā)展情況進行簡要分析，針對數(shù)學教學的方法提供新的思路，有助于提升初中數(shù)學課堂教學活動的順利開展，同時有力提高了學生在數(shù)學課堂上知識接受程度，為培養(yǎng)學生在數(shù)學方面的核心素養(yǎng)，提高分析問題、抽象概括、邏輯推理以及運算能力打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；基礎(chǔ)知識；教學策略

引言

數(shù)學是初中數(shù)學的重點學科之一，對于提高學生的綜合能力有著重要的現(xiàn)實意義。但是現(xiàn)階段初中數(shù)學的課堂教學中，教師在數(shù)學課堂教學中仍然使用過去以老師為主體的教學方式，這對于培養(yǎng)學生獨立思考的能力非常不利。隨著不斷深化新課改教學方式，要不斷改善初中數(shù)學教學的困境，強化對于學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)，同時增強了學生的自主學習能力，有效的提高了教學質(zhì)量。

1現(xiàn)階段初中數(shù)學教育的發(fā)展形勢

近些年來，我國初中數(shù)學的學習和教育深受學生、家長和老師的重視，無論在中考還是高考當中，數(shù)學所占的分值也是很大的。但是對于一些偏遠地區(qū)，因為整體教學水平較為落后，對于數(shù)學課程的認識也僅限于算數(shù)，這樣對于數(shù)學知識的忽視長久以來就會導致學生缺少正確的學習方法，對于難度較大的數(shù)學知識也缺乏透徹的理解。對處于初中階段的學生來說，學習過程最重要的是要有正確的學習方法，要在全面學習的基礎(chǔ)上加深對困難問題的思考和感悟，從而形成自己的學習思路和學習方法，這樣對于其他知識的學習也能更好的融會貫通。所以在此基礎(chǔ)上，數(shù)學教師要不斷創(chuàng)新教學方式，根據(jù)初中生學習的特性，制定出特有的教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力、探究能力和邏輯思維能力。在課堂上要重視數(shù)學基礎(chǔ)知識的教學，讓學生形成良好的學習習慣。

2初中數(shù)學教學創(chuàng)新策略分析

2.1培養(yǎng)數(shù)學學習興趣

初中階段的學生心理和生理上發(fā)展都不夠成熟，在日常的學習生活中，尤其在數(shù)學學習上，容易產(chǎn)生畏難心理，兩極分化的現(xiàn)象往往比較嚴重，所以導致了數(shù)學課堂的參與度較低。面對這種情況時，身為初中的數(shù)學教師要了解學生的心理特點，從心態(tài)上接受學生學習興趣低的情況，同時要根據(jù)學生的身心特點采取相應(yīng)的教學方法，可巧設(shè)引言、多媒體、教學實物等，激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學生學習的積極性，把抽象難以理解問題，變成直觀形象學生樂于接受的。學生學習的興趣調(diào)動起來了，在學習的過程當中注意力就會非常集中，教學效果就會大大提高，相反如果學生學習興趣較低，就會造成學習效率低下，即使老師苦口婆心的講授數(shù)學知識，也是難以達到預(yù)期的教學效果，學生的學習熱情和學習效果都會受到很大的影響。教師可以將練習題設(shè)置成日常生活中常見的問題，比如商場購買問題、以及分配物品的問題，讓學生更有代入感，從而參與到課程的學習當中，還可以提高學生在實際生活中解決問題的能力。數(shù)學教師需要要求學生做好課堂知識的提前預(yù)習，這樣才能更好的跟隨老師的課堂節(jié)奏，同時課下要及時做好復習，強化對所學知識的鞏固。

2.2培養(yǎng)學生探求知識的好奇心

教師在備課過程中，應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容，科學設(shè)問，激發(fā)學生學習的熱情及尋找答案的急切心理，這樣才能在課堂上集中注意力，探索解決問題的途徑與方法，也能更好的掌握所學知識。這樣課前設(shè)置問題的教學方式，學生能主動的參與到課堂學習的準備中，在課下的時間了解老師所提出的問題，或者自主的觀察生活中相關(guān)的現(xiàn)象，就在這樣潛移默化的催化之下，學生就會不斷的形成自主學習的意識。而學校也要號召數(shù)學教師采用積極的教育思想和創(chuàng)新教學方式，以學生為核心的教學模式，在課堂上營造生動的數(shù)學環(huán)境和氛圍，加強與學生課堂交流互動，逐漸地提升學生的數(shù)學學習能力。此外數(shù)學教師要不斷提高自身的教學水平，深入學習新時代的課堂教學理念，并結(jié)合學生數(shù)學學習過程中的具體情況，研究出最適合學生學習數(shù)學的教學方法。

2.3精心設(shè)計課堂內(nèi)容

為了提高學生學習數(shù)學知識的積極性、自主性，老師要做到精心的設(shè)計課堂內(nèi)容，更新和變革傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，用生動的教學內(nèi)容吸引學生主動參與。比如教師可以在課堂上設(shè)置一個情景，讓學生在其中充當角色，這樣的課堂就能夠吸引學生的眼球。教師還可以利用多媒體的教學方式，將那些抽象的、概括的，學生難以理解的教學難題，通過多媒體等教學設(shè)備展現(xiàn)給學生，這些現(xiàn)代化的教學手段，不僅提高了學生學習的興趣，而且把那些抽象、概括的數(shù)學問題簡單化，便于學生理解了，有效提高了課堂教學的效率。還可以利用先進的信息技術(shù)設(shè)置教學課程體系，規(guī)劃好數(shù)學課堂內(nèi)容的流程，通過利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提升學生的學習效率。通過使用多媒體技術(shù)，不斷引導學生自主參與數(shù)學知識的學習，發(fā)揮出學生自主學習的能力，發(fā)揮多媒體技術(shù)的最大的優(yōu)勢。例如，在相遇問題的教學中，針對初中學生的邏輯思維能力不強，對于相遇這樣數(shù)學問題難于理解，通過多媒體技術(shù)將圖形的方式、組合過程通過視頻畫面的形式展現(xiàn)給學生，有利于幫助學生更好的理解什么是相遇，找出相遇問題中的關(guān)系量，認識到相遇問題中時間和路程的關(guān)系，從而培養(yǎng)了學生抽象概括及邏輯思維的能力，再出現(xiàn)類似的問題，學生也能迎刃而解。

2.4分配學習合作小組

在開展數(shù)學教學活動時，可以利用合作學習的方法提高學生探究知識的效率。教師需要根據(jù)班級的實際情況分配學習合作小組，課堂內(nèi)部的學習小組可以根據(jù)每個學生的特點和優(yōu)勢進行分工，每個同學完成自己擅長的內(nèi)容，同時可以開展小組內(nèi)部的互相學習。這一方法對于每位同學來說都是團隊中的一員，大家都會為了實現(xiàn)團隊的共同目標努力奮斗，每個人的獨立思考能力就會得到有效的提升，改變了傳統(tǒng)教學中學生的被動地位，而是努力的進行知識上的學習和鉆研。這一方法讓學生在團隊中體驗到了集體責任感，有效提升學生的責任心，在小組合作中，學生通過相互研討，辯論，讓學生學會如何與他人交往，學習的積極發(fā)生主動性都有了很大的提高，讓學生真正成為了數(shù)學課堂的主人。

結(jié)語

綜上所述，數(shù)學是初中階段一門基礎(chǔ)性很強的學科，同時隨著社會的發(fā)展，數(shù)學這門學科的重要性也在不斷凸顯。初中數(shù)學教師應(yīng)加強初中階段數(shù)學基礎(chǔ)知識策略的研究，為初中階段為學生今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。因此數(shù)學教師應(yīng)該熟練掌握多種教學方法，同時研究出學生樂于接受的數(shù)學教學模式，并且經(jīng)常運用到課堂當中，這對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)非常重要，不僅為學生學好數(shù)學這門學科打下基礎(chǔ)，同時還能有效的提高數(shù)學教學質(zhì)量。

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作者簡介：

許慶俠（1972年10月），女，漢族，吉林省松原市長嶺縣人，長嶺縣新安鎮(zhèn)第一中學初中數(shù)學教師，研究方向：初中數(shù)學教學

（作者單位：吉林省松原市長嶺縣新安鎮(zhèn)第一中學）