王立新

摘要：新時期的高中英語教育教學，教師抓的面很廣，其中語法知識板塊方面，雖然是學生易學易懂的一環(huán)節(jié)，教師理應(yīng)順水推舟，不容輕視對每一個知識點各個擊破，善于總結(jié)，注意積累。本文就以教學中一個點——被動語態(tài)語法知識，與教學前沿的同行教學策略、知識點滴全方位多領(lǐng)域的探討。

關(guān)鍵詞：高中英語；被動語態(tài)教學；可行性

一、正確認識高中英語語法知識中的被動語態(tài)

認識英語語法知識中的被動語態(tài)，還要從動詞的語態(tài)說起，它是動詞的一種形式，表示主語和謂語之間語法或語義的關(guān)系，英語的語態(tài)有兩種：主動語態(tài)和被動語態(tài).主動語態(tài)用于主動句，表示主語是動作的執(zhí)行者.被動語態(tài)用于被動句，表示主語是動作的承受者.主動語態(tài)的構(gòu)成方式與動詞時態(tài)相同，而被動語態(tài)由 助動詞be+過去分詞 構(gòu)成，有人稱，數(shù)，時態(tài)的變化。

一是被動語態(tài)構(gòu)成形式的要素。被動語態(tài)的基本時態(tài)變化，被動語態(tài)通常為十種時態(tài)的被動形式，被動語態(tài)由be+過去分詞構(gòu)成，be隨時態(tài)的變化而變化。以do為例，各種時態(tài)的被動語態(tài)形式為：

（1）am/is/are +done （過去分詞） 一般現(xiàn)在時

例Visitors are requested not to touch the exhibits.

（2）has /have been done 現(xiàn)在完成時

例All the preparations for the task have been completed， and we’re ready to start.

（3）am/is /are being done 現(xiàn)在進行時

例A new cinema is being built here.

（4）was/were done 一般過去時

例I was given ten minutes to decide whether I should reject the offer.

（5）had been done 過去完成時

例 By the end of last year， another new gymnasium had been completed in Beijing.

（6）was/were being done 過去進行時

例A meeting was being held when I was there.

（7）shall/will be done 一般將來時

例Hundreds of jobs will be lost if the factory closes.

二是被動語態(tài)的特殊結(jié)構(gòu)形式有：

（1）帶情態(tài)動詞的被動結(jié)構(gòu)。其形式為：情態(tài)動詞+be+過去分詞。

例The baby should be taken good care of by the baby-sitter.

（2）有些動詞可以有兩個賓語，在用于被動結(jié)構(gòu)時，可以把主動結(jié)構(gòu)中的一個賓語變?yōu)橹髡Z，另一賓語仍然保留在謂語后面。通常變?yōu)橹髡Z的是間接賓語。

例His mother gave him a present for his birthday. 可改為 He was given a present by his mother for his birthday.

（3）當“動詞+賓語+賓語補足語”結(jié)構(gòu)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，將賓語變?yōu)楸粍咏Y(jié)構(gòu)中的主語，其余不動。

例Someone caught the boy smoking a cigarette. 可改為The boy was caught smoking a cigarette.

（4）在使役動詞have， make， get以及感官動詞see， watch， notice， hear， feel， observe等后面不定式作賓語補語時，在主動結(jié)構(gòu)中不定式to要省略，但變?yōu)楸粍咏Y(jié)構(gòu)時，要加to。

例Someone saw a stranger walk into the building. 可改為A stranger was seen to walk into the building.

（5）有些相當于及物動詞的動詞詞組，如“動詞+介詞”，“動詞+副詞”等，也可以用于被動結(jié)構(gòu)，但要把它們看作一個整體，不能分開。其中的介詞或副詞也不能省略。

例The meeting is to be put off till Friday.

三是 非謂語動詞的被動語態(tài)：

v.+ing 形式及不定式 to do 也有被動語態(tài)（一般時態(tài)和完成時態(tài)）。

例I don’t like being laughed at in the public.

二、教學中教會學生如何使用被動語態(tài)

學習被動語態(tài)時，不僅要知道被動語態(tài)的各種語法結(jié)構(gòu)，還要知道在哪些情況中使用被動語態(tài)。

1. 講話者不知道動作的執(zhí)行者或不必說出動作的執(zhí)行者（這時可省 by 短語）。

例 My bike was stolen last night.

2. 借助被動的動作突出動作的執(zhí)行者。

例 I was given ten minutes to decide whether I should accept the offer.

3. 為了更好地安排句子。

例The well-known person got on the bus and was immediately recognized by people. （一個主語就夠了）

三、教會學生學習方法，記住不用被動語態(tài)的情況

1）不及物動詞或不及物動詞短語，如appear， die disappear， end（vi. 結(jié)束）， fail， happen， last， lie， remain， sit， spread， stand， break out， come true， fall asleep， keep silence， lose heart， take place等沒有無被動語態(tài)。例如：

After the fire， very little remained of my house. 大火過后，我家燒得所剩無幾。

2）不能用于被動語態(tài)的及物動詞或動詞短語，如fit， have， hold， marry， own， wish， cost， notice， watch agree with， arrive at / in， shake hands with， succeed in， suffer from， happen to， take part in， walk into， belong to等。例如：

This key just fits the lock. 這把鑰匙只配這把鎖。

Your story agrees with what had already been heard. 你說的與我們聽說的一致。

3）系動詞無被動語態(tài)，如appear， be become， fall， feel， get， grow， keep， look， remain， seem， smell， sound， stay， taste， turn等。例如：It sounds good. 聽上去不錯。

對于中國學生來說，學點語法是必要的，學好語法是為了更好地提高閱讀水平，更準確地理解英語文章。在教學過程中采用以上的教學要點，在學生“弄清基本結(jié)構(gòu)、熟悉各種時態(tài)、掌握擴展結(jié)構(gòu)、注意特殊形式”之后，教師應(yīng)當通過聽、說、讀、寫各種手段，對學生進行大量的有針對性的練習，特別是要指導學生進行大量的課外閱讀來靈活運用被動語態(tài)。

綜上所述，教師教學要遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，用科學的教法讓學生學會高中被動語態(tài)語法知識，理順學習外語的要領(lǐng)，樹立正確的學習態(tài)度，英語語法知識的學習比我們漢語還要簡單只有這樣，才能真正教好語法和學好語法。