馬鐵英

摘 要：家庭因素的影響對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展具有十分重要的作用。小學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于小學(xué)生的教育主要依賴于家庭和學(xué)校兩方面，相互促進(jìn)，相輔相成。小學(xué)生還處于思維較幼稚階段，離不開家長(zhǎng)的庇護(hù)。小學(xué)生在家里的時(shí)間超過了在學(xué)校與老師相處的時(shí)間，所以家庭的因素對(duì)孩子接受教育的效果產(chǎn)生了重大的影響。接下來本文將對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，家庭因素帶來的影響展開分析。通過系統(tǒng)的分析，有效改善小學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí)的情況。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 影響 分析 家庭因素 差異

【中圖分類號(hào)】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）07-0018-01

小學(xué)生的身心發(fā)展尚未成熟，并具有活潑好動(dòng)、思維跳躍的特征。學(xué)生在小學(xué)階段也是接受啟蒙教育的最好時(shí)期，在這個(gè)階段對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的良好教育，將會(huì)使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益匪淺。家庭和學(xué)校兩方面的配合也是必不可少的。教師在課堂上通過對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，使他們對(duì)規(guī)范自己的行為產(chǎn)生意識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也可以在家里對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行監(jiān)督，使他們得到更好的發(fā)展。根據(jù)調(diào)查研究顯示，從小接受良好家庭教育影響的孩子會(huì)比缺失家庭教育的孩子擁有更好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。

1.在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成差異性的影響因素

（1）不同的家庭教育方法

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與所接受的家庭教育有密不可分的關(guān)系。教師在學(xué)校教授給學(xué)生的往往是數(shù)學(xué)知識(shí)，無法兼顧于每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣及能力的培養(yǎng)，這時(shí)就需要每位家長(zhǎng)的配合?？茖W(xué)的家庭教育方式就顯得尤為重要。第一種家長(zhǎng)整日忙于工作，忽視了孩子的教育，對(duì)孩子在教育方面不聞不問，任由孩子自由發(fā)展。第二種家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)過于約束，時(shí)刻監(jiān)視著孩子的一舉一動(dòng)。如果孩子犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤就動(dòng)輒打罵。這兩種家長(zhǎng)的教育方式都是十分錯(cuò)誤的，都會(huì)使孩子逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理?？茖W(xué)的教育方式則是與孩子達(dá)到平等的關(guān)系，采取鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式，使孩子看到自己的進(jìn)步，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)課程中，所學(xué)習(xí)的加減法。家長(zhǎng)在家里可以準(zhǔn)備一些糖果，孩子的注意力會(huì)被糖果所吸引。家長(zhǎng)就可以借助這些糖果幫助孩子鞏固在學(xué)校所學(xué)習(xí)的加減法的運(yùn)算。使孩子感覺到數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅是紙上那些抽象的數(shù)字，也可以用生活中他們感興趣的東西來表示。這就在一定程度上激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。如果孩子可以很好的掌握了加減法的運(yùn)算，家長(zhǎng)就可以把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。他們因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步而得到獎(jiǎng)勵(lì)，也會(huì)激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

（2）家庭的環(huán)境因素

不同的家庭環(huán)境會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不同的影響。這就要求父母在家中要用自己的行為時(shí)刻影響著孩子，為孩子樹立榜樣。家長(zhǎng)在家中要減少看電子設(shè)備的時(shí)間，以免孩子養(yǎng)成從小依賴于電子設(shè)備的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以在空閑時(shí)候多看一些書籍，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。使孩子生活在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍很濃厚的家庭環(huán)境中，對(duì)培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的自主性起到了促進(jìn)作用。

2.如何縮小小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差異性

（1）進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)教育

不同的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方面會(huì)有一定差異，家長(zhǎng)要及時(shí)了解到孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在哪些問題。比如，孩子在做家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查，從而發(fā)現(xiàn)他們對(duì)哪部分的知識(shí)存在漏洞，針對(duì)他們不懂的地方要加以輔導(dǎo)。輔導(dǎo)可以有很多種形式，家長(zhǎng)可以通過聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)孩子的興趣，避免孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。

比如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)課程中，所學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)人民幣并學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單運(yùn)算中。家長(zhǎng)就可以通過帶孩子去超市購物方式，使孩子切實(shí)接觸人民幣，并讓他們了解到人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過讓他們觀察到每一個(gè)面值的人民幣的不同，使他們可以學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣。通過讓孩子在超市中購買他們喜歡的零食、玩具等物品，讓他們學(xué)會(huì)計(jì)算想要購買這些物品需要如何去用人民幣來交換。孩子因?yàn)榭释玫阶约合矚g的東西，就會(huì)更樂意去學(xué)習(xí)這些數(shù)學(xué)知識(shí)。通過實(shí)踐體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，也會(huì)使孩子對(duì)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的理解和印象。

（2）家庭與學(xué)校相互配合

孩子在小學(xué)階段所接觸的主要兩個(gè)環(huán)境一個(gè)是家庭一個(gè)是學(xué)校。教師在學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)的傳授，而家長(zhǎng)則要在家中起到輔助的作用。家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中要時(shí)刻與老師保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題或者不足。及時(shí)獲取孩子的學(xué)習(xí)狀況，積極配合教師在學(xué)校對(duì)孩子的教學(xué)工作。只有家庭與學(xué)校產(chǎn)生良好的合作，才會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生最優(yōu)的影響。

3.結(jié)語

孩子在小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開家庭因素的影響，家長(zhǎng)在家庭因素方面起到了至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)要時(shí)刻反思自己對(duì)孩子的教育方式是否恰當(dāng)，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面是否有足夠的關(guān)注度，把握好孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。為孩子營造一個(gè)和諧，友善的家庭環(huán)境。使孩子可以在家庭與學(xué)校雙方良好的配合下，從生理、心理等多方面進(jìn)行全面發(fā)展，為孩子在日后的學(xué)習(xí)生活中奠定良好基礎(chǔ)。

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