家庭因素
- 家在身后，世界在前
：生涯規(guī)劃；家庭因素；職業(yè)導(dǎo)航中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）01-0048-04【活動背景】對未來感到迷茫是初中生常見的發(fā)展性心理問題。《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出，在普通中小學(xué)引入“職業(yè)教育”概念。初中階段是一個承上啟下的學(xué)段，大部分初中生將升入高中面臨新高考，而部分學(xué)生可能無法接受高等教育進(jìn)入職校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，無論如何這個階段都是職業(yè)發(fā)展定位和選擇的起始階段。因此，從初中開始開展生涯規(guī)
中小學(xué)心理健康教育 2024年1期2024-01-03
- 邊遠(yuǎn)山區(qū)中職生不良心理調(diào)查分析與干預(yù)對策探究
從社會因素、家庭因素、學(xué)校因素、學(xué)生主觀因素等方面進(jìn)行成因分析，從而為后續(xù)實施教育、進(jìn)行心理干預(yù)、整體提高邊遠(yuǎn)山區(qū)中職生的心理健康水平奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：邊遠(yuǎn)山區(qū)；中職生；心理健康教育；心理干預(yù)；家庭因素；學(xué)校因素中圖分類號：G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0069-04基金項目：本文系湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“邊遠(yuǎn)山區(qū)中職學(xué)生不良心理成因及干預(yù)對策研究”（課題立項號：XJK22BXL0 06）的階段性研究成
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 重視家庭教育因素提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)核心競爭力
個指標(biāo)來表征家庭因素，選取參與第二課堂活動的總數(shù)等7個指標(biāo)來表征第二課堂成績，用統(tǒng)計學(xué)分析方法研究二者關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，家庭因素與第二課堂成績具有線性關(guān)系。重視家庭文化素養(yǎng)的積累對提升大學(xué)生第二課堂成績，提高學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等過程中的核心競爭力有重要作用。關(guān)鍵詞：家庭因素；第二課堂成績；大學(xué)生中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.22.101第二課堂活動作為高校育人的重要載體之一，其活動成績在一定
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年22期2023-01-01
- 影響青少年主觀幸福感的家庭因素及其處理對策
漸開展，其中家庭因素是研究的重點。研究家庭因素對青少年主觀幸福感的影響需要在分析應(yīng)對方式、自我效能的基礎(chǔ)上，探尋生活事件、生活環(huán)境、生活結(jié)構(gòu)對個體的影響作用。文章對影響青少年主觀幸福感的家庭因素進(jìn)行分析，并結(jié)合實際情況提出了具體的處理對策。關(guān)鍵詞：青少年;主觀幸福感;家庭因素;處理作者簡介：賈紫茹（1995—），女，沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院。引 言幸福感能在青少年成長的過程中形成正向的心理反饋。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，青少年的主觀幸福感與其家庭、教育、個人等方面
求知導(dǎo)刊 2022年9期2022-06-15
- 留守兒童校園欺凌的家庭因素及治理方法探究
;校園欺凌;家庭因素引言：社會各界對于校園欺凌都給予了較高的關(guān)注，希望避免這種情況的發(fā)生。要從根本上解決校園欺凌問題，必須要找出校園欺凌的原因，出現(xiàn)校園欺凌情況可能與家庭、學(xué)校及社會都有關(guān)系。家庭是每個人最初接觸的地方，個人價值觀與認(rèn)知觀的形成都與家庭生活密切相關(guān)。本文將從家庭角度出發(fā)，著重研究造成留守兒童校園欺凌的原因，同時根據(jù)現(xiàn)實情況來提出一些建設(shè)性的意見，找尋有效的方法解決校園欺凌這個現(xiàn)實性問題，避免不必要悲劇的發(fā)生。一、導(dǎo)致小學(xué)校園欺凌出現(xiàn)的家庭因
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年17期2022-04-15
- 影響青少年足球運動普及的家庭因素
? 普及? 家庭因素中圖分類號：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-041-02足球運動在世界上備受歡迎，足球比賽的成敗已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注，我國足球運動一直以來在世界上都無法展現(xiàn)出實力來，其中的原因多種多樣。其中尤其和青少年有著很大的關(guān)系。一方面在于我國開展足球運動人員所占的比例并不是很大，特別是其中的青少年不是很多，并沒有普及到更大的范圍。以前的經(jīng)驗教訓(xùn)說明，中國足球之所以落后，其主要原因是因為青少年足
體育時空 2022年4期2022-03-29
- 留守兒童心理健康問題的形成原因
;心理健康;家庭因素;自身因素;學(xué)校因素隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，發(fā)展節(jié)奏過快的省市有了大量的用工需求，大量的農(nóng)村勞動力涌入城市，為我國現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。然而，在這一大潮下，在農(nóng)村產(chǎn)生了這樣的一個群體——留守兒童?，F(xiàn)如今留守兒童的數(shù)量逐年增多，培養(yǎng)留守兒童的心理健康的任務(wù)至關(guān)重要。因此，作為教師一定要做好留守兒童的心理健康工作，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。減少留守兒童心理健康出現(xiàn)問題，是每個家庭、學(xué)校和社會共同的責(zé)任。一、家庭
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 淺析農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀及策略
【關(guān)鍵詞】家庭因素;教師因素;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2022）01-077-03【本文著錄格式】臧舒?zhèn)?淺析農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀及策略[J].課外語文，2022，21（01）：77-79.由于受社會環(huán)境因素的限制，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中陳舊的、片面的、急功近利的因素大量存在，農(nóng)村教師重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，往往忽略了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)
課外語文·上 2022年1期2022-01-19
- “所生”與“所學(xué)”
生專業(yè)選擇的家庭因素由家庭文化背景、家庭經(jīng)濟狀況和家庭決策氛圍等多種復(fù)雜因素耦合而成。家庭文化背景越具優(yōu)勢、經(jīng)濟條件越好的學(xué)生，專業(yè)選擇自由度越高，并且能同時依照個人興趣愛好、專業(yè)發(fā)展前景進(jìn)行專業(yè)選擇;反之，家庭文化背景不具優(yōu)勢、經(jīng)濟條件越差的學(xué)生，更多考慮錄取情況、學(xué)費、獎學(xué)金、就業(yè)等現(xiàn)實因素。此外，在專業(yè)選擇的個人層面上也存在男女性別差異，男生相對女生而言更加獨立。大多數(shù)家庭對學(xué)生的專業(yè)選擇持民主態(tài)度，子女的個人意見也會起到重要作用。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;
現(xiàn)代教育科學(xué) 2021年6期2021-12-30
- 環(huán)境對高中生英語閱讀的影響
;社會因素;家庭因素;學(xué)校因素引言馬克思主義認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！绷己玫淖x書環(huán)境對喚醒中學(xué)生的閱讀態(tài)度有著重要的意義。為此，我通過以下幾個方面闡述社會環(huán)境對高中生英語閱讀態(tài)度的影響。當(dāng)今社會是一個很浮躁的時代，浮躁的具體表現(xiàn)在：人變得越來越漫不經(jīng)心和越來越缺乏耐心。很多人說沒有時間讀書，還有一些人說不習(xí)慣讀書，喜歡吃快餐，喝袋泡茶，熱衷于電視選秀等娛樂節(jié)目，喜歡刷微博看網(wǎng)絡(luò)新聞等快餐式閱讀方式。我們很難能夠靜下心來去認(rèn)真地思考一會兒，安靜
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 父母教養(yǎng)方式與初中生問題行為之間關(guān)系的研究
為問題發(fā)生的家庭因素的分析，為對現(xiàn)階段初中生行為產(chǎn)生問題的現(xiàn)狀以及如何降低家庭因素對學(xué)生行為的影響提供了理論參考依據(jù)。以南疆地區(qū)拜城縣中學(xué)300名12-15歲學(xué)生為調(diào)查對象，采用分層整群抽樣的方法，對300名學(xué)生進(jìn)行了初中生行為量表測試。檢測結(jié)果表明，家庭因素對初中生的各項行為指標(biāo)有直接影響，而和睦的家庭關(guān)系、穩(wěn)定的家庭環(huán)境和良好的文化氛圍是矯正初中生不良行為的催化劑?；谶@些結(jié)果，從預(yù)防和治療因父母消極教養(yǎng)態(tài)度而產(chǎn)生的問題行為的角度，提出了相關(guān)的實踐方案
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 淺談小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的成因與對策
本質(zhì)根源來自家庭因素居多。缺乏溫暖與愛的家庭氛圍與錯誤的育人方式誘發(fā)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔。防治學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)從根源入手，學(xué)會傾聽，順暢交流，走入學(xué)生的心靈世界，幫助學(xué)生形成基本的行為準(zhǔn)則，陪伴學(xué)生健康快樂成長。【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;沉迷網(wǎng)絡(luò);家庭因素;防治對策隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展也突飛猛進(jìn)，智能手機普及千家萬戶，給人們生活帶來了極大的便利。同時，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生成長的道路上也成了一把“雙刃劍”，引導(dǎo)不好，極容易讓一些學(xué)生沉迷陷落，不能自拔。社會上流傳著
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年134期2021-11-20
- 家庭因素對學(xué)生成績影響的實證分析
系統(tǒng)分析論述家庭因素對學(xué)生成績的影響，并提出相應(yīng)解決對策，以供參考。關(guān)鍵詞：家庭因素;學(xué)生成績;農(nóng)民工子女;教育教學(xué)引言礙于去年疫情影響，我國2020年農(nóng)民工流通人口總共約為16959萬人，雖相比19年有所下降，但在這龐大數(shù)字的背后，曾隱藏著往年地域歧視、教育不公等諸多消極影響因素，外來務(wù)工女子的教育就讀問題曾一度成為社會各界所關(guān)注的焦點話題，幸得于國家教育改革的不斷完善，近些年有所好轉(zhuǎn)。礙于外來務(wù)工人員工作的特殊性，筆者認(rèn)為，要想從根源解決外來務(wù)工子女的
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 家庭因素對小學(xué)生行為習(xí)慣的影響
此，本文針對家庭因素對小學(xué)生行為習(xí)慣的影響進(jìn)行分析，并提出家庭教育的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：家庭因素;小學(xué)生;行為習(xí)慣;影響小學(xué)生的行為習(xí)慣包括學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、閱讀行為習(xí)慣等，其是在學(xué)生成長過程中逐漸形成的，同時也是影響學(xué)生終身發(fā)展的重要因素。小學(xué)階段是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，作為家長，必須要抓緊這短暫的黃金時期，用心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。一、家庭因素對小學(xué)生行為習(xí)慣的影響家庭是小學(xué)生行為形成的重要場所，學(xué)生
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 留守兒童群體心理健康狀況的分析與對策
?！娟P(guān)鍵詞】家庭因素;缺乏;情緒;溝通中圖分類號：G631? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）30-0004-02Analysis and Countermeasures of the Mental Health of the Left-behind Children（Nanguan School， Shandan County， Gansu Province，China） MA Haifeng【Abstract
家長·下 2021年10期2021-10-30
- 淺談農(nóng)村小學(xué)留守兒童出現(xiàn)教育問題的原因
;學(xué)校因素;家庭因素在我國城鄉(xiāng)差異非常明顯，城市和鄉(xiāng)村中小學(xué)的質(zhì)量有著天壤之別。相比較城市而言，農(nóng)村小學(xué)存在著教學(xué)設(shè)施陳舊，師資力量匱乏的特點，讓留守兒童在接受教育的方面極大地受到了限制。留守兒童出現(xiàn)教育問題的原因是多方面的，作為一名教師，一定要從多方面入手，更好的解決農(nóng)村小學(xué)留守兒童出現(xiàn)的教育問題。從各個角度分析和探究出現(xiàn)教育問題原因，并極大限度的提出相應(yīng)的解決策略來應(yīng)對存在的問題。讓每一位農(nóng)村小學(xué)留守兒童都能夠在學(xué)習(xí)中正確的成長。一、學(xué)校因素農(nóng)村小學(xué)留
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 淺析影響初中生心理健康的家庭因素與對策
生心理健康的家庭因素與對策進(jìn)行分析，為初中生的心理健康教育提供參考。關(guān)鍵詞：初中生;心理健康;家庭因素;教育對策前言：在人們成長中，家庭是人們的第一課堂場所，父母是孩子的第一任教師，他們對人們的成長有著至關(guān)重要的影響。現(xiàn)階段初中生普遍存在心理健康問題，而導(dǎo)致此類問題出現(xiàn)的重要原因就是家庭因素，如果家庭教育存在不當(dāng)，勢必會增加初中生出現(xiàn)心理問題可能性，因此需要了解影響初中生心理健康的家庭因素，并積極采取有效的對策實現(xiàn)初中生心理健康的良好家庭教育，為初中生的健
下一代 2021年5期2021-09-30
- 影響高中學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境因素及干預(yù)策略的研究
;學(xué)習(xí)效果;家庭因素;影響分析;干預(yù)策略【中圖分類號】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0029-02【Abstract】Although subject guidance mainly depends on teachers，parents' attitude and way of education will directly affect the emotional and intellectual deve
當(dāng)代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 學(xué)前流動兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀及家庭影響因素研究
前流動兒童;家庭因素;母親受教育程度;親子互動;家庭學(xué)習(xí)環(huán)境【中圖分類號】G610 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? 【文章編號】1004-4604（2021）7/8-0030-04學(xué)前流動兒童是指那些離開了戶籍地，跟隨父母或者其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)入城市且無當(dāng)?shù)貞艨?，已入幼兒園的3～6歲兒童?！?〕兒童的發(fā)展會受到周圍環(huán)境尤其是家庭環(huán)境的影響。本研究擬通過教師觀察評估測量學(xué)前流動兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展，同時通過問卷了解學(xué)前流動兒童的家庭情況，從而為促進(jìn)學(xué)前流動兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展
幼兒教育·教育科學(xué)版 2021年8期2021-09-13
- 網(wǎng)絡(luò)背景下的高中生家庭教育指導(dǎo)新路徑
生學(xué)業(yè)不良的家庭因素，幫助家長解決家庭教育中的困難，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诖耍瑢W(wǎng)絡(luò)背景下的高中生家庭教育指導(dǎo)新路徑進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)不良;家庭因素;轉(zhuǎn)化策略中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-101引言美國人特曼·約翰認(rèn)為，成功的家教造就成功的孩子，失敗的家庭造就失敗的孩子。家庭教育作為教育體系的重要組成部分，是一切教育的基礎(chǔ)，直接決定著教育的質(zhì)量。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，網(wǎng)絡(luò)不僅給學(xué)生
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 影響高學(xué)段小學(xué)生社交焦慮的家庭因素探究
;社交焦慮;家庭因素;建議;方法小學(xué)生的人際交往對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著至關(guān)重要的作用，雖然學(xué)校是小學(xué)生人際交往的主場地，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，但是形成小學(xué)生社會交往技巧以及交往風(fēng)格甚至是對交往的態(tài)度和結(jié)果都和學(xué)生自己的原生家庭有著非常大的聯(lián)系。其中和父母的聯(lián)系最為緊密，父母作為孩子的首任老師，對孩子言傳身教。故我們在探究高學(xué)段小學(xué)生的社交焦慮問題時，應(yīng)該最大限度地從家庭這個視角出發(fā)，再延伸到各個方面深刻剖析。一、社交焦慮的含義社交焦慮是一種對人與人交往或者
新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 青春期學(xué)生自傷（殘）行為的家庭影響因素及應(yīng)對策略
自傷（殘）;家庭因素;應(yīng)對策略疫情后期，我的工作室接待了13位自殘（自傷）學(xué)生，女生九位，男生四位?，F(xiàn)在把典型的個案整理成文，供心理健康教育工作者參考。一、三個自殘（自傷）的案例（一）父母鬧離婚的高一女生端午節(jié)那天，小菱（化名）如約來到我的工作室。她看上去內(nèi)向、文靜，穿著整潔的校服，人很清秀，身高中等偏上，顯得亭亭玉立。她從鄉(xiāng)下的一個初中考到某校的重點班，努力、上進(jìn)。她坐下來以后與我交流，我感覺她思路清晰、語言簡潔，表達(dá)能力很好，但說什么事都是平穩(wěn)的、淡淡
中小學(xué)心理健康教育 2021年12期2021-06-08
- 影響小學(xué)語文口語交際教學(xué)的家庭因素及其對策研究
越多的關(guān)注，家庭因素在一定程度上影響著小學(xué)語文口語交際教學(xué)的效果，為此本文淺要介紹了幾種影響小學(xué)語文口語交際教學(xué)的家庭因素，針對這些因素提出提高對口語交際的重視，轉(zhuǎn)變落后教學(xué)理念、提高教師口語交際水平，優(yōu)化課堂教學(xué)效果以及積極和小學(xué)生家長溝通，充分發(fā)揮家校合力等對策。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;口語交際;家庭因素;對策目前，小學(xué)語文的口語交際教學(xué)還存在著一些問題，除了課堂教學(xué)因素之外，家庭因素也影響著口語交際的教學(xué)效果，口語交際教學(xué)仍有很大的提升空間，影響著小學(xué)生的
學(xué)校教育研究 2021年7期2021-05-24
- 淺析幼兒情緒管理能力的家庭影響因素及培養(yǎng)建議
; 幼兒 ;家庭因素2021年12月8日，中國兒童中心和社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社在北京聯(lián)合發(fā)布了《兒童藍(lán)皮書：中國兒童發(fā)展報告（2021）》。報告指出，中國兒童心理健康問題日益嚴(yán)重，在對中國15個城市73992名6～16歲的兒童青少年所做的調(diào)查表明，兒童情緒和行為問題發(fā)生率為17.6%。長期負(fù)性情緒反應(yīng)會侵蝕孩子的心理能量，從而導(dǎo)致心理問題的發(fā)生。如何才能讓孩子擁有良好的情緒管理能力呢？幼兒階段（1～6歲）是學(xué)習(xí)理解與控制情緒的關(guān)鍵時期，幼兒的情緒管理能力作為其
科學(xué)與財富 2021年34期2021-05-10
- 家庭因素對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異化的影響及干預(yù)策略
云【關(guān)鍵詞】家庭因素;小學(xué)數(shù)學(xué);差異性;影響;策略學(xué)生的成長及其在各個學(xué)科中的表現(xiàn)會受到多方面因素的影響。家庭關(guān)系的好壞、家庭經(jīng)濟條件的高低、兒童身體健康狀況等，都可能間接地對兒童學(xué)科水平、學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生影響。在現(xiàn)代化的教育理論支持下，數(shù)學(xué)學(xué)科教育更強調(diào)對家庭因素等的管理和干預(yù)。做好小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異性形成因素的分析，采取對應(yīng)的教育管理策略，對提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平有重要意義，更是優(yōu)化家庭教育成長環(huán)境，實現(xiàn)家校合作共育的積極探索。一、家庭因素是兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異化
家長 2021年2期2021-03-17
- 城鎮(zhèn)初中生的心理安全感及相關(guān)因素分析
分入學(xué)生。在家庭因素方面，完整家庭學(xué)生的安全感最高，其次是單親或離異家庭;母親的文化程度對城鎮(zhèn)初中生安全感的影響較父親的影響更大;自評家庭經(jīng)濟狀況越好、父母關(guān)系越好，學(xué)生的安全感也就越高?！碴P(guān)鍵詞〕心理安全感;家庭因素;初中生〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2021）02-0012-07一、 問題提出心理安全感（sense of psychological security）是個體的一種基本信念，是個體對環(huán)境的危險性
中小學(xué)心理健康教育 2021年2期2021-01-25
- 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中的家庭因素分析
習(xí)慣養(yǎng)成中的家庭因素進(jìn)行深入的分析。關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣;培養(yǎng);家庭因素;學(xué)生家庭是社會的基本組成細(xì)胞，同時也是孩子成長的第一課堂，父母可以說是孩子的第一任老師。如何科學(xué)開展好家庭教育工作，直接關(guān)系到他們的未來發(fā)展，涉及到千家萬戶的切身利益，直接決定了國家與民族的未來。1學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性習(xí)慣簡單來說就是個體經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的一種穩(wěn)定的行為方式。從生理機制的角度來說，習(xí)慣就是人們思想基礎(chǔ)上建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在長期重復(fù)而有規(guī)律的刺激
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 青少年拒學(xué)現(xiàn)象及家庭因素探究
因此，本文從家庭因素著手，探索和研究拒學(xué)青少年的心理，從家庭里尋找?guī)椭軐W(xué)青少年心理成長的資源，為更多的個案和家庭提供心理援助?！娟P(guān)鍵詞】青少年 拒學(xué) 家庭因素從小學(xué)高年級開始直至高中（12歲-18歲），未成年人陸續(xù)經(jīng)歷著青春期，為下一階段成為成年人做好準(zhǔn)備。這本是一個自我探索和心理獨立的關(guān)鍵階段，青少年以“我就是我”的獨立宣誓，來展開自己的社會交往和職業(yè)興趣的探索。然而我國近些年卻大量出現(xiàn)青少年上不了學(xué)的現(xiàn)象，這些青少年無法在學(xué)校和同學(xué)們正常學(xué)習(xí)交往，而
中國電氣工程學(xué)報 2020年6期2020-12-29
- 當(dāng)代文化視野下女性犯罪評述
：女性犯罪;家庭因素;上升盡管已有一些研究性別與犯罪的作品，但總體而言，長期以來，對與犯罪相關(guān)的性別的考量還是受到了犯罪學(xué)和社會學(xué)極大的忽視，因為女性在犯罪形態(tài)和行為上的異常性被認(rèn)為不足為道，認(rèn)為女性做出的違法行為傷害程度明顯偏低，基本是輕微違法行為。這種狀況直到近年來才有所改觀。在過去許多年中，對犯罪和性別差異的社會學(xué)研究常常在一些著作中被提及，然而，隨著新的研究方式和研究視角的介入，越來越多的人開始關(guān)注女性犯罪的問題。1國內(nèi)外女性犯罪的概念女性犯罪，就
讀書文摘（下半月） 2020年5期2020-12-25
- 高校“三全育人”的個案研究之淺談教師如何與學(xué)生談心
。【關(guān)鍵詞】家庭因素;輔導(dǎo)策略;特征分析一、個案特征分析1、幼年生活，父母有固定收入。家庭和睦，父嚴(yán)母慈，生活幸福。父母離異后，生活反差很大，母親為了生計需要工作，可由于許多因素也沒有找到很輕松的工作，因此大部分時間都用在工作上。對XX的關(guān)心也遠(yuǎn)不如前，在心理上很大的反差使他無法接受反差這么大的生活。2、自己認(rèn)為有能力讓父母不離婚，因此牽扯了他過多的精力。經(jīng)常一個人愁，后自暴自棄，開始喝酒、抽煙、違犯紀(jì)律3、父母的離異，他也認(rèn)為是自己沒有能力挽回，因此過度
商情 2020年47期2020-12-15
- 淺析橫光利一《蛾無處不在》與《花園的思想》
品皆體現(xiàn)了其家庭因素的重要影響，尤其是“病妻三部曲”（《春天乘著馬車來》、《蛾無處不在》、《花園的思想》）。后兩部小說中男女主人公“他”和“妻子”，可聯(lián)想到作者與其首任妻子小島君子;丈夫照顧病妻及病妻去世的故事情節(jié)也與當(dāng)時他倆真實的家庭生活相符。橫光的“病妻三部曲”中結(jié)合了自然流露的真摯感情、傳統(tǒng)的審美意識與新感覺派的表現(xiàn)，從而具有感人的藝術(shù)魅力和較高的文學(xué)價值。關(guān)鍵詞：橫光利一 《蛾無處不在》 《花園的思想》 家庭因素 小島君子一日本新感覺派的旗手橫光利
文學(xué)教育 2020年11期2020-12-14
- 初中生心理健康狀況分析及其家庭影響因素初探
；心理健康；家庭因素中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0162心理健康也是一種狀態(tài)，會將內(nèi)部環(huán)境涵蓋在內(nèi)。就初中階段的學(xué)生而言，其心理方面還不夠成熟，對于事物的認(rèn)知也只是處于一個表面，其在缺乏社會閱歷的情況下，心理非常容易出現(xiàn)問題。所以，本文探討了家庭因素對于學(xué)生的影響，并提出了一些有效的解決措施，真正將心理健康教育落到實處。一、初中生心理健康狀況分析就當(dāng)下初中生的心理健康狀況而言，會受到多個方面的影響，導(dǎo)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年8期2020-11-13
- 深挖家庭因素，推動問題學(xué)生管理
挖這些學(xué)生的家庭因素，有利于我們找準(zhǔn)處理問題的方向，實施更有效的管理策略。關(guān)鍵詞：問題學(xué)生?家庭因素?實施策略中圖分類號：G635.5??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01隨著現(xiàn)代化發(fā)展，家長對孩子的成績要求越來越高。殊不知這樣只看重分?jǐn)?shù)而忽視德育的行為會對孩子造成巨大不良的影響。班級學(xué)生問題層出不窮，給班主任德育工作造成巨大的壓力。筆者從教生涯中面對形形色色的“問題學(xué)生”。有沉迷于手機網(wǎng)絡(luò)不守紀(jì)律的，和老師發(fā)生沖
中文信息 2020年9期2020-11-02
- 初中語文學(xué)困生家庭教育因素探析
語文學(xué)困生;家庭因素;解決方案探討1 對改善初中語文學(xué)困生家庭因素不良影響研究方法1.1 研究程序?qū)Τ踔姓Z文學(xué)困生的研究方法的主要特點為，在每個班級中，選擇在這一學(xué)科成績不佳的學(xué)生進(jìn)行家庭和家長調(diào)查，并對學(xué)生的負(fù)面影響進(jìn)行調(diào)查，回收材料進(jìn)行分析，將調(diào)查內(nèi)容轉(zhuǎn)換為相關(guān)數(shù)據(jù)，并對每一份文件進(jìn)行統(tǒng)計分析。1.2 基本情況不論是城市還是農(nóng)村，出現(xiàn)初中語文學(xué)困生的情況頻繁，其特點是對兒童的期望較低，嚴(yán)格的紀(jì)律，不適當(dāng)?shù)姆椒?，父母沒有足夠的時間照顧孩子，也沒有與老師協(xié)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年46期2020-10-30
- 家庭因素對幼兒心智成長的影響
析，科學(xué)分析家庭因素對幼兒心智成長造成的影響，以期為家庭教育和幼兒園教育提供更多教育實踐支持，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好條件。關(guān)鍵詞：家庭因素;心智成長;影響中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-05-26 文章編號：1674-120X（2020）22-0125-02關(guān)注幼兒心智成長已經(jīng)成為家庭教育和學(xué)前教育的重要課題，而制約幼兒心理健康和心智成長的因素眾多，影響最大的就是家庭的因素。幼兒對家庭的依賴程度是極高的，從心理學(xué)角度展開研究，能
教師·上 2020年8期2020-10-26
- 家庭因素對大學(xué)生心理健康的影響研究
詞】大學(xué)生;家庭因素;心理健康;影響隨著世界經(jīng)濟的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，大學(xué)生心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注，其因為心理問題而引發(fā)的休學(xué)、退學(xué)、自殺、傷害他人等惡性事件屢見不鮮，導(dǎo)致心理健康問題已經(jīng)成為當(dāng)前高校學(xué)生工作的重中之重，大學(xué)生在成長過程中會有各種環(huán)境來依托，家庭所提供的成長環(huán)境是影響他們心理成長的最重要因素。當(dāng)前大學(xué)生的家庭背景不同，所處的教育和環(huán)境自然不同。為了更好掌握大學(xué)生心理健康的客觀規(guī)律，預(yù)防大學(xué)生們因心理健康問題造
商情 2020年42期2020-10-20
- 淺談家庭教育中幼兒容易被忽視的安全感
?！娟P(guān)鍵詞】家庭因素;家庭教育方式;安全感;健康成長安全感是人們進(jìn)行正常生活的基礎(chǔ)心理條件，只有本人覺得安全，才能積極樂觀地生活，這是每一個成年人在社會上能正常工作、生活、學(xué)習(xí)的基本心理條件，由此可以推斷出，兒童成長時期安全感的存在是其成長時期至關(guān)重要的。研究發(fā)現(xiàn)，0-3歲是嬰兒建立良好的心理安全感的最佳時期，孩子3歲之前安全感的建立，將決定了他一生的發(fā)展。在社會上，我們經(jīng)常可以見到，許多兒童容易焦躁、自卑、無理取鬧，負(fù)面情緒極多，其背后的深層意義便是他們
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 學(xué)前兒童美術(shù)教育影響因素研究
;教師因素;家庭因素;社會文化因素中圖分類號：G623文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）02-00-02每個人本能地都希望以各種方式表達(dá)自己的愿望，并且自人類歷史開始以來，藝術(shù)活動一直是滿足人類表達(dá)需求的重要手段。對于藝術(shù)而言，藝術(shù)活動是一種基本的表達(dá)手段，也是一種解決表達(dá)需求的手段，而表達(dá)需求是人類的基本需求。隨著人工智能時代的到來，人們擔(dān)心被機器超越，如何面對飛速發(fā)展的社會，并在這種社會氛圍中獲得發(fā)展，創(chuàng)造力，想象力和新思維被認(rèn)為比
藝術(shù)大觀 2020年2期2020-10-09
- 淺談幼兒教師與家長進(jìn)行有效溝通的策略
：幼兒教育;家庭因素;個性培養(yǎng)引言：作為家長來說，在孩子出生成長的后，往往都會提前預(yù)設(shè)很多軌跡，做好一系列的規(guī)劃，甚至是將自己未完成的夢想都希望能夠給予實現(xiàn)在孩子身上，看似提供優(yōu)渥的成長環(huán)境以及學(xué)習(xí)機會，卻可能會弄巧成拙。我們都說孩子的出生要贏在起跑線上，因此從幼兒階段就已經(jīng)開始為孩子擇取優(yōu)質(zhì)的幼兒園，尤其是雙語種等等，想讓孩子有較為突出的才能。因此對于幼兒教師來說，社會上已經(jīng)逐漸開始對其有著更為嚴(yán)格的要求，不僅僅因為時代的不同，更因為需求增長。一、時代改
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年7期2020-09-10
- 家庭因素與青少年體質(zhì)健康的相關(guān)性研究
研究過程中，家庭因素所占的比重是不可小覷的，并在一定程度上影響了青少年體質(zhì)健康水平。本文將通過文獻(xiàn)參考和邏輯分析等方法，對青少年體質(zhì)健康促進(jìn)工作中家庭因素的影響進(jìn)行探討，從而為青少年體質(zhì)健康促進(jìn)工作提供參考。關(guān)鍵詞：家庭體育;青少年體質(zhì)健康;家庭因素近年來，中國青少年體質(zhì)健康水平持續(xù)呈下滑趨勢。作為新時代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，青少年體質(zhì)健康問題已成為各界關(guān)注及研究的熱點話題。學(xué)校層面體育課程改革工作開展的如火如荼，但其效果卻差強人意。這不得不使
體育風(fēng)尚 2020年7期2020-09-10
- 淺談家庭體育觀念對小學(xué)生體育鍛煉行為的影響
庭體育觀念;家庭因素;小學(xué)生體育鍛煉行為一、家庭因素對參與體育鍛煉的影響（一）家庭環(huán)境對小學(xué)生的影響在小學(xué)生的成長過程中，家庭環(huán)境對其學(xué)習(xí)水平、身體健康以及愛好特點的發(fā)展都起著決定性的重要作用。有效科學(xué)的展開家庭體育活動可以使小學(xué)生樹立正確的體育價值觀和形成較強的體育意識。在家庭體育活動中，有了父母家人的陪伴，小學(xué)生可以將天性盡情釋放出來，使活潑好動的本性充分發(fā)揮出來，在這種輕松愉快的環(huán)境中開展體育活動，有助于小學(xué)生養(yǎng)成更健全、健康性格，通過這種“親情式”
體育風(fēng)尚 2020年5期2020-09-10
- 情感元素讓幼兒心理健康教育課堂洋溢生活的氣息
;心理健康;家庭因素;環(huán)境中圖分類號：G612 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0271-011.教師要重視幼兒的心理健康隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，不但對成人有著很大的發(fā)展可能也會影響到兒童的心理變化。首先老師應(yīng)該端正自己的心理，自身有良好的品行以及健康的心理。只有這樣才能做到對兒童的心理變化有所注意，并且會影響幼兒的發(fā)展，幼兒會產(chǎn)生很多復(fù)雜的情緒以及心理變化，有積極向上的心理，也會有不良不端正的心理，老師要懂
讀與寫·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 影響學(xué)生心理健康發(fā)展水平的家庭因素分析
現(xiàn)的高發(fā)期。家庭因素對學(xué)生心理發(fā)展影響重大，父母應(yīng)當(dāng)建立和諧的家庭關(guān)系，提高自身的素質(zhì)，改變教育觀念和教育方式，發(fā)揮家長的榜樣作用，調(diào)整孩子的自我意識和行為傾向;還有就是給孩子最好的陪伴，及時了解子女在學(xué)生階段容易出現(xiàn)的心理問題，并根據(jù)中小學(xué)生心理發(fā)展特征，對其進(jìn)行民主科學(xué)的家庭教育，提升學(xué)生的心理健康水平，預(yù)防學(xué)生心理問題的發(fā)生。關(guān)鍵詞：學(xué)生;心理健康;家庭因素;分析父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，與自個的孩子相處時間最長，最了解自己的孩子，也是孩子的啟蒙教師。
考試周刊 2020年63期2020-07-30
- 家庭環(huán)境影響下的大學(xué)生心理健康問題研究
生心理健康的家庭因素，并提出針對家庭環(huán)境影響下的高校大學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)策略，以促進(jìn)大學(xué)生健康成長。關(guān)鍵詞：心理健康狀況;家庭因素;輔導(dǎo)策略隨著當(dāng)今社會物質(zhì)生活水平的逐漸提高，心理健康問題越來越受到人們的重視。為從根本上解決心理問題，研究者開始積極探討問題形成的原因。作為一名高校心理工作者，筆者發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生的心理問題潛伏期很長，在小學(xué)時期就初現(xiàn)端倪，但沒有被父母關(guān)注，還有些大學(xué)生的心理問題是直接由家庭造成的。因此，教育工作者應(yīng)當(dāng)重視家庭環(huán)境對大學(xué)生心理健
河南教育·高教 2020年6期2020-07-04
- 論《名利場》中女性的悲劇人生
的成長會受到家庭因素的影響，會受到的影響，會受到社會背景的影響。關(guān)鍵詞：名利場;家庭因素;學(xué)校教育;社會背景夏潑很厭惡自己的身份，厭惡自己的社會地位，她希望可以擺脫現(xiàn)狀。她認(rèn)為男人可以幫她擺脫現(xiàn)狀，她將富人當(dāng)作上升至上流社會的踏腳石。但是她很自私，對其他人很冷漠，最終她的兒子和丈夫都拋棄了她，無法維持生計。她期望的所有都成為了泡沫。艾米麗美麗善良，乖巧聽話，家庭幸福。但是她的人生依舊很悲劇，艾米麗愛的男人根本就不愛她，她排斥其他男人，排斥著多賓，多賓陪她很
青年文學(xué)家 2020年11期2020-06-08
- 開啟學(xué)生心扉
班主任德育;家庭因素;學(xué)困生;以愛施教現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展，教育也越來越人性化。初中學(xué)生的德育教育工作大多數(shù)是由班主任承擔(dān)，班主任在面臨初中學(xué)生，尤其是七年級學(xué)生的德育教育工作時會出現(xiàn)較多的煩惱。初中階段本是學(xué)生的青春期，會有年少叛逆心理;同時他們比小學(xué)時更趨于成熟，對事物好奇但又處于似懂非懂的狀態(tài)。在面對問題時，若是不能積極引導(dǎo)，學(xué)生很容易在面對成績不能提升、家庭關(guān)懷不夠等問題時表現(xiàn)出負(fù)面情緒，嚴(yán)重甚至對心理造成影響。此時班主任應(yīng)該給予更多關(guān)愛，以愛施教做好群體
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年57期2020-06-03
- 家庭因素對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異的影響及策略
的距離。可見家庭因素對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著諸多影響，本文將會針對家庭因素對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異性形成的影響等內(nèi)容進(jìn)行具體分析和論述，希望能夠為人們帶來一些幫助。關(guān)鍵詞：家庭因素;小學(xué)數(shù)學(xué);差異性教學(xué);影響及策略【中圖分類號】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0007-01數(shù)學(xué)思維并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，而需要學(xué)生長期的積累，只有這樣才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時候，家庭因素占據(jù)非常重要的比例。
當(dāng)代家庭教育 2020年9期2020-05-25
- 論《名利場》中女性的悲劇人生
的成長會受到家庭因素的影響，會受到的影響，會受到社會背景的影響。關(guān)鍵詞：名利場;家庭因素;學(xué)校教育;社會背景夏潑很厭惡自己的身份，厭惡自己的社會地位，她希望可以擺脫現(xiàn)狀。她認(rèn)為男人可以幫她擺脫現(xiàn)狀，她將富人當(dāng)作上升至上流社會的踏腳石。但是她很自私，對其他人很冷漠，最終她的兒子和丈夫都拋棄了她，無法維持生計。她期望的所有都成為了泡沫。艾米麗美麗善良，乖巧聽話，家庭幸福。但是她的人生依舊很悲劇，艾米麗愛的男人根本就不愛她，她排斥其他男人，排斥著多賓，多賓陪她很
青年文學(xué)家 2020年15期2020-05-13
- 家庭因素與高中生心理健康狀況的相關(guān)研究
康狀況，分析家庭因素對學(xué)生心理健康狀況的影響，為高中生的家庭教育提供依據(jù)，本研究采用“中學(xué)生心理健康量表”對佛山市第二中學(xué)全體學(xué)生進(jìn)行施測。結(jié)果顯示：學(xué)生心理健康總體上是良好的，但在焦慮、學(xué)習(xí)壓力感、情緒維度上存在一定問題;學(xué)生心理健康在母親受教育程度、父母關(guān)系、教養(yǎng)方式上均存在顯著差異;學(xué)生心理健康在 “父母共同陪伴”“母親陪伴”“父親陪伴”“祖輩陪伴” 四種陪伴方式上存在顯著差異。本研究結(jié)果表明，家庭因素與高中生心理健康高度相關(guān)。〔關(guān)鍵詞〕高中生;心理
中小學(xué)心理健康教育 2020年11期2020-04-29
- 影響兒童個性發(fā)展的家庭因素
之一的就要數(shù)家庭因素，本文重點分析了影響兒童個性發(fā)展的幾大家庭因素，如家庭結(jié)構(gòu)，家庭經(jīng)濟條件，父母文化水平，家庭氛圍等，并提出建設(shè)良好家庭環(huán)境的建議，以期能夠為引導(dǎo)健康積極的兒童個性作出努力。關(guān)鍵詞：家庭因素;教養(yǎng)方式;兒童個性;心理健康社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，全球化帶來的思想方式的碰撞，影響著每一個家庭，而家庭氛圍、環(huán)境、條件等又直接影響了孩子的成長與心理。我們必須承認(rèn)，現(xiàn)在兒童心理問題較以前明顯增多，不僅僅影響到兒童自身的健康成長，可能影響到其以后的行為方
青年生活 2020年7期2020-03-30
- 小學(xué)問題學(xué)生形成的家庭因素及轉(zhuǎn)化策略探究
題學(xué)生形成的家庭因素展開了探討，并提出了轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué); 問題學(xué)生; 家庭因素; 轉(zhuǎn)化策略【中圖分類號】G785??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0023-011.小學(xué)問題學(xué)生形成的家庭因素（1）父母教育水平較低在孩子成長的過程中，父母的受教育水平會給其帶來很大的影響。有些父母忽視了孩子的家庭教育，他們覺得孩子的教育應(yīng)該是學(xué)校單方面的事情，就算孩子本身出現(xiàn)了什么關(guān)于教育的問題，也不予
當(dāng)代家庭教育 2020年5期2020-03-18
- 張愛玲小說對中國傳統(tǒng)母親形象的顛覆
形象 異化 家庭因素一直以來，母親這一形象有著其他形象所不可比擬的身份特點，即最具社會兼容功能的親緣符號，由此我們可以從中窺探到社會、思想、女性主義等歷史變化過程。但張愛玲書寫荒涼，使母親走下神壇，母親不再是概念中的自我生命守護(hù)者，而大多是心理不健康或者病態(tài)的畸形形象。任何藝術(shù)都不僅僅是簡單的技巧運用，而是隱含著對社會、人生的揭示與表現(xiàn)，這就解釋了張愛玲如此異化母親，不僅是本人的意識于文本上的投射，更是為了在這種異化的視野下尋找出路，通過透視人性弱點，使得
名作欣賞·評論版 2020年2期2020-02-21
- 影響高中生學(xué)業(yè)不良的家庭因素分析及轉(zhuǎn)化策略
第一所學(xué)校，家庭因素是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵性因素。為了搞清楚這些因素之間的相互聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，針對性幫助學(xué)業(yè)不良的高中生提升學(xué)業(yè)成績和能在一個溫馨和諧的家庭中健康成長，本文將結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，分析影響高中生學(xué)業(yè)不良的家庭因素，提出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)不良;家庭因素;轉(zhuǎn)化策略【中圖分類號】G785 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）36-0010-02【Abstract】Family is the f
當(dāng)代家庭教育 2020年36期2020-01-07
- 中職院校校園暴力的家庭因素與預(yù)防措施研究
，其中有諸多家庭因素的影響，本文深度分析中職院校校園暴力的家庭因素，并提出可行的預(yù)防對策。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;校園暴力;家庭因素;預(yù)防一、中職院校校園暴力的家庭因素分析目前，中等職業(yè)學(xué)校存在校園暴力的情況，基于家庭方面的因素而言，家庭類型、父母學(xué)歷水平以及家庭教育方法均會對學(xué)生產(chǎn)生或多或少的影響，也是校園暴力情況的間接影響因素。針對家庭類型來說，現(xiàn)階段，通常是原生家庭、單親家庭、重組家庭為主，中職學(xué)生處于青春期，這個成長階段的家庭教育極為重要，相比其他兩
青年時代 2019年33期2019-12-24
- 集中連片特困地區(qū)中學(xué)學(xué)困生家庭因素研究
;特困地區(qū);家庭因素中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）33-0188-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.179“學(xué)困生”的存在，是許多教師的難題，同樣也是家長的難題。父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的教育直接關(guān)系到孩子今后的表現(xiàn)。那么家長在孩子的心目中的地位是怎樣的，家長更應(yīng)該怎么去管孩子，家庭因素在孩子的成長過程中到底有著什么樣的作用，這一切
學(xué)周刊 2019年33期2019-11-30
- 家校合作構(gòu)建大學(xué)生心理健康
過查閱文獻(xiàn)從家庭因素的重要性、家校合作的必要性、家校合作的現(xiàn)狀及問題以及對于家校合作的建議4個方面切入，逐步深入地探討了家庭因素對大學(xué)生心理健康影響的根本性以及學(xué)校心理教育輔導(dǎo)方面與家庭對接存在的問題，并提出了家校合作的相關(guān)建議。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生心理健康;家校合作;家庭因素[中圖分類號] G411? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? ? ? ? [文章編號] 1673-7210（2019）08（a）-0073-04[Abstract] With
中國醫(yī)藥導(dǎo)報 2019年22期2019-10-30
- 農(nóng)村初中生家庭因素對學(xué)習(xí)成績的影響調(diào)查及改變策略
農(nóng)村初中生;家庭因素;學(xué)習(xí)成績;影響;改變策略農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)成績很難提高是困擾著農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)的一大難題。農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)成績受什么因素影響？如何提高農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)成績？這些問題一直都是教育專家、農(nóng)村教師、學(xué)生家長長期關(guān)注的重要話題。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素眾多，比如學(xué)生的智力水平、遺傳基因、學(xué)習(xí)方法、情感情緒、學(xué)習(xí)動力、努力程度，教師的教育思念、教育方法，家長的教育意識、文化程度等，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。父母是學(xué)生的第一
教育界·上旬 2019年7期2019-10-23
- 淺析家庭因素對技校生心理健康的影響及對策
。本文主要從家庭因素著手，初探家庭環(huán)境、父母的知識文化水平及其教育等對技校生的心理健康的影響，并對此提出相應(yīng)的策略，以期對技校生今后的心理健康發(fā)展起到一定的理論指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：技校教育;心理健康;家庭因素;影響;策略技術(shù)教育作為我國的四大教育類型，是從技能縱橫知識理論以及技能修養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展等各方面出發(fā)，對被教育者進(jìn)行教學(xué)，主要在于為社會培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型及具有一定的文化修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的勞動型人才，對被教育者的技術(shù)培訓(xùn)以及實踐、主觀能動性要求相對較高。并且，對
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年1期2019-10-19
- 家庭因素對小學(xué)低年級兒童行為習(xí)慣的影響
究被試，考察家庭因素對小學(xué)低年級兒童行為習(xí)慣的影響。通過研究發(fā)現(xiàn)影響小學(xué)低年級兒童的家庭因素有以下幾個方面：家庭撫養(yǎng)人員、父母婚姻狀況、父母受教育程度、家庭氛圍、家庭教養(yǎng)方式，并通過分析原因提出相應(yīng)的教育建議。〔關(guān)鍵詞〕行為習(xí)慣;家庭因素;小學(xué)低年級〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2019）25-0010-04一、問題提出雷伯對于心理學(xué)中的行為習(xí)慣的界定較為權(quán)威，在本文中選取他四種概括中的一種：通過重復(fù)而自動化了的、
中小學(xué)心理健康教育 2019年25期2019-10-10
- 影響自閉癥兒教育康復(fù)的家庭因素調(diào)查研究
育康復(fù)的主要家庭因素有家庭的經(jīng)濟因素;家長教育手段的落后不能適應(yīng)兒童發(fā)展的更高要求;家長素質(zhì)尚不能完全適應(yīng)自閉癥兒童教育的整體要求;教育觀念的落后阻礙了兒童教育的發(fā)展，并對此作出相應(yīng)的建議對策。關(guān)鍵詞：自閉癥兒童;教育康復(fù);家庭因素一、引言自閉癥定義在經(jīng)過60多年的發(fā)展歷程后，現(xiàn)在國際上都統(tǒng)一的認(rèn)為自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙（Pervasive Developmental? Disorders， PDD），指的是兒童在發(fā)展過程中在社交、溝通及行為方面表現(xiàn)出
新一代 2019年12期2019-10-07