莫雪艷

【摘 要】隨著我國模具工業(yè)的不斷發(fā)展，社會對模具方面的人才也提出了更高的要求，中職學校能否在這種趨勢下獲得自身發(fā)展和生存的空間，主要看學校培養(yǎng)的學生是否滿足日益變化的就業(yè)市場對人才的需求。本文根據(jù)現(xiàn)階段中職院校模具專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并針對模具專業(yè)建設(shè)中存在的突出問題，論述了模具專業(yè)建設(shè)規(guī)劃思路和發(fā)展措施。

【關(guān)鍵詞】中職學校；模具專業(yè)；建設(shè)規(guī)劃；發(fā)展措施

一、前言

模具專業(yè)是現(xiàn)代制造業(yè)不可或缺的一部分，在我國的經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著重要的的地位，目前，據(jù)不完全統(tǒng)計，專門從事模具生產(chǎn)的企業(yè)已達上萬家，相關(guān)的從業(yè)人員已過百萬。隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，需要專門的模具人才也會越來越多，相應(yīng)的對這些人才提出的技能要求和素質(zhì)要求也會越來越多。近幾年中職院校經(jīng)過不斷的建設(shè)與發(fā)展，不斷深入校企合作，并且在模具本專業(yè)建設(shè)也有了一定成績，取得一定的成功經(jīng)驗，但是，我們必須清楚地認識到，與日益發(fā)展的模具產(chǎn)業(yè)相比，我們的成績顯然是微不足道，模具專業(yè)的學生在參加頂崗實習或工作后，很多知識都需要重新學習，甚至部分學生反映在學校學習的知識根本無法幫助到他們以后就業(yè)。

二、中職模具專業(yè)建設(shè)存在的突出問題

（一）模具專業(yè)的師資力量不足

模具專業(yè)是一門技術(shù)性很強的專業(yè)，需要有專門的指導教師指導，尤其是在企業(yè)實踐過并具有豐富模具知識的老師，但很多中職學校的教師要么是半路出家，要么是剛從校園里出來，沒有經(jīng)過企業(yè)實踐的大學生，這些師資力量無法滿足日新月異的模具教學。

（二）模具專業(yè)的師課程體系不完善，內(nèi)容陳舊

中職學校的課程體系很多都是沿用以前的課程教材，如《塑料模具》、《模具鋼與熱處理》、《材料力學》、《機械制圖》等，這些教材里面的內(nèi)容很多都與現(xiàn)如今的模具制造不相符合，過時的知識內(nèi)容在很多的現(xiàn)代企業(yè)中已經(jīng)被淘汰，這就不可避免的造就了學生在校學到的知識無法運用到以后的就業(yè)中。

（三）模具專業(yè)人才的培養(yǎng)目標不明確

中職學校對于模具專業(yè)的培養(yǎng)人才目標是技術(shù)應(yīng)用型人才，在進行培養(yǎng)的時候，主要是各類型的模具工藝師、設(shè)計師或是數(shù)控操作工、模具裝配工、特種加工操作工等。但隨著社會的不斷發(fā)展，很多模具廠已擁有高科技，這就使很多學生的學習還停留在表面上，能學但學不精，自然使到高素質(zhì)的模具人才出現(xiàn)短缺，企業(yè)也很難招到合適的模具人才。

（四）學生能動手時間的機會少

模具專業(yè)的學生要想真正學到知識，提升自己的技能，一定要動手實踐，在實踐中體會知識，并總結(jié)經(jīng)驗。但很多中職學校能夠提供給學生操作實踐的機會是少之又少，一是學校的配套設(shè)施跟不上，二是很多學校忽視了實踐能力的培養(yǎng)，過于重視理論知識的學習。

三、中職模具專業(yè)建設(shè)規(guī)劃思路研究

中職模具專業(yè)建設(shè)規(guī)劃思路必須貫徹落實教育部關(guān)于中職學校專業(yè)建設(shè)的基本要求。堅持“對接產(chǎn)業(yè)、工學結(jié)合、提升質(zhì)量，促進職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈。有效服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路；堅持理論和實踐并行，理論學習進行模塊化整合，突出應(yīng)用性、先進性、前沿性，將理論教學與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，加強實踐性教學環(huán)節(jié)。以教育改革為主線，提高人才質(zhì)量為目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)、學校三方共同參與專業(yè)建設(shè)，根據(jù)模具人才市場需求制定優(yōu)化完善人才培養(yǎng)方案，逐步構(gòu)建起符合社會、企業(yè)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

四、模具專業(yè)發(fā)展措施研究

（一）建立高水平師資隊伍

中職院校應(yīng)為模具專業(yè)建立一支高水平的師資隊伍。對于教師應(yīng)提出多項基礎(chǔ)要求。鑒于課程的特質(zhì)特性，教師應(yīng)具備豐厚的實踐操作經(jīng)驗，熟悉操作流程，了解實踐操作標準要求。時刻補充自身知識儲備，確保跟隨時代的發(fā)展潮流，對國內(nèi)國外的技術(shù)發(fā)展具有深刻的了解。其次，教師應(yīng)具有課程開發(fā)與課程設(shè)計能力。根據(jù)行業(yè)發(fā)展變化調(diào)整課程內(nèi)容，將實際問題轉(zhuǎn)化成為學習課題，促進學生的快速成長。

此外，校方應(yīng)優(yōu)化師資隊伍的整體結(jié)構(gòu)，確保內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理。既有高級職稱、豐富專業(yè)技能的教師，同時加強新就業(yè)教師的實踐技能水平與教學經(jīng)驗。從而實現(xiàn)工學結(jié)合一體化的目標，完成預(yù)期教學目標。

（二）加強校企合作

校企合作是模具專業(yè)強有力的手段之一。校企合作，不僅有利于學校和企業(yè)之間的優(yōu)勢互補，還能共享資源，隨時掌握現(xiàn)代模具企業(yè)發(fā)展的最新趨勢。校企合作的雙方可以在企業(yè)工作崗位需求下，對學生進行專業(yè)的人才培養(yǎng)，企業(yè)對學校課程體系、實訓場室建設(shè)、教材開發(fā)等方面提供幫助，學校輸送符合企業(yè)生產(chǎn)需要的模具人才下企業(yè)頂崗實習或參與就業(yè)，校企雙方在這種合作下都可以獲得共贏。

（三）建設(shè)和完善校內(nèi)外實訓場室

中職模具專業(yè)人才的培養(yǎng)需要高技能的要求，所以要積極爭取學校和上級主管部門領(lǐng)導的支持，爭取省市專業(yè)建設(shè)基金，加大資金的投入力度，購置一批體現(xiàn)模具專業(yè)發(fā)展和崗位要求的先進設(shè)備，不斷完善模具專業(yè)實訓教學設(shè)施，使到學校的設(shè)施設(shè)備能夠滿足日常教學和學生實踐需要，從而進一步提高學生的綜合職業(yè)技能和素養(yǎng)。另外，學校要重視學生的校外實訓基地，利用校企合作的契機，共同構(gòu)建學生的校外實訓基地，建立并優(yōu)化校企一體化，工學一體化的教學模式。

（四）深化專業(yè)教學改革，不斷提高教學質(zhì)量

1、模具專業(yè)教材改革。在模具專業(yè)的教材上，要勇于對以往的教材進行改革，將不適合或是已經(jīng)過時的教學內(nèi)容剔除掉，增加更多符合模具發(fā)展趨勢的內(nèi)容，堅持教科研與教學相結(jié)合，推行一體化教學，通過教師開展企業(yè)調(diào)研，尋求適合學生發(fā)展的校本教材，促進課程與崗位對接。

2、課堂教學模式多樣化。在課堂教學中，傳統(tǒng)的教師教、學生學的教學模式已難以滿足不斷發(fā)展的時代發(fā)展，在教學中，應(yīng)采用多種教學方式，如小組合作式、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學法、思維導圖、頭腦風暴等多種方式培養(yǎng)學生思維能力和綜合實踐能力，從而使學生的職業(yè)能力得到提升。

3、重視技能競賽。技能大賽是展示學生的技能水平和教師的教學能力的一個平臺。模具專業(yè)的建設(shè)可以通過技能競賽促進教學，在技能競賽中總結(jié)經(jīng)驗，建立系統(tǒng)的訓練方法，在規(guī)范操作的同時，還能培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習氛圍，從而促進學生的操作實踐能力。

4、發(fā)揮名師工作室的示范帶頭作用。近兩年，臺山市名師工作室建立，各學科的學科帶頭人聚集其中，在專業(yè)教學改革中，利用好工作室的資源，以點帶面，以模具專業(yè)學科帶頭人帶動專業(yè)老師，積極開展科學改革研究，并將研究成果用于實際教學中。

中職模具專業(yè)建設(shè)是一個多層次、多角色參與的過程。需要學校立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和學校自身的發(fā)展需要，要堅持“以服務(wù)為宗旨，以專業(yè)設(shè)置與現(xiàn)代化制造業(yè)對接，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學方針，堅持“校企一體化、工學結(jié)合、有效服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”的職業(yè)發(fā)展思路，不斷探索符合市場需要和企業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案和教學模式，從而全面推進中職模具專業(yè)建設(shè)的進程。

參考文獻：

[1]商林豐，中職學校模具專業(yè)建設(shè)策略研究[J].科學論壇，2015.（3）：0154-01.

[2]楊云，中職學校模具專業(yè)建設(shè)策略研究[J].科學咨詢，2010，（12）：72-75

[3]陳兵，中職學校模具專業(yè)教學改革探討[J].模具工業(yè)，2012，（10）：184-186

（作者單位：廣東省臺山市臺城和平一路培英職業(yè)技術(shù)學校）