后同生

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是在課堂之外，學(xué)生自愿選擇參加的非課程類教學(xué)形式，在開闊學(xué)生視野、提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力及發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)個(gè)性等方面有重要作用，是一種有目的、有計(jì)劃、有組織、有教師輔導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課外活動(dòng);開展;意義

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0130-01

隨著“減負(fù)”的真正落實(shí)，學(xué)生的作業(yè)少了，活動(dòng)的時(shí)間多了。但“減負(fù)”不能“減質(zhì)”，應(yīng)以“增效”為前提。如何利用學(xué)生的課外時(shí)間開展一些有意的活動(dòng)成了素質(zhì)教育發(fā)展不可少的內(nèi)容。因此在小學(xué)中開展豐富多彩、形式多樣的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的有效途徑。

1.開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中，某一個(gè)數(shù)學(xué)家的感人肺腑的故事，一次別開生面的數(shù)學(xué)游戲，一道饒有興趣的數(shù)學(xué)題，往往能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。例如一位老師在課外設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有“24”的游戲：“先任意拿出4張有數(shù)字的撲克牌，用加減乘除的四種方法計(jì)算，順次可以顛倒，每個(gè)數(shù)字只能用一次，不能重復(fù)，但最終的得數(shù)要為‘24’，誰先說出算式，這4張撲克牌就歸誰，最后看誰的撲克牌張數(shù)多，誰就獲勝”。有一次，一位同學(xué)抽的4張數(shù)字分別是“3”“10”“8”“4”。“我”想“3”乘以“10”等于“30”，再減去“8”減“4”的差，嗨，結(jié)果等于“26”，這不行;“我”又想：全部加起來吧，“18”加上“7”等于“25”，還是不行。這倒難住‘我’了，總還有別的辦法吧……想出來了，10減去8的差乘3得6，再乘以4等于24。瞧，終于想出來了?！拔摇闭靡庵?，老師說：“還有一種方法，10減去4再減去3得3，然后乘以8，是不是也等于24呀？”“是呀”。你看，計(jì)算的方法還不少哩！

這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，而且，還活躍了思維，提高了學(xué)生的思維和計(jì)算能力，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，常玩這類游戲，可以發(fā)展學(xué)生智力、同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力

數(shù)學(xué)課外活動(dòng)所提供的內(nèi)容，一般既有趣味性又有思考性，能啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋尋找規(guī)律，通過趣題解答，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、判斷等思維能力。通過數(shù)學(xué)競賽、智力測驗(yàn)，能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性和探索的精神。競賽是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和爭取優(yōu)良成績的一種有效手段。因?yàn)樵诟傎愡^程中，學(xué)生的好勝性動(dòng)機(jī)和求成的需要會(huì)更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會(huì)大大增強(qiáng)，所以大多數(shù)人在競賽情況下學(xué)習(xí)和工作的效率會(huì)有很大的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)際合理開展一些課內(nèi)、課外競賽活動(dòng)，如“看誰算得快”、“看誰算得準(zhǔn)”、“看誰答得快”等競賽的形式要注重多校，并使學(xué)生獲得競賽的成功感，獲獎(jiǎng)面應(yīng)大一些。

3.開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有利于學(xué)生的全面發(fā)展

同課堂教學(xué)相比，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更多更大的活動(dòng)空間，室內(nèi)、室外、校內(nèi)、校外，均視需要而定。在活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都有較大的自主權(quán)，可以充分發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使原來在課堂教學(xué)中不容易教學(xué)的內(nèi)容充分地反映出來。通過課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如：去銀行了解什么是年息？年息為什么采用“%”的記號？什么是月息？月息為什么采用“‰”的記號？也可到市場去了解怎樣用統(tǒng)計(jì)表處理變化的市場價(jià)格？怎樣利用已學(xué)過的圖形拼成優(yōu)美的商標(biāo)圖案等等。諸如此類的實(shí)踐活動(dòng)，不僅會(huì)豐富學(xué)生的知識(shí)，而且能使學(xué)生知道數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中有廣闊的應(yīng)用，更重要的是通過社會(huì)實(shí)踐這一大課堂的錘煉，鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于解決實(shí)際問題的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。

4.開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng).促進(jìn)學(xué)生德、智力、體的全面發(fā)展

有一些老師把學(xué)生禁錮在課堂里和作業(yè)堆里，很少開展課外活動(dòng)，學(xué)生從早到晚不是上課就是做作業(yè)，枯燥乏味，負(fù)擔(dān)很重，影響學(xué)生的健康。孩子是喜歡游戲的，教師不能剝奪孩子們游戲的權(quán)利，使孩子失去一個(gè)歡樂的童年。積極開展課外活動(dòng)，能夠豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)校面貌生氣勃勃。一般學(xué)校把課外活動(dòng)安排在每天的課后，科技、語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等方面的課外活動(dòng)輪流進(jìn)行。這樣做，可以使在學(xué)生一天緊張的學(xué)習(xí)以后，得到調(diào)節(jié)和休息。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)又能使學(xué)生從活動(dòng)中，加深鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。因此，開展課外活動(dòng)有利于學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》.中華人民共和國教育部，2001年8月.

[2]方明著.《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)》.《遼寧教育》，2005年第5期.