魏宏偉

【摘 ?要】在以往的高中英語教學(xué)中，教師的教育理念只是注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法，或者對學(xué)生英語成績的重視，而現(xiàn)代英語所提倡的教學(xué)模式，更加注重對英語表達(dá)能力和作文寫作方面的收獲。對學(xué)生的重點培養(yǎng)中心全面化，使學(xué)生在未來的使用中更具有實際性，并且對學(xué)生以后的發(fā)展也有積極促進(jìn)作用。高中英語口語交際和寫作能力在學(xué)習(xí)中有著很重要的學(xué)習(xí)地位，能夠在很大程度上反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)收獲。

【關(guān)鍵詞】高中英語;口語交際;寫作培養(yǎng);教學(xué)策略研究

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語

如何讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)高中英語呢？這是我們迄今為止一直探究的方法，時代在不斷變化，學(xué)生的理念也在隨之不斷變化。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式對于現(xiàn)代的學(xué)生來說可能有點枯燥，我們在探究高中英語學(xué)習(xí)方法的過程中既要跟上時代的變化，又不能丟掉學(xué)習(xí)的本意，很多人在追尋勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式中漸漸失去了學(xué)習(xí)的本意，導(dǎo)致也沒有學(xué)習(xí)到東西，得不償失。那么究竟該怎么做呢？如：基礎(chǔ)差的同學(xué)可以首先讓他產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有了英語興趣學(xué)生才能有繼續(xù)探究學(xué)習(xí)高中英語的動力。挖掘?qū)W生對高中英語學(xué)習(xí)的興趣，是指導(dǎo)教師和家長需要做到的，盡力發(fā)揮學(xué)生的長處和優(yōu)點，取長補短，不僅使他們有了英語興趣，同時也能學(xué)習(xí)到英語知識。這樣即使在沒有人督促學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)生自己也能主動去學(xué)習(xí)，這是教師和家長值得去做的，也是我們希望看到的，相信每位家長也都希望自己的孩子有這樣的學(xué)習(xí)動力。高中英語之所以具有難度是因為它的各方面要求需要掌握得比較多，并且需要學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)注意力。學(xué)生英語口語交際表達(dá)能力以及英語寫作水平的提高，都是需要學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生以最快的速度投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。課前預(yù)習(xí)一般是在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前進(jìn)行，也就是說，學(xué)習(xí)過今天知識點后要預(yù)習(xí)明天即將學(xué)到的內(nèi)容。不過，有些學(xué)生提前預(yù)習(xí)了一部分內(nèi)容，還有學(xué)生囫圇吞棗把整本書的內(nèi)容都大概看了一遍，不少學(xué)生對新知識的“探索”產(chǎn)生了很大的探索和學(xué)習(xí)動力，提前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對接下來要學(xué)習(xí)的知識有大概的了解和掌握，同時也能激發(fā)起他們的興趣，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、優(yōu)化課堂設(shè)計模式，引發(fā)學(xué)生主動思考

高中英語的課堂學(xué)習(xí)設(shè)計，教師也要做到及時更新和改進(jìn)，使學(xué)生接收到的知識是最新的，優(yōu)化課堂教學(xué)方式的設(shè)計，引發(fā)學(xué)生有效地掌握英語知識。而主動提出學(xué)習(xí)中的問題則是自主學(xué)習(xí)英語語法和提高寫作的重要部分，學(xué)生主動提問反映了是否去自主學(xué)習(xí)了英語。在以前的高中英語教學(xué)模式中，一般都是教師先備課，然后把教學(xué)內(nèi)容在課堂上傳授給學(xué)生，教師講，學(xué)生聽，是傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式，而忽略了學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)習(xí)英語重要的就是學(xué)會對英語詞匯的運用，所以表達(dá)是非常重要的。學(xué)生沒有去獨自思考學(xué)習(xí)中遇到的問題，沒有培養(yǎng)學(xué)生主動提出學(xué)習(xí)高中英語問題的能力。教師在高中英語的教學(xué)模式設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生可以主動思考英語語法的運用以及英語寫作的技巧研究，學(xué)生能夠主動提出問題是學(xué)習(xí)高中英語的關(guān)鍵因素，學(xué)生養(yǎng)成主動提出問題的習(xí)慣后，對于學(xué)生口語交際的掌握來說也是很大的進(jìn)步。不僅養(yǎng)成了善于表達(dá)英語語法的習(xí)慣，更能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動探索能力得到明顯提高，這在學(xué)習(xí)高中英語的過程中是至關(guān)重要的。

學(xué)生在學(xué)習(xí)高中英語的經(jīng)歷中，最常見的問題是學(xué)習(xí)過的知識沒有掌握，也不會主動去請教問題的答案，而且這種學(xué)習(xí)習(xí)慣還是普遍性的，所以教師在平時的高中英語教學(xué)中，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生主動提出英語學(xué)習(xí)問題的能力，只有主動提出學(xué)習(xí)中遇到的問題，不明白的地方及時去問周圍的人，才能學(xué)得好，這是很好的、值得提倡的學(xué)習(xí)方法。這種不懂就問能夠自主提出學(xué)習(xí)英語問題的學(xué)習(xí)模式，教師在高中英語教學(xué)過程中要大力提倡，而且要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生用這種學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)新高中英語寫作學(xué)習(xí)方式

高中英語學(xué)習(xí)中寫作占據(jù)很大的分?jǐn)?shù)比值，對學(xué)生未來的高考極其重要，所以教師需要對學(xué)生的英語作文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生可以更好地掌握英語寫作的訣竅?，F(xiàn)代社會的發(fā)展十分迅速，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作方式也需要與時俱進(jìn)，如果是僅僅還按照以前的傳統(tǒng)英語寫作方式學(xué)習(xí)，那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)英語收獲來說一定是跟不上班級總學(xué)習(xí)的腳步的。應(yīng)改變傳統(tǒng)的寫作學(xué)習(xí)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)探索，讓學(xué)生能夠主動提出有關(guān)學(xué)習(xí)的問題，找到適合自己的英語寫作學(xué)習(xí)方法。對于學(xué)習(xí)高中英語來說，付出必有收獲，要讓同學(xué)們改掉自己不懂還要裝懂的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)一個新英語知識就一定要有新的收獲。不能出現(xiàn)一無所獲的情況，高中的競爭非常激烈，對于正在學(xué)習(xí)高中英語的學(xué)生來說，如果一點新知識點都沒有足夠掌握到，那么可能會導(dǎo)致后面一系列的功課都學(xué)不會，高中英語這門學(xué)科的語法知識是有連貫性的，一點一點鏈接起來，在這個學(xué)習(xí)的過程中，如果其中的一環(huán)沒有連接上或者少了，那么這個鏈接的環(huán)節(jié)就斷掉了。

四、結(jié)語

高中英語的教學(xué)中，教師需要特別注意讓學(xué)生對高中英語的興趣得到保持，提高學(xué)生的英語口語交際表達(dá)能力，同時教師對自己的教學(xué)方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新。高中英語口語交際表達(dá)和寫作能力，是可以體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲，更是可以保證學(xué)生在未來激烈的高考競爭中的優(yōu)勢部分，高中英語的收獲程度可以對學(xué)生未來高考起到重要的影響因素。所以，教師要從多方面教學(xué)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的熱情，幫助學(xué)生取得更大的收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]李婉，王蜀湘.新課標(biāo)下高中英語口語交際能力培養(yǎng)策略之我見[J].未來英才，2015（6）.

（責(zé)任編輯 ?林 娟）