梁杏芳

摘 要：在最近的幾年或是十幾年中，有很多的學(xué)生在高中這個(gè)階段選擇走入音樂的專業(yè)道路，然而這些學(xué)生是根本沒有音樂基礎(chǔ)和聲樂訓(xùn)練的，作為老師，如何引導(dǎo)學(xué)生們盡快的進(jìn)入到音樂的學(xué)習(xí)中，擁有較好的音樂狀態(tài)和音樂素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”。這是我們所亟待并且需要為之奮斗看和努力的。本文就將高中音樂高考的聲樂教學(xué)為例，剖析現(xiàn)如今的形式，為廣大莘莘學(xué)子提供更好的考入理想學(xué)府的建議。

關(guān)鍵詞：高中音樂;聲樂教學(xué);高考;藝術(shù)教育;新時(shí)代;重要性

高中的聲樂教學(xué)存在著一定的弊端，它會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，阻礙學(xué)生學(xué)生水平的提高，所以只有及時(shí)的去解決這些弊端才能為學(xué)生助力，讓各個(gè)類型的特長(zhǎng)生有一個(gè)可以一展風(fēng)采的舞臺(tái)。學(xué)習(xí)特長(zhǎng)、報(bào)考藝術(shù)學(xué)校是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、通往成功的重要道路。因此，高中音樂課程在提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)有目的的將對(duì)音樂有特殊愛好的學(xué)生提供更多的興趣、可能性和發(fā)展空間。

一、高中音樂高考聲樂教學(xué)存在的問題

“興趣是創(chuàng)造美好、提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)生探索的重要方式”。所以說，音樂需要其他知識(shí)的補(bǔ)充，增加學(xué)生文化課與“德智體美勞”知識(shí)的聯(lián)系?？梢允箤W(xué)生從中獲得濃厚的興趣并提高學(xué)習(xí)效率，輕松熱愛的環(huán)境會(huì)使人事半功倍，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，鞏固，拓展都會(huì)容易的多。

歌唱是對(duì)聲音加以利用，是最原始的表達(dá)感情的方式。聲樂教學(xué)是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的事情，但由于相當(dāng)多的特長(zhǎng)生是在高中才決定走入音樂的專業(yè)領(lǐng)域，備考時(shí)間之短使得許多的學(xué)生基礎(chǔ)不牢靠，部分老師也急需要看到成果。故而，老師教授的粗糙，學(xué)生可以接受的少之又少，以致于到最后也無法完整的將所考的知識(shí)消化，并轉(zhuǎn)化成自己的東西演繹出來。

綜合素質(zhì)的缺乏，會(huì)使學(xué)生只注重最終結(jié)果，老師只要求學(xué)生可以將作品完美的演繹，根本不注重一些錯(cuò)誤的練習(xí)而導(dǎo)致的后果。這種對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培訓(xùn)的忽視，就導(dǎo)致了學(xué)生無法在理解作品、把握作品風(fēng)格感情的基礎(chǔ)上很好的將所選曲目進(jìn)行演繹，使聽眾無法與之共鳴。

選擇一首好的歌曲是非常重要的，在音樂高考中，老師為了能讓學(xué)生獲得高評(píng)價(jià)，不同于其他人，會(huì)選擇一些難度較大的歌曲。往往這種歌曲超過了學(xué)生的能力范圍并發(fā)揮不出學(xué)生真實(shí)的水平，老師幫助學(xué)生所選的歌曲必須適應(yīng)于他本人，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從實(shí)際出發(fā)，這樣才可以使音樂高考的進(jìn)行并以最完美的樣子呈現(xiàn)在大家眼前。

二、高中音樂高考聲樂教學(xué)的有效策略

聲樂教學(xué)在音樂高考中占據(jù)了十分重要的地位，在音樂高考的方向，很多學(xué)生沒有好的樂器、優(yōu)秀的舞蹈基礎(chǔ)、良好的音樂素養(yǎng)。聲樂訓(xùn)練作為一個(gè)不需要太多基礎(chǔ)的科目，在聲樂基礎(chǔ)上大多數(shù)人都是處于同一起跑線上，所以說，聲樂訓(xùn)練是對(duì)于特長(zhǎng)生最好的、也是最有利的一門科目。

在高中為了可以讓學(xué)生打下較好的基礎(chǔ)，教師在聲樂教學(xué)開展的過程中，應(yīng)該遵循有效的、科學(xué)的、規(guī)律的、循序漸進(jìn)的方法。科學(xué)的讓學(xué)生通過運(yùn)用呼吸、共鳴等方式讓身體協(xié)調(diào)配合著進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，打開喉嚨使得發(fā)音更加的飽滿。只有將基礎(chǔ)的東西訓(xùn)練好才可以提高學(xué)生的信心，呈現(xiàn)高品質(zhì)的舞臺(tái)，在音樂這條道路上才可以越走越遠(yuǎn)、越走越美好。

音樂是一門藝術(shù)，它可以直接的影響人的情緒，跟聽眾進(jìn)行心靈的交流，積極向上，引人入勝，觸及靈魂深處，它是任何事物都代替不了的聲音。音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)，減輕枯燥的生活和繁復(fù)的學(xué)習(xí)所帶來的壓抑的情緒，使學(xué)生獲得完整的、有價(jià)值的音樂。

在詮釋音樂的過程中，需要將作者的情感和所要傳遞的思想表現(xiàn)出來，這就需要學(xué)生具有扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)和音樂素養(yǎng)。所以，老師在對(duì)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)進(jìn)行教授后，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作，將自己的情緒，作者的情緒融匯在一處，淋漓盡致的傳遞給觀眾，傳達(dá)一些正能量的東西。只有對(duì)音樂有多層次的理解才可以提高學(xué)生的審美水平，體會(huì)音樂的真諦。

對(duì)于音樂高考這條路上的人，盡快的養(yǎng)成一個(gè)好的唱歌姿勢(shì)是不容置疑的重要的事情，這就需要學(xué)生多照鏡子，找到自己的balance?！皻鉃槁曋尽?，所以只有準(zhǔn)確的掌握唱歌時(shí)的呼吸方式，才可以取得好的效果和成績(jī)，通過發(fā)聲的方式、發(fā)聲的技巧和音調(diào)情緒的變化就可以將考官的心情與你的心情拴在一起，跌宕起伏，傳遞情感，聲情并茂的演繹歌曲。因此，在聲樂教學(xué)中，老師應(yīng)該幫助學(xué)生將技能與素養(yǎng)很好的結(jié)合起來，這樣才能在高考的時(shí)候使你在茫茫人海中脫穎而出。

三、結(jié)論

人有無限的潛力，音樂高考就是老師根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)去發(fā)掘?qū)W生的各種潛能?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為炎黃子孫，對(duì)于父輩和祖先們所創(chuàng)造的音樂財(cái)富，我們應(yīng)該了解并傳承下去。音樂這門藝術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美水平、塑造健全的人格以及送他們進(jìn)入自己夢(mèng)寐以求的學(xué)府。在新時(shí)代下，與時(shí)俱進(jìn)，融入新型的理念可以讓莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)更多更好的知識(shí)，為他們提供一條通往音樂夢(mèng)想的道路。

各個(gè)學(xué)校對(duì)于音樂的教育應(yīng)該以國(guó)家為基準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和民族精神。讓想要通過音樂高考活躍在各個(gè)舞臺(tái)上的學(xué)生，學(xué)好聲樂，提高審美水平，進(jìn)而取得優(yōu)異的成績(jī)。根據(jù)近幾年的音樂高考情況，老師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提供對(duì)策，讓音樂高考生真正的有一席之地。在聲樂教學(xué)中注重訓(xùn)練與實(shí)際的結(jié)合，為學(xué)生提供較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在提高學(xué)生音樂水平的同時(shí)提升其素質(zhì)、人格。換言之，“音樂教育就是人的教育”，他會(huì)為學(xué)生日后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要教師用心了，學(xué)生也用心了，那么一定會(huì)收獲一份禮物，一份無愧于自己的通往夢(mèng)想殿堂的“入場(chǎng)券”。

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