丁麗艷

摘 要 在初中英語中，英語語法能夠幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)的英語知識，使得學(xué)生的英語綜合能力獲得有效地提升。隨著我國新課程改革的實(shí)施，英語語法成為了重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，初中英語教師有必要重視語法教學(xué)，采用合理的方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語法，提升學(xué)生的英語能力?；诖耍疚膶亩鄠€(gè)方面，談一談新課改下優(yōu)化初中英語語法教學(xué)的方法，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供有效地借鑒。

關(guān)鍵詞 新課改；初中英語；語法教學(xué)；教學(xué)方法

當(dāng)下，社會的發(fā)展促使著我國教育也在進(jìn)行著不斷地發(fā)展，人們對教師的教學(xué)要求變的更高了。英語是初中生所學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，初中英語教師自然需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，關(guān)注初中英語教學(xué)的各個(gè)內(nèi)容，尤其是語法教學(xué)內(nèi)容，采用合理的方式對學(xué)生進(jìn)行語法教學(xué)，讓學(xué)生的英語語法能力因此能夠獲得有效地提升，使得具有良好的英語水平。基于此，本文將從以下幾個(gè)方面談一談新課改下優(yōu)化初中英語語法的方法。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂互動性

初中英語教師要想使自己的語法教學(xué)更有效，首先應(yīng)該做的就是注重教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，盡量的使自己扮演引導(dǎo)者的角色，而讓學(xué)生能夠處在主體性的地位，增強(qiáng)課堂的互動性，以此使得學(xué)生能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語語法。

筆者在教學(xué)的過程中就會注重教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，盡量的使得學(xué)生能夠成為課堂的主體。如，在向?qū)W生講授進(jìn)行時(shí)代的英語語法知識時(shí)，筆者講解完基礎(chǔ)的知識后，便會開展一個(gè)互動性的小游戲。筆者會準(zhǔn)備多種多樣的紙條，在這個(gè)紙條上寫著多種多樣的正在進(jìn)行時(shí)的英語單詞。筆者會引導(dǎo)學(xué)生上講臺，進(jìn)行紙條的抽取，使學(xué)生根據(jù)自己所抽取的紙條的內(nèi)容，進(jìn)行與之相對應(yīng)的動作，而學(xué)生則能夠猜測這個(gè)動作。當(dāng)然，在學(xué)生猜測的過程中，筆者會盡量的使得學(xué)生應(yīng)用What are you doing？Are you…Is he/she…的句型。對學(xué)生來說，這個(gè)游戲比較有趣。學(xué)生能夠以積極地態(tài)度參與這個(gè)游戲，用所學(xué)習(xí)的現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)的英語知識進(jìn)行溝通交流，使得課堂氛圍十分的活躍，而學(xué)生也更好地掌握了現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)態(tài)這種英語語法。

總之，初中英語教師在教學(xué)的過程中，有必要這只能怪傳統(tǒng)的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，盡量的讓課堂能夠具有互動性的特點(diǎn)，使得學(xué)生能夠在良好的互動下，更好地學(xué)習(xí)英語知識。

二、巧用信息技術(shù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生來說，興趣能夠引導(dǎo)他們以積極主動的姿態(tài)進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)。因此，初中英語教師在教學(xué)的過程中，有必要巧用信息技術(shù)，展現(xiàn)多樣的教學(xué)內(nèi)容，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

筆者在教學(xué)的過程中，就會巧用信息技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行語法知識的教學(xué)。在備課階段，筆者會仔細(xì)地探究所教學(xué)的英語語法，根據(jù)該英語語法，在網(wǎng)上搜集與之相關(guān)的影視資源。除此之外，筆者還會在網(wǎng)上搜集多樣的圖片資源，設(shè)計(jì)一個(gè)英語語法教學(xué)視頻。然后，筆者便將這些視頻資源放在課件中。在課堂上，筆者會先利用信息技術(shù)向?qū)W生展示自己所搜集的影視資源，影視資源所展現(xiàn)的畫面和生動的情節(jié)能夠瞬間吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行視頻的觀看，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。然后，筆者再利用信息技術(shù)向?qū)W生展示自己所設(shè)計(jì)的英語語法教學(xué)視頻，根據(jù)視頻所展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行語法教學(xué)，視頻中具有生動的圖片，學(xué)生的興趣因此能夠進(jìn)一步被激發(fā)了出來，以此使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)了英語語法。

總之，初中英語教師有必要從學(xué)生的興趣出發(fā)，巧用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生能夠具有十足的動力進(jìn)行英語語法知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠具有良好的英語學(xué)習(xí)效果。

三、開展多樣活動，使學(xué)生更好地掌握英語語法

除了進(jìn)行課堂的知識教授，初中英語教師還可以開展多樣的活動，使得學(xué)生能夠參與到活動中，讓學(xué)生能夠在活動中，更好地掌握英語語法。

筆者在教學(xué)的過程中，就會注重活動的開展。如，筆者會設(shè)計(jì)“英語模擬交流”的活動，即使得學(xué)生能夠自由組成小組，根據(jù)所學(xué)習(xí)的語法，模擬相關(guān)的情境，進(jìn)行英語對話交流。筆者認(rèn)為這種教學(xué)方法，不僅能夠使學(xué)生更好地掌握語法，還能夠提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。再比如，筆者會開展“英語演講比賽”的活動。在活動中，筆者會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)筆者所設(shè)計(jì)的話題用英語進(jìn)行演講，并使得學(xué)生能夠在演講的過程中，涉及筆者所指定的英語語法。當(dāng)然，為了提升學(xué)生參與活動的興趣，筆者還會提供多樣的獎(jiǎng)品。通過這種方式，使得學(xué)生能夠以積極主動的姿態(tài)參與到活動中，而筆者則會對學(xué)生的演講內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，使得學(xué)生能夠改正自己演講內(nèi)容中所使用的不好的英語語法。總之，初中英語教師有必要開展多樣的活動， 鍛煉學(xué)生的英語語法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法，使得學(xué)生更好地掌握英語語法。

綜上，新課改要求初中學(xué)生需要具備英語綜合能力，而英語語法的有效學(xué)生能夠?yàn)閷W(xué)生英語綜合能力的提升提供有效地保障。因此，初中英語教師有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，注重英語語法的教學(xué)，設(shè)計(jì)多樣的英語語法教學(xué)策略，使得學(xué)生能夠接收到良好的教學(xué)，讓學(xué)生具有良好的英語語法能力，讓學(xué)生因此能夠獲得更好地發(fā)展。

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