李愛(ài)蓮

摘 要：近年來(lái)隨著社會(huì)需求的不斷提升，我們的教育教學(xué)面臨著巨大壓力。社會(huì)對(duì)學(xué)生綜合能力要求越來(lái)越高，我們的課堂教學(xué)任務(wù)也就越來(lái)越重。創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂勢(shì)在必行。語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較多，需要學(xué)生擁有扎實(shí)的學(xué)習(xí)才能掌握。我們的教學(xué)對(duì)學(xué)生也有重要影響，應(yīng)該努力為學(xué)生塑造良好的課堂環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);高效課堂

高效課堂是我們近年來(lái)教學(xué)中屢次提到的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)而言也有著重要的作用和意義。我們傳統(tǒng)教學(xué)比較注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，其次才是學(xué)生的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)在我們的教學(xué)理念在不斷革新，構(gòu)建高效課堂難度也就更高。我們不但要保證小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)度，而且要保證學(xué)生多項(xiàng)能力綜合發(fā)展。

一、寓教于樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)

雖然語(yǔ)文學(xué)科中有很多難點(diǎn)知識(shí)，但是語(yǔ)文也有著很多先天優(yōu)勢(shì)。我們的語(yǔ)文學(xué)科和漢語(yǔ)言有著天然聯(lián)系，教學(xué)中可以讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，寓教于樂(lè)的理念由來(lái)已久。我國(guó)幾千年來(lái)璀璨的文明傳承，已經(jīng)擁有了成熟的教育體系和理念。尤其是語(yǔ)文教學(xué)中，更有著得天獨(dú)厚的底蘊(yùn)支撐。

例如，我們教學(xué)《魯賓遜漂流記》的時(shí)候，可以用寓教于樂(lè)的方式教學(xué)。魯濱遜漂流記涉及到很多野外生存的故事，我們教學(xué)中可以給學(xué)生描繪孤島上的場(chǎng)景。根據(jù)文字的記載去闡述故事，將故事進(jìn)行充分的展開教學(xué)。寓教于樂(lè)的同時(shí)，我們還可以擴(kuò)充學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。在教學(xué)中，我們也要幫助學(xué)生確立良好的意識(shí)。通過(guò)多維度的教學(xué)，給予學(xué)生良好的教學(xué)指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)《魯賓遜漂流記》的時(shí)候，我們可以將課文當(dāng)故事講。小學(xué)階段學(xué)生較小，認(rèn)知能力尚且不足。所以在學(xué)習(xí)中應(yīng)該努力用趣味性教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)吸收。在語(yǔ)文課本中，有很多類似的文章，所以教學(xué)中我們可以充分利用此類型知識(shí)，在課堂上展開教學(xué)。

寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，是啟蒙教育的重要理念。小學(xué)階段的學(xué)生，到了高年齡段自我意識(shí)正在逐漸提升。但是他們的認(rèn)知能力依舊有限，純理論性的教學(xué)依舊沒(méi)辦法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，要用寓教于樂(lè)的方式，為學(xué)生展開深度教學(xué)。我們小學(xué)教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新精神，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、拓展學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，有效利用科技教具

課堂教學(xué)想要打造高效課堂，我們就要讓整體課堂教學(xué)充滿趣味性。除了寓教于樂(lè)的教學(xué)方式外，我們更應(yīng)該注重的是學(xué)生的知識(shí)拓展。利用高科技教具進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著很大幫助作用。隨著時(shí)代的發(fā)展革新，教具更新?lián)Q代速度越來(lái)越快。我們必須要跟上教具更新速度，充分利用教具來(lái)完成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例如，我們教學(xué)《狼牙山五壯士》的時(shí)候，針對(duì)該課文教學(xué)，我們不僅僅要有知識(shí)上的教學(xué)，更要有愛(ài)國(guó)主義情懷教育。侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是我們民族永不可磨滅的傷痛記憶，同時(shí)也是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的知識(shí)。在教學(xué)中我們可以進(jìn)行知識(shí)拓展，利用多媒體等高科技教具進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)視頻、文字、圖片、紀(jì)錄片等多種形式，讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)這節(jié)課文?？萍冀叹叩倪\(yùn)用可以讓我們的教學(xué)更加多元化，同時(shí)從多維度給予學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?？萍冀叹呤菚r(shí)代的需求，也是未來(lái)教學(xué)的主要趨勢(shì)。我們教學(xué)要緊跟時(shí)代需求，通過(guò)開發(fā)課堂的功能性，來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)中的很多知識(shí)都需要我們進(jìn)行深層次挖掘，這種紅色題材的課文在我們小學(xué)課本中有很多。我們教學(xué)中要幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握?？萍冀叹呖梢愿玫貛椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力?？萍冀叹邔⑽覀冋n堂延伸到視頻和圖片領(lǐng)域。

三、強(qiáng)化學(xué)生自主能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率

小學(xué)高階段的學(xué)生已經(jīng)擁有了自主能力，該階段也是學(xué)生步入青春期，開始逐漸有叛逆心理的時(shí)期。我們要尊重學(xué)生的自主性，充分開發(fā)學(xué)生的能力，以保證學(xué)生的綜合能力得到提升。在教學(xué)中要以學(xué)生的自主能力開發(fā)為主，從而提高整體的課堂學(xué)習(xí)效率。小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)，也應(yīng)該培養(yǎng)其自學(xué)能力。

例如，我們教學(xué)《少年閏土》的時(shí)候，我發(fā)揮了學(xué)生的自主性，可以讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)、自行拓展，魯迅先生在國(guó)內(nèi)，乃至世界文壇都有著重要地位。在預(yù)習(xí)和知識(shí)拓展的過(guò)程中，學(xué)生可以更好地掌握語(yǔ)文課本知識(shí)。自學(xué)能力和自主能力是學(xué)生的重要素養(yǎng)，在教學(xué)中我們可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)階段也是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的重要時(shí)期，我們的教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的習(xí)慣，以保證學(xué)生的綜合成長(zhǎng)。語(yǔ)文知識(shí)具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，知識(shí)的延伸也可以從多方面進(jìn)行。我們可以從《少年閏土》，拓展到魯迅先生的《從百草堂到三味書屋》。在教學(xué)過(guò)程中，我們要給予學(xué)生良好的指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立良好的自學(xué)意識(shí)。

自學(xué)能力決定了學(xué)生的成長(zhǎng)高度，我們?cè)诮虒W(xué)中要重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)多角度的教學(xué)開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去做好自主學(xué)習(xí)的事情。在教育教學(xué)中，我們也要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。當(dāng)學(xué)生擁有了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，以及充分的學(xué)習(xí)信心后，我們的教學(xué)才能更加有成效。

結(jié)束語(yǔ)：

高效課堂是學(xué)生和老師共同努力，才能夠達(dá)到的課堂效果。學(xué)生需要有積極的學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力，老師需要有正確的教學(xué)觀念，充分挖掘自身教學(xué)技能。通過(guò)雙方共同努力，才能真正做到高效課堂。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，也應(yīng)該制定相應(yīng)的教學(xué)記錄，在對(duì)比中不斷取得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡志鵬.構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)策略[J].黑河教育，2019（12）.

[2]王麗君.小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建策略[J].黑河教育，2019（07）.