張起軍

摘要：隨著新課改的推進(jìn)，各學(xué)科都建立起了具有自身特色的核心素養(yǎng)內(nèi)容。核心素養(yǎng)教育理念符合國家和社會對人才的需求，教師需要通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容等方式提高學(xué)生體育能力，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能構(gòu)建出小學(xué)體育高效課堂。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;高效課堂

小學(xué)體育核心素養(yǎng)分為體育文化、健康意識、身體素質(zhì)和體育品德四個方面，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，完善學(xué)生的體育知識和技能，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要在短時間內(nèi)最大限度的提高教學(xué)效果，才能調(diào)動起學(xué)生的體育興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建。

1 小學(xué)體育高效課堂存在的問題

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，小學(xué)體育教師以提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為主要目標(biāo)，在教學(xué)中讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)的方式學(xué)習(xí)體育知識和技能，忽視了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致體育教學(xué)變成了活動教學(xué)。在核心素養(yǎng)下，教師要重視學(xué)生體育品質(zhì)的培養(yǎng)，適當(dāng)減少學(xué)生體育訓(xùn)練和自由活動的實踐，將德育融入體育教學(xué)中，合理安排課堂教學(xué)的時間。其次，部分教師依舊運用傳統(tǒng)的教育思想，對小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識的不全面，沒有關(guān)注到學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)中真正的需求，而且體育專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)也不高，導(dǎo)致體育課堂松散，教學(xué)質(zhì)量不高。最后，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師通常會用單一的器材開展教學(xué)活動，小學(xué)生具備活潑好動的特點，如果沒有體育器材輔助體育教學(xué)的開展，學(xué)生很容易喪失體育興趣，不利于高效課堂的構(gòu)建。

2 核心素養(yǎng)下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建策略

2.1 合理分配場地，組織合作學(xué)習(xí)

小學(xué)體育需要在戶外教學(xué)，教學(xué)場地的規(guī)劃對教學(xué)效率有著直接的影響，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容研究場地規(guī)劃方式，合理運用教學(xué)資源。在備課環(huán)節(jié)，教師要多準(zhǔn)備幾套方案，如果出現(xiàn)課堂內(nèi)容沖突，或天氣問題要及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如在出現(xiàn)天氣炎熱的情況時，需要讓學(xué)生到陰涼處開展體育活動，在其他班級組織籃球比賽時需要讓出籃球場地等。而且操場跑道有限，如果隨意為學(xué)生布置跑步任務(wù)，會出現(xiàn)教學(xué)秩序混亂，跑步效果差的問題，還存在安全隱患。因此，教師應(yīng)協(xié)調(diào)好場地使用時間，合理開展體育教學(xué)活動。其次，教師要加強與學(xué)生的合作交流。在以往的教學(xué)中，都是教師講解體育項目，演示體育動作，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，沒有開展有效的教學(xué)互動，不利于教學(xué)效率的提高，還會影響學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。以《立定跳遠(yuǎn)》為例，教師可以跟其他教師協(xié)調(diào)好場地，帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點開展熱身活動，在為學(xué)生演示立定跳遠(yuǎn)的動作后，可以讓學(xué)生合作練習(xí)，互相監(jiān)督和糾正對方的動作，以此來增強學(xué)生的合作意識，加深學(xué)生對體育動作的理解。

2.2 運用體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)

小學(xué)生具有愛玩、好動等特點，在體育課上有很大的不確定性，如果按照課本中的內(nèi)容按部就班的開展體育活動，不僅無法調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會影響課堂教學(xué)的效果，不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，在課堂上增加體育游戲，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的競爭性和趣味性，從而構(gòu)建出小學(xué)體育高效課堂。例如在《折返跑》的教學(xué)中，教師可以開展“挖地雷”的體育游戲，將田徑運動中的擺臂、高抬腿、弓步壓腿、小步快跑等動作融入到游戲中。教師需要將學(xué)生分成不同的小組，并將道具“小帽子”發(fā)給學(xué)生，以小組為單位開展“挖地雷”的游戲，學(xué)生在跑到終點時必須要摸地代表挖地雷，看哪組在規(guī)定的時間內(nèi)挖的地雷最多。這種游戲有著很強的競爭性，能提高學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，而且在游戲中，學(xué)生能體會到戰(zhàn)士們在做任務(wù)時的緊迫感，理解戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的情感，能夠升華學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生形成良好的體育品格。

2.3 借助體育器材，鍛煉體育能力

在以往的教學(xué)中，小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)方式單一，教學(xué)資源也非常的有限，但在新課改的背景下，出現(xiàn)了許多先進(jìn)的體育器材，促進(jìn)了小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師只能帶領(lǐng)學(xué)生通過跑步、跳繩、做傳統(tǒng)游戲的方式鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，不利于學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)合理運用體育器材，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。例如教師可以將籃球、足球等融入到熱身環(huán)節(jié)，通過接球、拋球、投球、運球等動作起到熱身的效果，同時培養(yǎng)學(xué)生的控球能力。在自由活動環(huán)節(jié)，可以增加兵乓球、羽毛球等活動。這樣既能提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，也豐富了體育教學(xué)的活動，促進(jìn)了學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，有利于小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建。

3 結(jié)語

綜上所述，在核心素養(yǎng)下開展小學(xué)體育高效課堂，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將核心素養(yǎng)貫穿到體育課堂中，既要提高學(xué)生的知識基礎(chǔ)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，加強學(xué)生對體育的認(rèn)知。在教學(xué)中，教師要合理規(guī)劃場地，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用體育游戲調(diào)動學(xué)生體育興趣，借助體育器材鍛煉學(xué)生體育能力，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 梁躍會.小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（08）.

（作者單位：山東省榮成市第三十八中學(xué)）