王希茂

摘要：在新課程改革背景下，多媒體教學(xué)尤為重要，其不僅能強(qiáng)化課堂教學(xué)的生動性，突出教學(xué)重點(diǎn)，提升課堂的便捷性，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。多媒體在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，為數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力。

關(guān)鍵詞：新課程改革;多媒體教學(xué);教學(xué)模式

隨著素質(zhì)教育理念的貫徹落實(shí)，信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)越來越凸顯其優(yōu)越性。多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，能使學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中手腦并用，將枯燥的知識學(xué)習(xí)向趣味性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生樂于接受數(shù)學(xué)教學(xué)。筆者簡述信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的運(yùn)用策略，期望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在樂中求學(xué)。

一、靈活運(yùn)用多媒體，強(qiáng)化課堂教學(xué)內(nèi)容的生動性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師大部分時間都是在講臺上教學(xué)，而學(xué)生卻在幾乎零互動的場景下沉默不語，導(dǎo)致部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒。多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能夠有效緩解這方面的問題，教師借助多媒體設(shè)備豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新多樣的教學(xué)方式，從而進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂互動，溝通師生關(guān)系。

常言道：興趣是最好的老師。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢之一，就是能夠創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。多媒體的運(yùn)用在課堂上已經(jīng)成為了一種有效的輔助教學(xué)手段，不僅能應(yīng)用于一般教學(xué)中，還能進(jìn)行有針對性的教學(xué)處理。

例如，在教學(xué)“中心對稱”時，通過展示一些普通教具，筆者很難解釋中心對稱的概念。然而，借助Authorware軟件，可以動態(tài)顯示兩個圖形圍繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°的過程。通過恰當(dāng)?shù)慕忉?，使學(xué)生的注意力高度集中，并且以極大的興趣觀察重疊圖形的全過程，幫助學(xué)生手腦并用，從而提升學(xué)生的大腦思維能力，幫助學(xué)生掌握知識。

2.啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

整個教學(xué)過程的核心就是探索新知識。在這個階段，教師主要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生形成新的知識建構(gòu)。信息技術(shù)環(huán)境下，利用多媒體直觀、具體地將知識展示出來，使學(xué)生在教學(xué)情境中輕松學(xué)習(xí)，將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為趣味性的知識，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如，在教學(xué)“直線和圓的位置關(guān)系”時，筆者板書的內(nèi)容有直線和圓的三種位置關(guān)系，還要進(jìn)行作圖及課堂練習(xí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)繁雜。如果運(yùn)用計算機(jī)設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生自主練習(xí)，可以收到良好的教學(xué)效果。計算機(jī)可以判斷對錯、反饋信息，學(xué)生能及時接受信息，了解自己知識掌握的程度，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、交互式電子白板，提高課堂多維教學(xué)的便捷性

1.優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)課堂中，黑板能夠有效拉近教師與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，是一種有效的傳播工具?，F(xiàn)在，交互式電子白板已經(jīng)逐漸代替了黑板，成為新的課堂教學(xué)交互平臺。將交互式電子白板引入課堂，不僅能夠幫助教師繪制圖形、文本，其還具有聲音和圖像的特點(diǎn)，可以顯示多種素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)情境。

例如，在教學(xué)“圖形的平移”時，單純地利用黑板作圖就會拖慢教學(xué)進(jìn)度，而交互式電子白板則能很好地解決這個問題。在此過程中，配合筆者生動的講解，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。筆者通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和分類等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自覺思考平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，這樣趣味性較強(qiáng)的課堂有助于學(xué)生體會數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的曼妙，從而喜歡上數(shù)學(xué)課。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在素質(zhì)教育中，創(chuàng)新教育是重中之重，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教育活動的一種基本指向。教學(xué)實(shí)踐表明，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體設(shè)備的學(xué)生，具有更高的創(chuàng)新意識。

例如，在“角度的學(xué)習(xí)”這節(jié)課中，筆者利用電子白板普通筆的功能，對抽象角度的頂點(diǎn)和兩側(cè)進(jìn)行紅化，以加強(qiáng)角度的構(gòu)成。同理，角的一邊固定，另一邊圍繞頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，就會產(chǎn)生其他不同的角度，既能幫助學(xué)生理解角度的構(gòu)成和分類，又能找出角度的大小和邊的長度是否具有關(guān)系，將這種方式應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂中，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

三、建立教學(xué)信息資源庫，推動數(shù)學(xué)課堂的延伸性

1.建立教學(xué)信息資源庫，提高教學(xué)效率

與傳統(tǒng)課堂相比，多媒體課堂教學(xué)高效、問題集中、針對性強(qiáng)，滿足課堂上教師和學(xué)生的雙重需要。利用網(wǎng)絡(luò)傳播手段，收集大量媒體資料，構(gòu)建教學(xué)信息資源數(shù)據(jù)庫，總結(jié)和統(tǒng)一教學(xué)的知識點(diǎn)，最大限度地服務(wù)于教學(xué)。同時，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，如繪圖、文字、聲音、動作等功能，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計科學(xué)、合理的輔助教學(xué)課件。

2.建立校園信息資源庫，緊跟時代潮流

建立校園信息資源庫，對于在學(xué)習(xí)中遇到的具體問題，學(xué)生通過查閱資料自主探索，并形成自己的觀點(diǎn)，梳理問題中涉及到的理論知識點(diǎn)，并達(dá)成共識。教育的全面信息化浪潮不可逆轉(zhuǎn)，我們必須不斷改革教學(xué)模式，使學(xué)生更適合社會的需要，從而促進(jìn)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

綜上所述，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)課堂互動。多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中有效應(yīng)用，為數(shù)學(xué)課堂注入了生機(jī)和活力。