邢曉鳳

踏進安徽省肥西縣肥光小學(xué)的大門，周恩來總理系著紅領(lǐng)巾和五個小學(xué)生的銅像雕塑映入眼簾;沿著關(guān)愛廣場，進入榮譽大廳，迎面是一幅周總理側(cè)身端坐的巨幅圖片。這所創(chuàng)建于1949年，與共和國同齡、被周恩來總理關(guān)愛過的學(xué)校，秉承“讓每顆童心在關(guān)愛中成長”的辦學(xué)理念，突出革命傳統(tǒng)教育，努力在孩子們心中播下傳統(tǒng)文化的種子，讓紅色基因代代相傳，讓中華美德浸潤孩子們的心靈，一批批崇德向善、健康向上、儒雅向美、聰慧向新的“四向”好少年在校園里“向光”成長。

讓每顆童心在關(guān)愛中成長

1949年，在一所民辦私塾的基礎(chǔ)上，肥光小學(xué)的前身“蒼松小學(xué)”成立了。1954年肥光高級農(nóng)業(yè)合作社成立，即更名為肥光小學(xué)。1958年1月6日，周恩來總理來到肥光高級農(nóng)業(yè)合作社視察，在去壩上看望修水渠的農(nóng)戶時，聽到了一陣瑯瑯的讀書聲，看到一所院子里紅旗飄飄，便挪步走進了肥光小學(xué)二年級的教室。當(dāng)時，孩子們正在上數(shù)學(xué)課，周總理親切地俯身跟一個叫張士貴的孩子交談，讓他讀題，結(jié)果孩子讀到運輸?shù)摹拜敗弊謺r卡了殼。有趣的是，當(dāng)年那個讀字卡殼的學(xué)生長大后從事交通運輸工作，和“運輸”打了一輩子交道。如今總理俯身和他合影的照片還保存在肥光小學(xué)的校史館里。

進入新時代，肥光小學(xué)秉承“讓每顆童心在關(guān)愛中成長”的辦學(xué)理念，堅持走“特色引領(lǐng)、全面提升”的發(fā)展之路，著力培養(yǎng)“崇德向善、健康向上、儒雅向美、聰慧向新”的新時代好少年。學(xué)校以素質(zhì)教育示范校創(chuàng)建為抓手，實現(xiàn)了全面可持續(xù)發(fā)展。

“愛是教育的源泉，學(xué)校就是充滿關(guān)愛的地方，老師要循著教育的本源孜孜以求，用關(guān)愛去推動每一個稚嫩的生命，喚醒每一顆幼小的心靈。我們相信，有愛的滋養(yǎng)，每一位肥光的學(xué)子定會茁壯地向善、向上、向美、向新，我們的校園定會成為每一位肥光的孩子未來人生中最值得回憶的地方?！毙ｉL丁冬梅說。

肥光小學(xué)學(xué)生工會主席王明景向記者介紹，學(xué)校辦學(xué)理念里的“童心”，既指每一個少年兒童，又暗含每位懷有童心的老師?！瓣P(guān)愛”源于敬愛的周總理視察學(xué)校、關(guān)愛肥光師生的故事，關(guān)愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的靈魂。教育的關(guān)愛就是要呵護每個孩子純真和美好的童心，喚醒他們不斷向上生長。

在肥光小學(xué)，每位老師都關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注每一個學(xué)生，他們開發(fā)了關(guān)愛課程，使得每個孩子的內(nèi)心世界豐富而有追求。這種最接近教育本原的價值追求，就像一束照進學(xué)生心田的光，明亮而溫暖。這束“光”里，包含著關(guān)愛，氤氳著善良，洋溢著健康，孕育著儒雅，播撒著聰慧。它指引著學(xué)校的創(chuàng)建，喚醒每顆童心的成長，激勵著每一位師生追求溫暖、明亮生命。

“讓每顆童心在關(guān)愛中成長，讓每個孩子在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，德智體美勞全面發(fā)展，在肥光度過一個快樂的童年，把這所學(xué)校辦得有溫度、有夢想。”丁冬梅說。

課程育人：回歸教育本真路徑

教育的核心是育人，是讓孩子成為一個充滿快樂、富有智慧、擔(dān)當(dāng)使命、努力奮斗、對社會有用的人。課程育人是回歸教育的本真路徑。這里的“課程”不僅是學(xué)科課程，還包括德育課程、校本課程在內(nèi)的一整套相對完備的課程體系。

基于關(guān)愛學(xué)生成長、促進學(xué)生全面發(fā)展和落實“培養(yǎng)崇德向善、健康向上、儒雅向美、聰慧向新的肥光好少年”的育人目標，肥光小學(xué)遵循國家課程的育人功能，結(jié)合學(xué)科特點和教師的專業(yè)特長，構(gòu)建了以“四向”為核心的校本課程體系，即德課程（語文、英語、品德、文明禮儀、經(jīng)典誦讀等）、健課程（體育、心理健康等）、雅課程（音樂、美術(shù)、腰鼓等）、慧課程（科學(xué)、綜合實踐、信息技術(shù)等）。在此課程體系下，學(xué)校從校情出發(fā)，利用學(xué)校航模和校園足球等特色活動資源，積極嘗試開發(fā)校本課程。目前已開設(shè)德課程“學(xué)習(xí)周恩來精神，做新一代主人”，健課程“我愛踢足球”，雅課程合唱、舞蹈、小主持人、鼓管樂團、手工制作，慧課程“飛向藍天”“3D打印”“‘春華秋實’實踐空間”等。校本課程以全員普及和自主選擇兩種形式，為促進學(xué)生全面發(fā)展、個性成長提供了豐富的空間和路徑。

丁冬梅表示，為保證課程實施，學(xué)校推出了以“微笑”“牽手”“點贊”三張名片為顯性特征的“關(guān)愛課堂”生態(tài)建設(shè)，老師們積極開展課堂實踐研究。作為安徽省首批智慧校園實驗校，肥光小學(xué)從2017年起，就開始利用信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，借助智慧課堂提升教學(xué)效率，并提出了“適切的學(xué)習(xí)目標”“充分的合作交流”“科學(xué)的賞識激勵”三大觀測項。為有效促進高效課堂建設(shè)，教導(dǎo)處嚴格落實“四課制”（即隨聽課、研討課、匯報課和觀摩課），對出現(xiàn)的問題在充分交流后進行改進。每學(xué)期學(xué)校還通過開展“教學(xué)開放周”和“家長開放日”等活動，邀請家長走進學(xué)校、走進課堂，了解家長、社區(qū)群眾對于課堂建設(shè)等方面的意見和建議，認真梳理家長的反饋意見，及時做好調(diào)整，提高課堂教學(xué)的實效。

為了打造未來校園，肥光小學(xué)將人工智能運用到教學(xué)中去，實現(xiàn)智慧教學(xué)，丁冬梅表示：“不僅要借助技術(shù)幫助孩子自主學(xué)習(xí)，更要從綜合素養(yǎng)方面予以提升，比如藝術(shù)課可以借助技術(shù)情景式教學(xué)等。當(dāng)然在綜合評價這一塊，人工智能還沒有發(fā)展得那么智能，這也是我們發(fā)展的一個空白領(lǐng)域，如何從教學(xué)這一塊轉(zhuǎn)到后期的評價等，把所有的平臺進行一個整合，我們學(xué)校能夠進行大數(shù)據(jù)的深度分析，這是我們以后的發(fā)展方向?！?/p>

特色引領(lǐng)全面提升

航模、3D打印、足球是肥光小學(xué)的特色項目，以周恩來的字“翔宇”命名的翔宇航模社團連續(xù)五年在安徽省青少年航模錦標賽中奪得航空類團體第一名。“操控航模，可以開發(fā)眼睛觀察能力、大腦反應(yīng)能力，鍛煉孩子的思維敏捷和手腦協(xié)調(diào)等綜合能力。通過對學(xué)校課外活動項目的有效補充和完善，使孩子在探究能力、創(chuàng)新能力、抗壓能力、團隊協(xié)作、動手能力及情商提升方面有長足的進步?！倍《废蛴浾呓榻B。

2018年5月，第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動在全國農(nóng)業(yè)展覽館舉行，肥光小學(xué)作為安徽省代表隊來北京參展，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭走到肥光小學(xué)的展區(qū)駐足觀看，看到孩子們設(shè)計精彩的作品時說：“做得真好啊，你們這個可以申請專利了。”丁冬梅高興地對記者說，這件事還入選了2018年合肥市十大教育新聞事件，該項3D打印作品已經(jīng)申請了專利。能去北京布展已經(jīng)是不容易的事兒了，得到副總理的鼓勵，我們更感覺驕傲。在丁冬梅看來，讓孩子們從小接觸3D打印技術(shù)，有利于培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，發(fā)揮想象，能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)空間思維能力;有了3D打印機，孩子們腦海中的創(chuàng)意就能夠變成現(xiàn)實可觸摸的事物，通過3D教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中“玩”起來，享受一個作品從無到有的過程，可以獲得巨大的成就感。

肥光小學(xué)是全國校園足球特色學(xué)校，擁有四支梯級校隊，以及興趣班等，每個班都有自己的班隊。丁冬梅強調(diào)：“足球運動帶給孩子的不僅僅是身體上的鍛煉，還有團隊合作、抗挫能力等意志品質(zhì)的鍛煉，同時還可以培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識、邊界意識?！庇浾吡私獾?，每學(xué)年學(xué)校都會組織班級聯(lián)賽，并組隊參加校園足球聯(lián)賽市級總決賽。2019年上半年，在合肥市校園足球聯(lián)賽上，女子足球隊摘得合肥市足球聯(lián)賽甲組冠軍、乙組亞軍（共有四個組別，五六年級為甲組，三四年級為乙組）。

王明景補充道：“除了足球，2019年肥光小學(xué)機器人社團在安徽省比賽中也獲得一等獎。我們的腰鼓也非常有特色，特別是學(xué)校有大型活動時，全校千人打腰鼓的場面非常震撼、壯觀。安徽鳳陽是花鼓之鄉(xiāng)，鳳陽花鼓已入選首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學(xué)校以腰鼓社團建設(shè)為契機，弘揚傳統(tǒng)的腰鼓藝術(shù)，將其作為對孩子進行審美能力、動手能力、合作能力、創(chuàng)造能力培養(yǎng)的又一渠道，激發(fā)孩子積極向上、對民俗文化熱愛的情感。同時孩子們在田徑運動會、跳繩比賽、藝術(shù)創(chuàng)作、主題征文、經(jīng)典誦讀等活動中都可以一展自己的特長?！爆F(xiàn)在，肥光小學(xué)有50多個社團，孩子們在學(xué)校里通過六年的學(xué)習(xí)，至少可以培養(yǎng)出1-2項特長。

勞動教育從一粒種子開始

周總理視察肥光小學(xué)時曾指出，教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。為提升孩子們的觀察實踐能力，培育科學(xué)精神，教會他們學(xué)會生活、熱愛生活，肥光小學(xué)利用“科學(xué)”的學(xué)科優(yōu)勢，整合語文、藝術(shù)、綜合實踐等特色學(xué)科，建設(shè)“春華秋實”實踐空間，探索學(xué)科整合路徑，提升課程品質(zhì)。

實驗室共有兩個空間，一是位于校園西北角的有土栽培實驗基地——“晨興園”，二是室內(nèi)的“酷課空間”。丁冬梅向記者介紹，在“春華秋實”創(chuàng)新實踐課程里，孩子們要經(jīng)歷一粒種子從培土、發(fā)芽、澆灌、呵護、開花、結(jié)果、義賣、烹飪、展示的過程，這些環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)，孩子們收獲的不僅是知識，更重要的是獲取知識的能力。

記者了解到，“蔬香拾趣”是以春夏秋冬四季為主題，利用室內(nèi)外兩塊空間開展有土栽培和無土栽培對比實驗，孩子們了解節(jié)氣時令和種植，觀察分析實驗數(shù)據(jù)，體會勞作的艱辛?！扒纱缎N”是利用耕種得來的果實學(xué)習(xí)烹飪，了解飲食與健康，提升孩子生活能力，體驗收獲的樂趣。在這里，“春華秋實”既是指作物春天開花、秋天結(jié)果的自然規(guī)律，也預(yù)示著孩子們在課程學(xué)習(xí)中都能夠?qū)W有所獲。

依托紅色資源打造德育名片

“關(guān)愛”是學(xué)校的主題文化，關(guān)愛學(xué)生更是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心。學(xué)校著力構(gòu)建“立體開放、四向共育”的德育體系，擦亮革命傳統(tǒng)教育、志愿服務(wù)等德育活動品牌，加強愛國主義、理想信念、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法制安全、綠色生態(tài)文明等教育，深入開展“向國旗敬禮”“清明祭英烈”、少隊會、爭做新時代好少年、“我的寒假（暑假）”等系列活動，扎實推進德育課程建設(shè)，提高學(xué)生道德修養(yǎng)。

在教師師德建設(shè)方面，通過師德專題學(xué)習(xí)、主題演講、“最美教師”評選表彰、爭做“四有好老師”等一系列主題活動，宣傳師德高尚的先進教師的先進事跡，加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，營造學(xué)術(shù)先進、弘揚正能量的良好氛圍;學(xué)習(xí)了解校史，感化和激勵廣大教師增強校園文化的自信，自我抬高職業(yè)道德標準，愛崗敬業(yè)、愛生奉獻，讓師愛成為溫暖童心的那束光。

“我們利用合肥愛國主義教育基地——合肥渡江戰(zhàn)役紀念館、安徽名人館、臺灣首任巡撫劉銘傳故居、合肥大蜀山烈士陵園、小井莊紀念館的資源，開展研學(xué)旅行，里面有專門的紅色研學(xué)，還有鄉(xiāng)土記憶，創(chuàng)設(shè)不同的契機和平臺，帶孩子們?nèi)轿坏亓私飧惺芗亦l(xiāng)、學(xué)校發(fā)展變化，珍惜今天來之不易的幸福生活。”丁冬梅表示。

肥光小學(xué)因為與周恩來總理有著深厚的淵源，孩子們都有一種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，每個人都努力用自己的一言一行一舉一動為學(xué)校增添光彩。丁冬梅談起了讓她感動的幾件小事兒，開學(xué)時，一些孩子主動走到周總理的雕塑前，給總理敬禮;有個孩子因為受傷不能參加升旗儀式，就在教室里面對著窗外的國旗敬禮。

歲月的年輪在滾動，肥光小學(xué)也繼往開來，把握時代脈搏，在時代發(fā)展的潮流中發(fā)展，現(xiàn)在肥光小學(xué)這所有著厚重歷史積淀的老校正在素質(zhì)教育的路上綻放著多彩的光芒，這是肥光人“辦老百姓家門口滿意的好學(xué)?！钡膱?zhí)著寸心使然，是“讓每顆童心在關(guān)愛中成長”的教育情懷使然。關(guān)注每個孩子的發(fā)展，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，辦一所老百姓滿意的家門口好學(xué)校，沒有止境。未來，肥光小學(xué)將繼續(xù)循著這份最接近教育本原的價值追求，為了每顆“童心”的成長，始終“向著那束光”。