王定華

一所大學(xué)的特色學(xué)科和主學(xué)科不能直接與一流學(xué)科畫等號(hào)，要遵循學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，堅(jiān)持長(zhǎng)期積累、重點(diǎn)突破，堅(jiān)持“大語(yǔ)做強(qiáng)、中語(yǔ)做優(yōu)、小語(yǔ)做強(qiáng)”的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，逐步形成特色和優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)前，我們正處在“雙一流”首個(gè)五年建設(shè)周期即將收官的關(guān)鍵階段，也是提高質(zhì)量、變軌超車、改革創(chuàng)新的攻堅(jiān)階段，我們必須按照“雙一流”建設(shè)的內(nèi)涵要求，更加注重結(jié)構(gòu)布局優(yōu)化協(xié)調(diào)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、資源有效集成配置，理清建設(shè)高水平本科教育的新路徑，為建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)強(qiáng)基固本。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)引領(lǐng)

建立“雙一流”建設(shè)任務(wù)責(zé)任制，編制2020年度“雙一流”學(xué)科建設(shè)實(shí)施計(jì)劃，開展2020年項(xiàng)目立項(xiàng)工作。重點(diǎn)籌劃國(guó)家新一輪新增博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)工作，完善以外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)為基礎(chǔ)的多科性學(xué)科體系。進(jìn)一步樹立“外、特、精、通”的辦學(xué)理念，構(gòu)建思路清晰、不同板塊相互支撐的通識(shí)教育課程體系。構(gòu)建北外話語(yǔ)體系，推動(dòng)校內(nèi)跨學(xué)科協(xié)同研究和智庫(kù)研究，支持具有國(guó)際影響力的高端論壇和國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。培育北外學(xué)派，編輯出版《北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)術(shù)文庫(kù)》，形成新時(shí)代北外發(fā)展的新氣象。要消除教師的年度科研空白點(diǎn)，加大科研培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨專業(yè)合作。推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)智能化信息平臺(tái)和智能化教室，打造以學(xué)習(xí)者為中心的智能教育環(huán)境，開展教師智能素養(yǎng)提升培訓(xùn)，引導(dǎo)教師積極運(yùn)用人工智能技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

占領(lǐng)人才培養(yǎng)高地

只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能算得上是世界一流大學(xué)。學(xué)生質(zhì)量和創(chuàng)新能力是大學(xué)和學(xué)科排名指標(biāo)體系的重要維度。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部部長(zhǎng)陳寶生同志考察北外時(shí)的講話精神，立足國(guó)家戰(zhàn)略需求，主動(dòng)應(yīng)對(duì)中華民族百年未遇的大變局，在實(shí)現(xiàn)“一帶一路”倡議、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家進(jìn)程中，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，完善通識(shí)課程體系，推進(jìn)專業(yè)交叉融合，保持本科教育優(yōu)勢(shì)，加快本碩博貫通培養(yǎng)，搶占非通用語(yǔ)種人才、國(guó)別區(qū)域研究人才、國(guó)際組織人才、高端翻譯人才等高素質(zhì)涉外人才的培養(yǎng)高地，引領(lǐng)全國(guó)外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革。

做強(qiáng)做尖外語(yǔ)學(xué)科

外語(yǔ)學(xué)科是外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在、力量之源、看家本領(lǐng)。對(duì)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科要高看一眼，厚愛三分。與我校一同進(jìn)入“一流學(xué)科建設(shè)高?！泵麊蔚倪€有北京大學(xué)、南京大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、延邊大學(xué)、湖南師范大學(xué)等5所院校。若把語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)也納入其中，那么進(jìn)入外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的高校還有清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和北京師范大學(xué)。這意味著我們不僅要面對(duì)來(lái)自外語(yǔ)類兄弟院校的趕超，還要接受綜合類院校的挑戰(zhàn)。一所大學(xué)的特色學(xué)科和主學(xué)科不能直接與一流學(xué)科畫等號(hào)，要遵循學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，堅(jiān)持長(zhǎng)期積累、重點(diǎn)突破，堅(jiān)持“大語(yǔ)做強(qiáng)、中語(yǔ)做優(yōu)、小語(yǔ)做強(qiáng)”的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，逐步形成特色和優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)作為大語(yǔ)種要守正創(chuàng)新、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西語(yǔ)、日語(yǔ)、阿語(yǔ)等中間層次語(yǔ)種要拓展內(nèi)涵、優(yōu)化升級(jí)，非通用語(yǔ)要加快建設(shè)、填補(bǔ)空白。只有不同類型的學(xué)科都找到適合的發(fā)展模式，我們的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科水平才會(huì)從整體上得到提升。

科學(xué)平衡“綜合”與“特色”

“雙一流”建設(shè)需要整個(gè)學(xué)校的全面提升和平穩(wěn)較快發(fā)展。綜合化與特色化屬于高等教育內(nèi)涵式發(fā)展必須處理好的一組關(guān)系，綜合化需以特色化為導(dǎo)引，特色化需要以綜合化為基礎(chǔ)。非外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的發(fā)展有助于提高外語(yǔ)學(xué)科的人才培養(yǎng)能力和科研能力。我們要以外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科為主體，以其他人文社會(huì)學(xué)科為支撐，整合學(xué)科資源，促進(jìn)交叉融合，培植新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。國(guó)際新聞傳播學(xué)院、中國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院要站在增強(qiáng)國(guó)際傳播能力、助推中國(guó)文化走出去、提升全球治理能力的政治高度，尊重學(xué)科規(guī)律，凝練特色優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)學(xué)科人才，組建攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)在一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)上取得新突破。

深化學(xué)科融合滲透

北京市為重點(diǎn)打造前沿學(xué)科、新興學(xué)科及交叉學(xué)科，加快北京高校一流大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)，遴選了一批“高精尖”學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。我?！巴庹Z(yǔ)教育學(xué)”作為新興學(xué)科和交叉學(xué)科成功入選。北外的中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心要緊密對(duì)接國(guó)家和北京經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿，加強(qiáng)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與教育學(xué)之間的交叉、滲透、融合，系統(tǒng)探究外語(yǔ)教育規(guī)律和本質(zhì)，不斷開辟新領(lǐng)域，創(chuàng)造新理論，形成新學(xué)科，更好地服務(wù)于北京“四個(gè)中心”首都城市戰(zhàn)略定位和國(guó)家整體外語(yǔ)教育能力提升。

重點(diǎn)突破重大項(xiàng)目

“雙一流”建設(shè)應(yīng)是突破性工程，要圍繞重大項(xiàng)目和重大問(wèn)題組建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。主干學(xué)科引領(lǐng)發(fā)展方向，其他學(xué)科緊密聯(lián)系，不能簡(jiǎn)單地搞平衡、鋪攤子。我校涵蓋文、法、經(jīng)、管、工等多個(gè)學(xué)科，在外語(yǔ)學(xué)科內(nèi)部又涉及眾多語(yǔ)種，要改革現(xiàn)有的學(xué)科資源配置和管理方式，按照外國(guó)語(yǔ)言學(xué)、外國(guó)文學(xué)、國(guó)別與區(qū)域研究、翻譯學(xué)、比較文明與跨文化研究等五大學(xué)科領(lǐng)域，瞄準(zhǔn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，打造一流科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，要新建世界語(yǔ)言博物館、擴(kuò)建北外校史館，編輯出版《“一帶一路”國(guó)家教育文化大系》《北外學(xué)術(shù)文庫(kù)》，確定“雙一流”建設(shè)標(biāo)志性成果名錄。

對(duì)照指標(biāo)明確方向

“雙一流”建設(shè)需要高校在國(guó)內(nèi)國(guó)際可比指標(biāo)上達(dá)到一流。在教育部公布的一流學(xué)科名單里，現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科名稱在國(guó)內(nèi)并沒有如此劃分，這是QS的劃分標(biāo)準(zhǔn)，表明雙一流名單參照了QS等國(guó)際排名。但我們也要看到，QS、USNews等國(guó)際評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)很重視科研成果。我們對(duì)科研成果、學(xué)術(shù)聲譽(yù)、學(xué)生質(zhì)量、師資隊(duì)伍、國(guó)際視野等方面評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取，既要尊重國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，又要體現(xiàn)中國(guó)特色，還要結(jié)合北外實(shí)際，合理確定指標(biāo)體系，明確努力方向，提升學(xué)校的國(guó)家貢獻(xiàn)度、國(guó)際影響力。

加快人才國(guó)際化建設(shè)

新時(shí)代，我們的舞臺(tái)是世界舞臺(tái)，我們的坐標(biāo)是國(guó)際坐標(biāo)，我們的競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，這要求我們的人才隊(duì)伍應(yīng)是國(guó)際化人才隊(duì)伍，要逐步建立與國(guó)際接軌的人才競(jìng)爭(zhēng)體系。一方面，要引進(jìn)來(lái)。實(shí)施海外領(lǐng)軍人才引智項(xiàng)目、海外優(yōu)秀留學(xué)生交流項(xiàng)目，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境和保障機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀教學(xué)模式的傳承和發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新科研項(xiàng)目的立項(xiàng)與開發(fā)，確保國(guó)際人才留得住、用得上。另一方面，要走出去。推動(dòng)外語(yǔ)教師走出去，利用各種平臺(tái)赴“一帶一路”國(guó)家訪學(xué)研修或到國(guó)際組織實(shí)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化與教學(xué)科研水平的提高。推動(dòng)學(xué)科骨干走出去，利用學(xué)術(shù)休假周，對(duì)接國(guó)際前沿，在國(guó)際會(huì)議、國(guó)際期刊上發(fā)出北外聲音，提升國(guó)際學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)。推動(dòng)管理人員走出去，密切關(guān)注本領(lǐng)域世界高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，吸收借鑒世界一流大學(xué)的管理模式，推動(dòng)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

主動(dòng)適應(yīng)科技革命

人工智能是科技發(fā)展的大勢(shì)所趨，要積極應(yīng)對(duì)。作為教育部“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)”高校，開發(fā)的教師發(fā)展智慧平臺(tái)和教師智能素養(yǎng)提升平臺(tái)已初具規(guī)模。北外要適應(yīng)科技革命大潮，運(yùn)用人工智能手段，推動(dòng)心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科研究深入互動(dòng)，深入探索語(yǔ)言學(xué)研究新領(lǐng)域。下一步，還要探索利用虛擬技術(shù)建設(shè)模擬聯(lián)合國(guó)等智能化、場(chǎng)景化的教學(xué)環(huán)境，讓更真實(shí)的國(guó)際體驗(yàn)、更高效的外語(yǔ)實(shí)踐成為可能。

統(tǒng)籌資金有效使用

創(chuàng)建世界一流大學(xué)，需要充足的資金，更需要有效的資金管理。一方面，要合理配置資金，對(duì)照國(guó)家需求和指標(biāo)體系，加大對(duì)人才引進(jìn)、重大項(xiàng)目、短板項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目的投入力度，實(shí)現(xiàn)資源的有效集成和配置;另一方面，要有效使用資金，抓好預(yù)算執(zhí)行管理，做好動(dòng)態(tài)調(diào)整。