賈炳義

摘要：實驗是學(xué)生深層次了解物理的重要途徑，對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理是至關(guān)重要的，因此老師在教學(xué)的過程中應(yīng)當注重實驗教學(xué)，讓學(xué)生通過實驗來提升學(xué)生對于所學(xué)知識的理解度以及提升學(xué)生的思維能力和動手能力，讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，實驗也是學(xué)生可以將課堂知識做到理論與實際相結(jié)合的一種很好的方法，對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理來說十分重要，但是在實際教學(xué)的過程中，在物理實驗上仍就有很多問題。本篇文章就初中物理實驗教學(xué)中存在的問題和應(yīng)對策略展開討論。

關(guān)鍵詞：初中物理;實驗教學(xué);問題;應(yīng)對策略

1 初中物理實驗教學(xué)中存在的問題

初中物理算是學(xué)生剛開始接觸物理的一個階段，在這個階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是十分重要的。由于學(xué)生剛開始接觸物理有些比較抽象的物理知識不容易理解，如果讓學(xué)生通過實驗自己動手去完成知識的證明與運用，將會大大的提升學(xué)生對于物理知識的理解。就物理本身而言，它是一門通過不斷的實驗、觀察、然后才能得出結(jié)論的科目，所以在學(xué)習(xí)物理的過程中實驗是必不可少的。受傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生自身原因的影響，現(xiàn)階段的物理實驗教學(xué)仍舊存在很大的問題。

1.1 教師的教學(xué)觀念沒有得到轉(zhuǎn)變

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多初中物理教師的教學(xué)觀念沒有得到很好的改變，教學(xué)理念跟不上教育發(fā)展的步伐。在對于物理實驗教學(xué)方面，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)理念不是很重視，對于考試中能夠用到的實驗老師也大多數(shù)是以講解的形式去教學(xué)生，讓學(xué)生多去練習(xí)這方面的題目，雖然學(xué)生可能會學(xué)會試卷上的實驗題目，但是在之后的考試中同樣的題目，題目如果變得靈活一點學(xué)生就會做的很差，這是因為學(xué)生對于實驗里的知識不能很好的理解。在初中物理實驗教學(xué)的過程中部分物理老師對于物理實驗持有忽略的態(tài)度，認為學(xué)生沒有必要做物理實驗，物理實驗既浪費學(xué)生的學(xué)習(xí)時間效果又不好，讓學(xué)生直接去背會實驗結(jié)果與步驟就行了，這種教學(xué)理念對學(xué)生學(xué)習(xí)物理來說是十分不利的甚至?xí)绊憣W(xué)生以后在物理方面的研究。

1.2 物理實驗課較少，實驗器材不齊全

就目前初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀來看，大部分學(xué)校為了迎接中考對于，在排課的時候?qū)τ趯W(xué)生物理實驗課程的安排普遍較少，有的學(xué)校一星期一節(jié)，有的學(xué)校甚至兩個星期一節(jié)，使得學(xué)生沒有充足的時間去做實驗，可能這邊老師剛剛講解完實驗這邊就快要下課了，留給學(xué)生去實驗去思考的時間太少，使得實驗課程達不到讓學(xué)生把理論知識與實踐相結(jié)合的目的。另外一方面，在初中物理實驗教學(xué)上，受經(jīng)費的影響學(xué)校的實驗器材要么不充足要么過于老舊，有的學(xué)校甚至沒有實驗器材，使得學(xué)校即使有物理實驗課程由于器材的原因也沒有辦法正常的去授課。

1.3 學(xué)生態(tài)度不積極

在初中物理實驗課堂上，由于學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理對于物理知識的儲備不是很充足，導(dǎo)致學(xué)生在實驗的過程中困難重重，很多的學(xué)生因此失去了對于物理實驗的興趣。另一方面，在初中物理實驗課程上較多老師仍舊以講為主，讓學(xué)生根據(jù)自己講的步驟去完成實驗，使得實驗課程趣味性較低，學(xué)生對于物理實驗就想完成任務(wù)一樣，留給學(xué)生去探索的空間較少，使得學(xué)生慢慢地失去對于物理實驗的興趣。

2 對初中物理實驗問題的應(yīng)對策略

對于初中物理實驗學(xué)習(xí)來說，大多數(shù)都是比較困難的，老師在具體實驗教學(xué)的過程中可以改變自己的教學(xué)方式，對學(xué)生慢慢地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣讓學(xué)生可以更加積極地投入課堂中。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

由于初中生剛開始接觸物理對于物理的知識掌握比較少，所以我們在讓學(xué)生做實驗的時候提前讓學(xué)生在課下做一下預(yù)習(xí)，這讓可以幫助學(xué)生更好的去理解實驗內(nèi)容。比如我在日常對學(xué)生進行實驗教學(xué)的時候，我會先在課下備課的時候提前準備一些關(guān)于實驗的視頻，然后再對上課實驗中容易遇到的問題提前列出來，然后打印出來發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課下查閱一些資料，方面學(xué)生上課去理解實驗內(nèi)容。在實驗課堂上我們要積極地鼓勵學(xué)生去發(fā)散自己的思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤于動手勤務(wù)動腦的好習(xí)慣。

2.2 運用多媒體教學(xué)，補充實驗基本知識

在對學(xué)生進行物理實驗教學(xué)的時候，保證學(xué)生的安全是十分重要的，另外讓學(xué)生掌握基本的實驗知識也尤為重要。許多學(xué)生在做實驗的時候之所以不知道怎么去做是因為對于實驗的一些基本知識掌握的不是很好，不能夠很好的掌握實驗中所要用到的基本知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對學(xué)生一些基本實驗知識進行補充的時候，都是老師在課堂上講學(xué)生在下面聽，學(xué)生的積極性不高，對于知識的興趣也不高。如果我們在對學(xué)生進行基本知識培養(yǎng)的時候，通過多媒體分別把錯誤的操作與正確的操作通過多媒體演示一遍，能夠更加直觀的讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，另一方面也能夠吸引學(xué)生的注意力提升課堂效率。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力，只有學(xué)生對于物理實驗有興趣，那么才能更好的讓學(xué)生去完成物理實驗。我們在教學(xué)的過程中要注重物理實驗的趣味性，給學(xué)生足夠的時間讓學(xué)生去操作去探究，培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣。每一個人都想要得到別人的認可，所以我們在對學(xué)生的實驗成果進行評價的過程中要善于鼓勵學(xué)生對于學(xué)生所犯的錯誤幫助學(xué)生去改證，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)物理實驗的成就感，讓學(xué)生產(chǎn)生對物理實驗的興趣。

3 結(jié)束語

初中物理是學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的一門重要的課程，身為老師我們要在教學(xué)實踐的過程中不斷改進自己的教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)方式更加適合孩子的發(fā)展，在對于物理實驗教學(xué)上要有足夠的耐心去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對于物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生可以得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 蘇明義主編.初中物理新版課程標準解析與教學(xué)指導(dǎo)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社.2012.3.

[2] 盧麗娟.初中物理實驗教學(xué)存在的問題和應(yīng)對策略[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)：教育理論版，2017：74.

（作者單位：甘肅省敦煌市七里鎮(zhèn)中學(xué)）