鄧緒玲

隨著時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，如今要加強(qiáng)素質(zhì)教育的推行迫在眉睫，我國的小學(xué)教育是重中之重，而且小學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的萌芽階段，其中的體育教育是最為關(guān)鍵的素質(zhì)教育之一，學(xué)生要充分的在德育體美多方面發(fā)展。體育課不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以使學(xué)生在教學(xué)過程中多方面的提高自己素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到綜合素質(zhì)的全面提高。與此同時(shí)在我國多年的應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)生的文化課教育學(xué)習(xí)成績一直都特別備受關(guān)注，認(rèn)為文化課的成績才是學(xué)習(xí)的根本，認(rèn)為體育課這些沒有必要的存在，影響文化課的學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)實(shí)中，體育課既然被列入小學(xué)教學(xué)計(jì)劃中，那么就有一定的道理，存在即是有道理的，不能因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的觀念影響，主觀的去批判體育課的存在是否有用。新課標(biāo)以及素質(zhì)教育的同時(shí)出現(xiàn)和推行，讓現(xiàn)在的體育課能夠得到一定的重視。想讓學(xué)生投入到體育課堂上來，只有先改變教學(xué)的觀念，然后創(chuàng)新改革教學(xué)方法。然而游戲體育教學(xué)就是一種有效的方式。

小學(xué)體育，教學(xué)，游戲

小學(xué)這個(gè)階段只是剛剛開始，對(duì)于學(xué)生來說卻非常的重要，是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)有非常關(guān)鍵的作用。在這個(gè)階段，教師不能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是要讓學(xué)生充分的全方面的發(fā)展。學(xué)生在這個(gè)時(shí)候有非常大的可塑性，不能只關(guān)注文化成績的學(xué)習(xí)發(fā)展。如今在素質(zhì)教育的背景下，體育課也逐漸被關(guān)注，如何提高體育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，這成為了關(guān)注的重點(diǎn)。體育教師可以用游戲教學(xué)的模式來教學(xué)。

小學(xué)的體育課的教學(xué)目標(biāo)，主要是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生的身體機(jī)能得到鍛煉，強(qiáng)身健體，培養(yǎng)學(xué)生的愛好運(yùn)動(dòng)的興趣，由此來全面的發(fā)展。由于學(xué)生年齡小，天性使然，擁有活力，如果不能適當(dāng)?shù)尼尫?，可能?huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，壓抑著心理;長時(shí)間文化課學(xué)習(xí)，枯燥乏味，也需要適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來放松，讓學(xué)生更好的成長發(fā)展。而且體育課是室外，有廣大的空間讓學(xué)生去運(yùn)動(dòng)釋放自己的活力。同時(shí)經(jīng)過教師系統(tǒng)的教學(xué)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技巧，了解掌握其中在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全保護(hù)，以及相應(yīng)的規(guī)范動(dòng)作，可以有效的避免受傷。在體育教學(xué)的過程中，采用游戲的教學(xué)模式，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的熱情和參與性。游戲體育能夠更好的去促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的條件反射，因?yàn)橛螒虻哪Ｊ剑寣W(xué)生更加的關(guān)注。學(xué)生在游戲的過程中能夠更好的接受體育運(yùn)動(dòng)，使其達(dá)到更好的適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)和平衡能力。學(xué)生在參與游戲體育時(shí)，能夠在其中受到思維能力的開發(fā)，因?yàn)閷W(xué)生都喜歡完游戲，而且會(huì)全身心的投入進(jìn)去，一直處于活躍的狀態(tài)，身體機(jī)能全方面的調(diào)動(dòng)。與此同時(shí)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)有積極的作用。小學(xué)階段時(shí)，學(xué)生思維活動(dòng)非常活躍，而且還沒有系統(tǒng)的形成抽象思維，這時(shí)的思維主要是依靠對(duì)外界的接觸而形成的認(rèn)識(shí)。而游戲體育的教學(xué)內(nèi)容很多都是學(xué)生樂于接受的內(nèi)容，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生思維建設(shè)。體育教師也是教師行業(yè)的一份子，不能淡化自己教學(xué)的本質(zhì)，也要注意育人的責(zé)任。教師在實(shí)際相關(guān)的游戲體育活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格的遵守道德操作規(guī)范。讓學(xué)生正確的建立三觀價(jià)值和道德準(zhǔn)則，讓他們知道生活的美好，積極向上的面對(duì)生活。

在小學(xué)體育課教學(xué)過程中引入游戲教學(xué)模式，由此來引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從中感受到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，還了解到體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技能和知識(shí)。事實(shí)上學(xué)生的自控能力較差，不能很好的約束控制自己的行為，所以需要教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)的管控課堂教學(xué)紀(jì)律，以及學(xué)生的有損自己身體健康的行為，以免游戲體育起到相反的作用，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。教師要充分的了解學(xué)生的個(gè)人實(shí)際情況，將學(xué)生的各項(xiàng)因素都考慮到，盡量的優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，使其學(xué)生更好的適應(yīng)游戲體育教學(xué)內(nèi)容。

教師在體育課教學(xué)時(shí)要注意學(xué)生的力量練習(xí)，因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生的力量需要鍛煉，由此來讓學(xué)生的身體素質(zhì)提高。教師要根據(jù)實(shí)際的情況來確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)合適的練習(xí)強(qiáng)度，注意學(xué)生的鍛煉休息時(shí)間，還有相應(yīng)的放松運(yùn)動(dòng)，通過一些能夠鍛煉學(xué)生肌肉力量的游戲，來讓學(xué)生充分得到鍛煉，例如投球，練習(xí)學(xué)生的上肢力量;蹲跳練習(xí)學(xué)生下肢力量，轉(zhuǎn)呼啦圈練習(xí)腰部力量等。

體育運(yùn)動(dòng)還可以鍛煉學(xué)生的個(gè)人反應(yīng)速度，移動(dòng)速度以及運(yùn)動(dòng)速度。大腦在得到感觀的感受時(shí)給出支配身體的行動(dòng)指就是令反應(yīng)速度;在進(jìn)行走，跳，奔跑的運(yùn)動(dòng)時(shí)在一定時(shí)間產(chǎn)生的距離就是移動(dòng)速度;運(yùn)動(dòng)速度就是大腦支配身體的時(shí)候，身體做出正確的應(yīng)對(duì)動(dòng)作的速度。在游戲體育的參與過程中，學(xué)生會(huì)高度的集中注意力聽從指令，然后快速的做出自己思維中認(rèn)為最正確的判斷，身體快速的給予響應(yīng)，然后移動(dòng)。除了速度方面的加強(qiáng)，還可以練習(xí)耐力，身體素質(zhì)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的時(shí)間能力。

體育教師要正確充分的了解體育游戲教學(xué)的重要性，合理的將體育游戲引入到平時(shí)的體育教學(xué)中，讓學(xué)生能夠融入到體育課上來學(xué)習(xí)。體育教師一定不能忽視學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)時(shí)的安全問題，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，及時(shí)的制止和幫助學(xué)生改正存在安全隱患的動(dòng)作，以及不安全的運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生能夠在體育課上安全的運(yùn)動(dòng)，良好的釋放天性的活力。教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最適合學(xué)生實(shí)際狀態(tài)的的體育游戲，有效的運(yùn)用到實(shí)際課堂教學(xué)中，保證學(xué)生輕松快樂安全的進(jìn)行體育課，加強(qiáng)自身的鍛煉。

[1]高明麗.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（08）：177.