徐燕玲

摘? 要：伴隨著新課改政策的日漸成熟，對(duì)高中思想政治教師的教學(xué)提出了更高的要求和考驗(yàn)。為了全面提升學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)效率，教師需要從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，綜合分析學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，以及當(dāng)前教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，選取合適的角度反思角度和內(nèi)容，進(jìn)行全面的反思和分析，切實(shí)提升自身的思想政治教學(xué)水平。也正是教師從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，才可以真正有效地提升學(xué)生的思想政治認(rèn)知水平。

關(guān)鍵詞：教學(xué)反思;思想政治;課堂教學(xué);水平提升

在高中階段的思想政治教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效率。為此，教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，通過(guò)長(zhǎng)期的思想政治教學(xué)指導(dǎo)，教師發(fā)現(xiàn)不斷反思自身教學(xué)實(shí)際，并結(jié)合學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)分析，可以使教師對(duì)思想政治的知識(shí)有更為全面的理解。所以，教師決定從思想政治的日常教學(xué)角度出發(fā)，進(jìn)行全面深入的教學(xué)反思，從而使學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)更為全面，切實(shí)提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

一、采取思想政治教學(xué)反思的必要性

在教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的過(guò)程中，需要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和素質(zhì)品質(zhì)的教學(xué)。首先就是教師對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教學(xué)，教師需要從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)層面進(jìn)行研究，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，尋求最為有效的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生看待世界的觀念符合實(shí)際的教學(xué)要求。教師幫助學(xué)生確定有價(jià)值的人生目標(biāo)，使學(xué)生可以為自己明確生命的實(shí)際價(jià)值，最終有效提升學(xué)生的知識(shí)水平。故而，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)時(shí)，需要進(jìn)行全面細(xì)致的教學(xué)反思和深入的問(wèn)題探究。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合政策導(dǎo)向，以學(xué)生為教學(xué)主體，希望通過(guò)深入的思想政治知識(shí)教學(xué)，全面提升學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義的認(rèn)知水平，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生自身的思想道德品質(zhì)。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《影響價(jià)格的因素》的知識(shí)時(shí)，需要教師對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面性的知識(shí)反思。學(xué)生初步接觸關(guān)于經(jīng)濟(jì)類(lèi)知識(shí)內(nèi)容，涉及到價(jià)格因素變化的問(wèn)題，需要學(xué)生結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行分析和反思。學(xué)生很難對(duì)現(xiàn)實(shí)的商品價(jià)格進(jìn)行對(duì)比分析，故而不能就影響價(jià)格因素的內(nèi)容進(jìn)行完整的思考和判斷。為此，教師需要通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)反思，來(lái)明確學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，并選取更為合適的角度進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以此加深學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)印象。

二、思想政治教學(xué)反思需從實(shí)際出發(fā)

教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)期間，需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)是否理解充分。為此，教師通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)研究后，決定從實(shí)際問(wèn)題的角度出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的深度探究，從而切實(shí)提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知水平。為此，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)時(shí)，需要全面分析自己教學(xué)內(nèi)容的角度，以及可能造成學(xué)生知識(shí)理解不充分的因素。教師在全面性的知識(shí)探究后，可以選取合適的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的知識(shí)理解水平。所以，教師從實(shí)際為學(xué)生選取教學(xué)實(shí)例和內(nèi)容，能夠加深學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)印象，切實(shí)提升學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際狀況，為學(xué)生進(jìn)行全面的知識(shí)講解。為此，教師從學(xué)生日常生活中的實(shí)際見(jiàn)聞出發(fā)，為其設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使之可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。其中，教師為學(xué)生講解“一帶一路”的現(xiàn)實(shí)舉措，以及該項(xiàng)政策對(duì)周邊國(guó)家的實(shí)際影響，全面提升學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解。學(xué)生需要更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的內(nèi)涵，以及相關(guān)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用分析。故而，教師從現(xiàn)實(shí)的角度為學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，全面優(yōu)化了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，切實(shí)提升了學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)效率。

三、切實(shí)提升思想政治教師反思能力

高中階段的思想政治教學(xué)，需要教師為學(xué)生設(shè)計(jì)最為合適的教學(xué)內(nèi)容，以此提升學(xué)生的知識(shí)理解能力。因此，這就需要教師具備相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)反思能力和意識(shí)，才能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)實(shí)際有更為宏觀的理解。故而，教師應(yīng)制定合適的角度策略，定期設(shè)計(jì)教學(xué)考查內(nèi)容，從而明確現(xiàn)階段學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)效果。通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)，教師可以明確現(xiàn)階段學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)不足，進(jìn)而為其選取最合適的教學(xué)策略進(jìn)行指導(dǎo)。

故而，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的過(guò)程中，需要為學(xué)生設(shè)計(jì)“小月考”，每?jī)芍芙Y(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的測(cè)試題目，以此檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量測(cè)試，使教師可以不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，以及自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。因此，教師可以結(jié)合實(shí)際的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)行深入細(xì)致的教學(xué)反思，并不斷變化自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，切實(shí)提升學(xué)生的知識(shí)水平。

綜上所述，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的過(guò)程中，需要明確教學(xué)反思的重要性。通過(guò)教師對(duì)自身教學(xué)現(xiàn)狀的分析，以及對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況的理解，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)反思，并切實(shí)提升自身的教學(xué)水平。

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