張波

摘??要：本文將從分析影響職業(yè)技能競(jìng)賽的相關(guān)因素，探索怎樣選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀參賽選手，建立競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制提高競(jìng)賽成績(jī)的一些思路與對(duì)策

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;成績(jī)研究;長(zhǎng)效機(jī)制

一、組建教練團(tuán)隊(duì)解決技術(shù)難題

職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的考核與職業(yè)競(jìng)技水平有著極高要求，以及反映行業(yè)發(fā)展的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，在開展職業(yè)技能大賽以來不斷地出現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新要求。就數(shù)控車工專業(yè)競(jìng)賽而言，從簡(jiǎn)單的外圓、錐度螺紋到橢圓、正弦曲線、拋物線的宏程序編程，從手工編程到自動(dòng)編程等。這就要求擔(dān)任教練的老師不僅要擔(dān)任學(xué)生訓(xùn)練的指導(dǎo)工作，還要從事新技術(shù)課題的研究，根據(jù)新的競(jìng)賽文件制定集訓(xùn)方案、解決技術(shù)難題。由優(yōu)秀的專業(yè)教師組成教練團(tuán)隊(duì)，緊扣比賽文件要求，將比賽要求歸并為知識(shí)要點(diǎn)及基本操作作技能，進(jìn)行分析研究，主要解決“工藝、質(zhì)量”及“效率”的問題。遵循由淺到深，由慢到快的訓(xùn)練過程制定集訓(xùn)方案。

二、在工、量、刀具的準(zhǔn)備上要有針對(duì)性

“工欲善其事，必先利其器”，由于比賽的地點(diǎn)一般都是賽事組委會(huì)指定的，在本校主場(chǎng)比賽的可能性極低，而且比賽前也不會(huì)有場(chǎng)地適應(yīng)的安排。在適應(yīng)比賽環(huán)境的環(huán)節(jié)唯一能做到的只能是熟悉專用比賽器材，比賽工、量、刀具均由參賽單位自備。上述比賽工、量、刀具質(zhì)量要求比較高、種類比較多，在集訓(xùn)前就需提前投入這些工、量、刀具的合理配置進(jìn)行實(shí)訓(xùn)使用，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)通過不斷的練習(xí)及掌握才能達(dá)到逐步適應(yīng)為目的，在比賽時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)工、量、刀具不適應(yīng)產(chǎn)生成績(jī)不理想的情況，這點(diǎn)在數(shù)控車專業(yè)上尤其明顯，由于在競(jìng)賽中出現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新要求，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽時(shí)對(duì)工、量、刀具使用不適應(yīng)會(huì)對(duì)競(jìng)賽成績(jī)產(chǎn)生極大的影響。

三、在選手選擇上以成績(jī)?yōu)橹饕惨櫦皾摿?/p>

“廣播種，精收糧”，只有在參與培訓(xùn)學(xué)生基數(shù)大的情況下，后期優(yōu)秀選手產(chǎn)生的幾率才會(huì)增大。選手的選拔?分為初、中、后三期進(jìn)行，初期選拔可以在進(jìn)行競(jìng)賽培訓(xùn)前先開一個(gè)與競(jìng)賽內(nèi)容有聯(lián)系的興趣小組，從中可以挑選出一些確實(shí)對(duì)競(jìng)賽感興趣且有能力學(xué)的生，然后進(jìn)行競(jìng)賽培訓(xùn)。中期由于參賽名額的限定舉行定期比賽進(jìn)行內(nèi)部淘汰，后期選拔以模擬賽場(chǎng)環(huán)境比賽的方式確定參賽學(xué)生，這樣可以產(chǎn)生一種合理良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在保持適當(dāng)壓力的同時(shí)也可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)比賽的適應(yīng)力。但需要注意的是還要考慮到學(xué)生的發(fā)展?jié)摿@一重要因素，因?yàn)橛幸恍┻x手具有很大的發(fā)展?jié)摿?，但是由于前期進(jìn)入狀態(tài)比較慢或者其他一些特殊原因，造成成績(jī)不理想而遭到淘汰，而另外一些選手由于過早進(jìn)入狀態(tài)，但潛力空間有限，會(huì)產(chǎn)生一種成績(jī)優(yōu)秀的假象，但后期很難在把成績(jī)提高的新的高度。

四、參賽選手合格心理素質(zhì)的訓(xùn)練

任何的競(jìng)技比賽，穩(wěn)定的心理都是非常重要的，在賽場(chǎng)選手面對(duì)陌生的競(jìng)賽環(huán)境和陌生的競(jìng)賽工作人員會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力，因此心理素質(zhì)的優(yōu)劣在正式比賽時(shí)對(duì)成績(jī)的影響是巨大的。在以往帶隊(duì)參加的比賽中也出現(xiàn)過所培訓(xùn)的選手就出現(xiàn)過由于心理緊張而導(dǎo)致比賽時(shí)發(fā)揮嚴(yán)重失常的情況。天生就具有穩(wěn)定心理素質(zhì)的學(xué)生很少，但可以通過正確的訓(xùn)練來改善選手的心理素質(zhì)。有些教練員習(xí)慣把選手安排在安靜的環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練，這種做法前期是必要的，但是一直在這樣的環(huán)境下訓(xùn)練，選手的抗干擾能力得不到鍛煉，當(dāng)比賽出現(xiàn)干擾時(shí)，心情會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，導(dǎo)致操作失誤，從而影響成績(jī)。合理的做法是把選手安排在嘈雜的環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，淘汰賽時(shí)可由學(xué)生陌生的老師做裁判，組織其他老師和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩，制造嘈雜的競(jìng)賽環(huán)境這種刺激效應(yīng)最終帶來的結(jié)果就是競(jìng)賽選手對(duì)惡劣環(huán)境的漠視，而且這種方式帶來的的好處是培養(yǎng)學(xué)生在惡劣環(huán)境下的穩(wěn)定心理。中國論文下載

五、培訓(xùn)進(jìn)度的控制

如果運(yùn)動(dòng)員以100米的短道速度去跑馬拉松，結(jié)果是肯定跑不到終點(diǎn)的。很多教練員在培訓(xùn)時(shí)都是開展題海戰(zhàn)術(shù)式訓(xùn)練，讓學(xué)生拼命地做題訓(xùn)練認(rèn)為只管多做就會(huì)出成績(jī)，培訓(xùn)一開始就上量。這樣的做法是不科學(xué)的?？梢苑智?、中、后三期進(jìn)行，前期（興趣小組）目標(biāo)是讓選手了解比賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容，完成基礎(chǔ)的知識(shí)和技能訓(xùn)練，培訓(xùn)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一到兩個(gè)星期。可進(jìn)行淘汰賽選拔進(jìn)入中期訓(xùn)練的學(xué)生中期加強(qiáng)選手的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)并要求學(xué)生提高完成內(nèi)容的速度，經(jīng)過模擬賽場(chǎng)環(huán)境比賽選拔參賽選手，時(shí)間可以是四個(gè)星期。后期要求選手在保證速度的前提下追求競(jìng)賽內(nèi)容的完成的成功率，可以采取全天停課訓(xùn)練。從松到緊、從易到難、從會(huì)到精，逐步的完成培訓(xùn)內(nèi)容。還有一點(diǎn)需注意的是在比賽前一個(gè)星期要對(duì)選手進(jìn)行調(diào)整訓(xùn)練，以放松為主，不可再進(jìn)行大量練習(xí)。

六、組織參賽選手校外下廠生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)

在參賽選手停課集訓(xùn)前，安排組織參賽選手下到企業(yè)數(shù)控生產(chǎn)車間進(jìn)行為期一個(gè)月的數(shù)控車工跟班生產(chǎn)產(chǎn)品，以此達(dá)到培養(yǎng)選手獨(dú)立地綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，分析與解決實(shí)際加工過程中遇到問題的能力，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固、綜合、強(qiáng)化實(shí)踐能力，使參賽選手認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率重要性。

七、訓(xùn)練中細(xì)節(jié)的處理

細(xì)節(jié)決定成功，教練員在培訓(xùn)的細(xì)節(jié)上也要有一定的把握。最好主動(dòng)的和選手進(jìn)行溝通，了解選手的心理和生活情況，并及時(shí)的給予相應(yīng)的開導(dǎo)和幫助。及時(shí)處理學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題。

八、賽后進(jìn)行總結(jié)

善于利用以往選手的經(jīng)驗(yàn)，比賽結(jié)束，并不表示任務(wù)的完成，教練員應(yīng)該立刻為下一次的比賽做準(zhǔn)備，應(yīng)及時(shí)的把在比賽中所出現(xiàn)的問題和疏忽的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)并找到解決的辦法，這樣才能不斷的獲得新的突破。整理歸檔本次競(jìng)賽所有資料及工量具為下一次競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

九、建立競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制“以教促賽”“以賽促教”

“臨陣磨刀，不利也光”這句話對(duì)于職業(yè)技能競(jìng)賽而言是錯(cuò)誤的，要在職業(yè)技能競(jìng)賽中取得好的成績(jī)，并不是花短短幾個(gè)月時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生就能做到的，中國飛人劉翔也不是經(jīng)過幾個(gè)月集訓(xùn)就騰飛起來的。職業(yè)技能大賽不斷地出現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新要求。我們必須進(jìn)行長(zhǎng)期的準(zhǔn)備、改善實(shí)訓(xùn)條件，優(yōu)化更新教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

[1]??《職業(yè)教育技能競(jìng)賽研究》?作者：史文生???河南大學(xué)出版社出版

[2]??《職業(yè)教育學(xué)研究新論》??作者：姜大源??教育科學(xué)出版社出版