鄒體英

摘要???化學(xué)實驗是化學(xué)課程的重要內(nèi)容，同時也是幫助學(xué)生們提高化學(xué)學(xué)習能力的重要手段，然后幫助學(xué)生們培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習的興趣。在當前初中課程改革的過程中，化學(xué)實驗課程得到了進一步的關(guān)注，通過化學(xué)實驗可以更好的培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。本文圍繞初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀展開系統(tǒng)的論述，明確當前化學(xué)實驗教學(xué)中所存在的問題，并在此基礎(chǔ)上給予針對性的改進對策，通過科學(xué)的教學(xué)方法來優(yōu)化化學(xué)實驗教學(xué)，提升學(xué)生們在化學(xué)實驗過程中的操作能力。

關(guān)鍵詞 ???化學(xué)實驗 ????素質(zhì)培養(yǎng) ?教學(xué)對策

引言

在當前素質(zhì)教育的過程中，通過落實化學(xué)實驗教學(xué)，可以加深學(xué)生們對于化學(xué)概念的理解，提升學(xué)生們對于化學(xué)知識的掌握能力，幫助學(xué)生們構(gòu)建系統(tǒng)性的化學(xué)知識構(gòu)架。但是很多初中針對化學(xué)課程的教學(xué)，都還停留在理論教學(xué)層面上，缺乏有效的化學(xué)實驗探究，化學(xué)實驗課程的教學(xué)受到了很大的束縛，極大地影響了學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)。本文針對當前化學(xué)實驗課程教學(xué)的不足來采取有效的教學(xué)措施，從而充分發(fā)揮化學(xué)實驗教學(xué)的作用。

一、初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀和不足

（一）缺乏有效的課程設(shè)計

在當前新課程的指導(dǎo)下，要將化學(xué)實驗課程有效融入到初中化學(xué)課程體系當中，但是在實踐和探索過程中，初中化學(xué)實驗教學(xué)還缺乏有效的課程設(shè)計，對于實驗內(nèi)容和任務(wù)的布置很難起到有效的教學(xué)作用，對學(xué)生也無法產(chǎn)生有效的吸引力。同時在當前化學(xué)實驗課程的設(shè)計中，教師也缺乏對課程設(shè)計的有效關(guān)注和重視，化學(xué)實驗課程往往只是在初三年級的時候才開設(shè)，初三巨大的學(xué)習壓力和繁重的學(xué)習任務(wù)，讓化學(xué)實驗課程很難得到有序的進行，甚至化學(xué)實驗課程會被其他學(xué)科所占用，極大影響了初中化學(xué)實驗課程教學(xué)工作。不僅如此，在初中化學(xué)實驗的教學(xué)中，也會存在教師只是演示教學(xué)步驟，而沒有讓學(xué)生真正的動手實踐操作，這極大地影響了學(xué)生實驗動手操作能力的培養(yǎng)，也極大地違背了初中化學(xué)實驗課程設(shè)置的初衷。

（二）化學(xué)實驗教學(xué)條件和設(shè)施有待完善

化學(xué)實驗課程的開展需要健全的化學(xué)實驗室以及相關(guān)的實驗器材做支撐，但是縱觀很多初中學(xué)?；瘜W(xué)實驗的教學(xué)在實驗條件和設(shè)施方面還都明顯滯后，不僅化學(xué)實驗室的條件相對簡陋，同時很多化學(xué)實驗器材以及藥品等都比較匱乏，無法為化學(xué)實驗課程的教學(xué)和實踐提供支持，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示，初中化學(xué)實驗課程的無法開展，很大程度上都是由于實驗設(shè)施和條件的不成熟。例如：化學(xué)實驗教學(xué)中所需要的制取氧氣的器材不完備，而其他替代性的器材和藥品卻無法進行相關(guān)實驗，這就極大地影響了初中化學(xué)實驗的教學(xué)和學(xué)生實踐，讓初中化學(xué)實驗課程流于形式的存在。

二、初中化學(xué)實驗課程的教學(xué)優(yōu)化對策

（一）完善實驗教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化實驗課程設(shè)計

為了更好的提升初中化學(xué)實驗課程的教學(xué)水平和效率，學(xué)校還需要積極完善自身的教學(xué)條件和設(shè)施，將更多的教學(xué)資源投放在化學(xué)實驗課程教學(xué)當中，為化學(xué)實驗引進現(xiàn)代化的實驗器材和工具，在此過程中學(xué)校和教師還需要向?qū)W生們傳達科學(xué)的器材使用規(guī)范，保證化學(xué)實驗的規(guī)范性和安全性。其次，學(xué)校也要針對化學(xué)實驗課程，進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和體系，積極做好初中化學(xué)實驗課程的設(shè)計工作。例如：針對白磷燃燒的實驗課程，為了保障學(xué)生的安全，教師可以利用紅磷和火柴頭來完成相關(guān)的實驗內(nèi)容，不僅優(yōu)化了實驗課程的教學(xué)，同時也可以在實驗課程設(shè)計中類培養(yǎng)學(xué)生們的探究思維。

（二）引入生活元素，實現(xiàn)化學(xué)實驗與生活相整合

化學(xué)實驗課程的教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)視角，因此在教學(xué)過程中教師要積極鼓勵學(xué)生們進行自主的探索，在化學(xué)實驗當中可以積極引入生活元素，實現(xiàn)化學(xué)實驗與生活相整合，讓學(xué)生們可以在生活中樹立一定的化學(xué)思維，讓學(xué)生們在生活中去探究實驗內(nèi)容， 例如：教師可以針對鐵生銹的化學(xué)原理，讓學(xué)生們在生活中去探索和思考，觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象。這不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生們化學(xué)實驗課程的學(xué)習興趣，同時對于學(xué)生們化學(xué)實驗操作能力的提升也都具有重要的幫助。在一定程度上也能將化學(xué)的理論知識運用到生活實踐當中，讓化學(xué)實驗課程的教學(xué)更具有實踐意義。

（三）關(guān)注實驗課程，保證教學(xué)的安全性

在化學(xué)實驗的過程中存在一定的風險，很多化學(xué)藥劑對人體都是有毒有害的，因此在化學(xué)實驗的教學(xué)過程中，教師要進行向?qū)W生們傳達了科學(xué)的實驗技巧，讓學(xué)生明確化學(xué)實驗的注意事項，避免化學(xué)實驗事故的發(fā)生保證實驗教學(xué)的安全性。例如：在針對硫燃燒的化學(xué)實驗，就可以借助碳酸鈉泡過的紙片來輔助完成化學(xué)實驗，不僅可以降低污染氣體的產(chǎn)生，同時也會大大提升化學(xué)實驗課程的安全性。同時，學(xué)校也要通過專業(yè)人員來定期進行實驗室的衛(wèi)生打掃和安全檢查，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境。

結(jié)束語

綜合上面的闡述和分析，化學(xué)實驗課程的教學(xué)在初中教學(xué)體系當中具有重要的作用，通過科學(xué)的化學(xué)實驗可以提升學(xué)生們對于化學(xué)知識內(nèi)容的理解和認知，培養(yǎng)學(xué)生們動手操作實驗?zāi)芰?，這在素質(zhì)教育的發(fā)展背景下顯得十分重要，也會大大提升學(xué)生們在化學(xué)實驗課程當中學(xué)習的主動性和積極性。

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