史艷翠

摘要：伴隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，目前我們對于學(xué)生的教育重視程度也在不斷地提升，除了側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的文化知識外，更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而小學(xué)階段的作為學(xué)生的啟蒙階段，在這一時期對學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育對于學(xué)生今后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。而語文學(xué)科在對學(xué)生進(jìn)行品德教育方面有著很大的優(yōu)勢，為此我們需要對語文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，借助于語文教學(xué)有效的開展小學(xué)階段的德育教育。

關(guān)鍵詞：信息化;小學(xué)語文;德育教育

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們的教育事業(yè)也取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在當(dāng)前信息化時代背景下，教學(xué)的手段不斷地豐富，教學(xué)形式也變得更加的充滿了趣味性。在小學(xué)階段我們的語文學(xué)科具有著重要的影響。作為小學(xué)語文教師更應(yīng)該充分利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，抓住信息化的有利契機，將德育內(nèi)容滲透到小學(xué)的語文教學(xué)中，而德育教育同語文學(xué)科的融合也是目前我們教學(xué)研究的重點內(nèi)容。

1 現(xiàn)階段我國小學(xué)語文德育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 小學(xué)語文教學(xué)工作者對德育教育重視力度不夠

近些年來我國不斷地在進(jìn)行著教學(xué)改革，希望能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生，素質(zhì)教育也得到了全面的普及，而這些都為我們的德育教育提供了有利的保障。但是仍舊有部分的教師因為受到了應(yīng)試教育的影響，所以在真正的語文教學(xué)實踐中，并沒有做到語文教學(xué)和德育的融合，把關(guān)注點還是放在了語文知識的傳授和學(xué)生的語文成績提升上面，嚴(yán)重忽視了德育教育，這種做法極不利于學(xué)生今后的發(fā)展。

1.2 小學(xué)語文教學(xué)中德育教育內(nèi)容不夠明確，手段單一

伴隨著新課標(biāo)的落實，我們對于德育教育在學(xué)科中的滲透重視程度在不斷地提升。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是占據(jù)著主導(dǎo)性的地位，這種教學(xué)模式嚴(yán)重影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時無法將德育教育更好的滲透到我們的教學(xué)中，嚴(yán)重影響了德育教育活動的實施。

1.3 信息化為德育教育工作增加了難度

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息化已經(jīng)走進(jìn)我們的課堂中，這在某些方面打破了以往傳統(tǒng)教學(xué)的具象，提升了我們教學(xué)的效率，但是也導(dǎo)致了很多時候?qū)τ诰W(wǎng)絡(luò)的過于依賴。而很多的網(wǎng)絡(luò)信息也給我們的德育開展帶來了一些負(fù)面的影響，增加了德育教育工作的難度。

2 信息化下小學(xué)語文德育教育相關(guān)策略

2.1 引導(dǎo)學(xué)生正確看待熱點信息

隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，信息化的加劇，我們每個人的行為都可以借助于網(wǎng)絡(luò)得以實現(xiàn)，學(xué)生這時候很容易受到網(wǎng)絡(luò)上面的內(nèi)容的影響。對于小學(xué)生來說，他們的心智還沒有完全成熟，很多的觀念還沒有完全的建立，因此網(wǎng)絡(luò)上面的情緒和思想很容易影響到學(xué)生，導(dǎo)致他們的判斷出現(xiàn)錯誤，那么這就需要我們的教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。比如當(dāng)前很多的大人因為受到了工作壓力的影響，會創(chuàng)造一些比較消極的網(wǎng)絡(luò)用語，而這些網(wǎng)絡(luò)用語一旦被我們的學(xué)生所了解，就會對他們的健康成長形成不利的影響，而我們的教師則需要給學(xué)生傳播一些積極地能量，讓學(xué)生能夠正確的看待這些詞語和思想。在語文部編版課本中也有一些好的文章可以拿來作為鼓舞學(xué)生斗志和生活信心的德育內(nèi)容。例如部編版三年級下冊《掌聲》、《司馬光》等等。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢資源

信息化為我們提供了便捷的信息搜索和提取方式，為了能夠更好地發(fā)揮出語文教學(xué)中進(jìn)行德育教育的優(yōu)勢，我們需要積極地利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。而信息化的發(fā)展能夠更好地拓展學(xué)生的閱讀量。比如我們在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文二年級上冊《坐井觀天》時，文章講述了一個人不能夠局限在小的世界中，為了能夠讓學(xué)生更好地理解，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生找到相關(guān)的內(nèi)容多進(jìn)行對比閱讀，加深學(xué)生的影響。另外在六年級部編版學(xué)習(xí)到了關(guān)于魯迅的文章，我們可以讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行魯迅生平的查閱和學(xué)習(xí)，幫助進(jìn)行魯迅愛國情懷和堅韌的傲骨的思想滲透。另外教師也可以利用微信群或者是網(wǎng)絡(luò)平臺多給學(xué)生分享一些和教材相關(guān)的內(nèi)容，潛移默化中幫助學(xué)生滲透德育思想。

2.3 利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)情境

新課標(biāo)下的語文課堂強調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)情境還原真實的場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此我們的語文教師需要從學(xué)生的性格特點出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文課堂下的德育教學(xué)情境，例如在學(xué)習(xí)部編版五年級上冊《落花生》一課時，該課在情感道德目標(biāo)上面希望能夠?qū)⒒ㄉ钠犯衽c做人的道理進(jìn)行有效的結(jié)合，為了能夠幫助學(xué)生理解這課內(nèi)容，讓學(xué)生深刻的體會人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人"的道理。教師可以借助多媒體的方式為學(xué)生播放花生成熟過程，通過直觀的感受體會到借物喻人的手法，同時深刻的理解做人的道理。

3 結(jié)語

總之，信息化的發(fā)展對于我們的語文教學(xué)中的德育教育起到了較為理想的效果，為此我們需要科學(xué)合理利用信息技術(shù)，將語文教學(xué)內(nèi)容同德育教育進(jìn)行有效的融合，更好的將德育思想滲透到語文教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

[1] 常世明.新時代背景下小學(xué)語文德育教育教學(xué)策略探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（08）.

[2] 熊娟.核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文教學(xué)策略[J].新課程（綜合版），2018（05）.

[3] 許文麗.小學(xué)語文教學(xué)如何進(jìn)行德育教育[A].2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C]，2018.

（作者單位：河北省唐山市曹妃甸區(qū)唐海鎮(zhèn)新立小學(xué)）