張丹

新的教學(xué)形式提高了我國高中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和效率。但是在當(dāng)前的高中信息技術(shù)教學(xué)中還存在著很多的問題，這些問題嚴(yán)重影響著學(xué)生的發(fā)展。主要闡述了教育改革的大背景下高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，并提出相關(guān)建議，以此提高高中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

一、新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方式落后。在傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)教學(xué)中，受到應(yīng)試教育的影響，對于信息技術(shù)的教學(xué)沒有足夠的重視，導(dǎo)致高中信息技術(shù)教學(xué)不能取得良好的效果。并且隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息的更新?lián)Q代速度很快，而高中的信息技術(shù)課本還在沿用以前的內(nèi)容，教學(xué)方式?jīng)]有改變，以至于學(xué)生對信息技術(shù)的興趣不高，其掌握的信息技術(shù)不能夠滿足實(shí)際生活的需要，不利于高中信息技術(shù)的發(fā)展。其次，受到主科學(xué)科的影響，學(xué)校將信息技術(shù)這種副科學(xué)科的教學(xué)時(shí)間都縮短了，導(dǎo)致高中信息技術(shù)教學(xué)的落后，難以被全面推行。再加上學(xué)校對信息技術(shù)的教學(xué)不重視，因此教師也不會去重視這門課程，以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，不能參與到教學(xué)活動中。

2.對信息技術(shù)的重視不夠。在高中教學(xué)中，受到高考的影響，對于信息技術(shù)這種副科的重視不夠，在高中信息技術(shù)教學(xué)中通常以形式為主，導(dǎo)致學(xué)生不能重視這門學(xué)科，沒有興趣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下。

3.學(xué)生對信息的掌握程度參差不齊。隨著人們生活水平的提高，學(xué)生對信息技術(shù)的掌握程度受家庭的影響很大，導(dǎo)致學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊。另外現(xiàn)在是信息化的社會，信息技術(shù)在不斷更新發(fā)展，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)不夠，使教學(xué)工作的開展比較吃力，最終難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、針對新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)中存在問題的建議

1.積極創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式枯燥乏味，導(dǎo)致無法吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。因此高中信息技術(shù)教師要能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，能夠讓學(xué)生積極參與到課堂活動中并與教師和同學(xué)進(jìn)行互動，使課堂氛圍變得輕松活躍。在教學(xué)中可以采用小組合作的形式，教師設(shè)置問題，讓小組進(jìn)行討論，通過這種方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到討論中，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。例如在教學(xué)《文本和表格信息加工》這一章時(shí)，這一節(jié)的內(nèi)容在我們的生活中經(jīng)常用到，所以在教學(xué)時(shí)就可以讓學(xué)習(xí)小組先進(jìn)行討論，對本章內(nèi)容有個(gè)大體的知識框架，然后教師對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)中要能夠積極創(chuàng)新教學(xué)方式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中信息技術(shù)的教學(xué)效率。

2.加強(qiáng)對高中信息技術(shù)教學(xué)的重視。新課改要求學(xué)校必須重視高中的信息技術(shù)課程，能夠?yàn)閷W(xué)生留出足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生能主動參與到課堂活動中。此外要求高中信息技術(shù)教師能夠根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展去完善教材，使信息技術(shù)的教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生形成信息技術(shù)的學(xué)科素養(yǎng)。另外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生提供操作的條件，能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識進(jìn)行操作，鞏固所學(xué)的知識，還可以對學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行定期考查，以提高教學(xué)成果，使學(xué)生能夠掌握到足夠的專業(yè)技能，使學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)對自己的積極作用。

3.提高學(xué)生對于信息技術(shù)的接受程度。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，要求不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，高中信息技術(shù)的教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有推動作用。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要能夠用多元化的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行互動交流，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，接受信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合能力。

三、結(jié)語

信息技術(shù)是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的課程，對于學(xué)生的健康成長有重要作用，學(xué)生掌握到信息技術(shù)的技能能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。在新課改下，要求對高中信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行革新，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對信息技術(shù)的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

（責(zé)編? 唐琳娜）