劉小龍

摘 ?要：對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，中考前的復(fù)習(xí)階段對于學(xué)生至關(guān)重要，教師只有采取正確的教學(xué)手段幫助同學(xué)們進(jìn)行高效率的復(fù)習(xí)，才能使他們在中考中取得優(yōu)異的成績。想要在中考復(fù)習(xí)階段有效地提高復(fù)習(xí)效率，就必須合理使用教學(xué)材料以及復(fù)習(xí)材料。筆者以多年教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，就如何正確掌握課標(biāo)要求、合理使用復(fù)習(xí)材料、有效提高中考前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率展開討論，希望為取得良好的教學(xué)效果做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：課標(biāo)要求;數(shù)學(xué)教學(xué);中考復(fù)習(xí)

引言：

數(shù)學(xué)作為三大主科之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有著重要的地位，對學(xué)生未來的發(fā)展也影響深遠(yuǎn)。中考前的總復(fù)習(xí)階段關(guān)乎到同學(xué)們在中考過程中的發(fā)揮程度，不容忽視。所以，很多學(xué)校以及教師都在初三階段絞盡腦汁地制定相關(guān)的復(fù)習(xí)方案，為學(xué)生能夠在中考中取得優(yōu)異的成績做出努力。同時，為了有效提高初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效率，教師必須熟練掌握相關(guān)的課標(biāo)要求，明確方向，更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)的相關(guān)知識內(nèi)容。

一、制定學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)成果

學(xué)習(xí)者在自己原有的數(shù)學(xué)知識體系上，利用對新舊知識的理解與掌握，重新構(gòu)建數(shù)學(xué)知識框架，這便是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。這個過程必須由每一位學(xué)習(xí)者自主獨立完成。所以制定合理的學(xué)習(xí)方法，并將其巧妙地應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中，能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，以下是筆者總結(jié)出的幾條觀點：

（一）懂得思考，加強(qiáng)記憶

對于初中生來說，邏輯思維能力尚處于初級階段，對于教師在課堂所講的知識內(nèi)容，大多都是以機(jī)械記憶的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己真正掌握的部分極少。為了有效幫助學(xué)生避免此類問題的發(fā)生，就必須在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有意識地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如：①簡化記憶法，將題干中涉及到的文字內(nèi)容進(jìn)行“濃縮”之后，利用符號或者字母的方式對其進(jìn)行聯(lián)想記憶;②理解記憶法，先對題干中的知識內(nèi)容進(jìn)行理解，做到“先懂后記”;③形象記憶法，將題干中抽象的文字內(nèi)容在腦海中賦予具體的形象，幫助自己加深對文字的記憶;④口訣記憶法，將日常所學(xué)到的知識內(nèi)容利用自己的學(xué)習(xí)方法編成“順口溜”;⑤系統(tǒng)記憶法，教師與學(xué)生合作，正確指導(dǎo)學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識框架，使得學(xué)生能夠從整體上對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行理解與掌握。

（二）掌握聽課技巧，加強(qiáng)讀寫能力

如果想要在中考前有效提高復(fù)習(xí)效率，就必須掌握聽課的技巧。在日常的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師首先需要通過正確的教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生思維專注、認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。其次，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)掌握聽課的技巧，能夠在課堂之中抓住這節(jié)課教師所講到的重點知識內(nèi)容，記錄課堂之中教師對疑難問題的講解過程，并在課余時間對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。為了能更好地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，也可以通過加強(qiáng)學(xué)生的讀寫能力，有效加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書方法，真正做到眼到、口到、心到、手到。教師也應(yīng)根據(jù)每一章具體的學(xué)習(xí)要求，熟練掌握教材內(nèi)容，對教材中涉及到的概念、公式等有較為全面的了解，瞄準(zhǔn)考點，幫助學(xué)生制定有效的復(fù)習(xí)方案。不僅如此，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將日常學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難知識點記錄下來，復(fù)習(xí)時對此類問題重點加以記憶，在注重嚴(yán)謹(jǐn)性的過程中逐漸養(yǎng)成良好的讀寫能力。

二、制定合理的復(fù)習(xí)計劃，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

數(shù)學(xué)作為一門擁有著悠久歷史的學(xué)科，涉及的知識面極廣，如果想在中考復(fù)習(xí)階段幫助學(xué)生們?nèi)鎻?fù)習(xí)，抓住重點，就必須處理好以下問題：

（一）熟讀《課標(biāo)》，掌握具體的相關(guān)要求

教師應(yīng)熟練研究并掌握新課標(biāo)改革的具體內(nèi)容，嚴(yán)格遵守《中考說明》的相關(guān)要求，幫助學(xué)生制定相關(guān)的復(fù)習(xí)方案。隨著新課標(biāo)的改革，教育部門對學(xué)生提出了全新的“四基”和“兩能”要求，其他相關(guān)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)膭h減。充分鉆研《中考說明》能有效幫助教師和家長掌握中考的具體性質(zhì)以及考查的范圍、要求等，教師需要充分掌握《中考說明》中的相關(guān)例題，挖掘其中蘊(yùn)含的相關(guān)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，制定相關(guān)的復(fù)習(xí)方案，有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)水平。

（二）找準(zhǔn)方向，探究試題

時刻關(guān)注中考試題的命題方向，隨時更改中考復(fù)習(xí)方案，使其與中考命題一致和協(xié)調(diào)。教師應(yīng)熟練掌握中考時究竟要考查哪些知識點，明確當(dāng)年的考試難度是有所提高或者下降，做到心中有數(shù)，只有這樣才會減少在復(fù)習(xí)階段所做的無用功。同時，教師還需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)階段的針對性與實效性，貼近生活實際，關(guān)注試題與日常生活的聯(lián)系;熟練掌握試卷中可能會出現(xiàn)的題型類型，提高學(xué)生的應(yīng)試效能。

（三）專題演練，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗

中考前的第二輪復(fù)習(xí)階段即是實戰(zhàn)前的演練，也是不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程，這個階段需要對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)以及模擬訓(xùn)練。此階段的復(fù)習(xí)效果，將嚴(yán)重影響學(xué)生在中考過程中的發(fā)揮程度。所以，為了能夠更好地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，教師需要針對具體復(fù)習(xí)內(nèi)容，對知識點進(jìn)行合理的劃分，對疑難知識點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對經(jīng)典問題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，加深同學(xué)們的理解程度。

三、加強(qiáng)學(xué)生的信心，培養(yǎng)應(yīng)試技能

在中考中取得良好的成績不僅需要對所學(xué)知識內(nèi)容有深刻的了解，還需要保持良好的心理素質(zhì)。中考考查的大多是材料中的基礎(chǔ)內(nèi)容，難度不會設(shè)計過高，所以，要在考前加強(qiáng)學(xué)生“我能行”的信心，養(yǎng)成自我暗示的習(xí)慣，讓同學(xué)們以放松的心態(tài)迎接中考的到來。

結(jié)束語：

綜上所述，在中考前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，不僅需要幫助學(xué)生合理有效地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識內(nèi)容，還需要重視對數(shù)學(xué)方法的總結(jié)過程。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，一定要在指導(dǎo)學(xué)生鞏固知識內(nèi)容的同時，熟練掌握課標(biāo)要求，明確考點，以便幫助學(xué)生取得更好的復(fù)習(xí)效果。

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