蘇壁華

摘 ?要：在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，人們越來越注重教育，使教育不得不進行變革，以適應社會對人才的需求。傳統(tǒng)的教學模式充滿著弊端，從而不能夠適應教育的發(fā)展?；诖耍逃ぷ髡邆冃枰骄啃滦偷慕虒W策略，并將其融入到課堂教學中。游戲教學法作為新興的教學方法，運用在小學英語教學中能夠使學生更好地學習英語知識。因此，本文將探究將游戲融入小學英語教學中的策略，希望助力教育事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：游戲;小學英語;教學策略

小學生正是處在學習文化知識的黃金時期，小學教師有必要關注對學生的文化知識教學。英語這門語言是小學生不經(jīng)常接觸的，但是卻需要學生進行深入的學習，這就導致學生因為難以接受英語而對文化知識的學習產(chǎn)生抵觸心理。因此，小學英語教師有必要挖掘小學生的興趣，將游戲融入英語課堂中，以此提升教學效果?；诖耍疚膶⒏鶕?jù)筆者的經(jīng)驗，簡單談一談將游戲融入小學英語教學中的策略。

一、將游戲融入小學英語教學中的意義

小學英語教師將游戲融入自己的課堂中是十分有意義且有必要的，筆者將談一談游戲在小學英語課堂中的價值。首先，能夠使學生具有學習的積極性。游戲是小學生所喜愛的事物，能夠讓英語課堂變得豐富多彩，學生能夠在游戲中不知不覺地進行英語知識的學習，從而能夠使學生具有學習的積極性。其次，激發(fā)學生的競爭意識。很多游戲是具有一定的競爭性的，學生在競爭性的游戲中，能夠為了得到最高分而不斷地努力，從而讓學生的競爭能力更強。最后，能夠幫助學生了解并掌握英語這門語言的特點。學生在英語英語課堂中通過游戲能夠用英語進行互動和交流，從而使學生自然而然地了解英語與漢語的差異性，使學生對英語語言的表達方式有進一步的了解，從而提升學生的英語能力。

二、將游戲融入小學英語教學中的策略

（一）課前加強游戲教學設計

游戲的融入主要目的就是輔助教師的教學，因此，小學英語教師應該在課堂開始前應該對游戲進行精心的設計，從而保證學生通過游戲更好地學習英語知識。

首先，筆者的游戲設計會結(jié)合教學目標。在小學英語課本中，每一單元都有教學目標，都有教學的重點和難點。因此小學英語教師在教學每一單元英語前，應該仔細地探究這一單元的教學內(nèi)容，將內(nèi)容與學生的興趣進行有效的結(jié)合，從而設計出較為合適的游戲，進而保證教師課堂教學效果的高效。其次，筆者會注重游戲設計的多樣性。游戲的形式是多種多樣的，每個形式的游戲都有其自身的優(yōu)點，都能夠在一定程度上激發(fā)學生的興趣點。因此，小學英語教師在將游戲引入課堂前，應該注重游戲的多樣性，從而保證學生能夠接觸到不同形式的游戲，讓學生的英語學習更具有動力，使學生對英語知識時刻保持新鮮感。

（二）課中正確實施游戲教學

在課堂教學中實施游戲的環(huán)節(jié)是教師最需要注重的一個環(huán)節(jié)，英語教師只有將游戲進行有效的實施，才能夠使游戲最大地發(fā)揮出其自身的作用。因此，小學英語教師應該在課中正確實施游戲教學。

筆者在課堂教學實踐活動中就十分注重游戲的實施。筆者會將情境與游戲進行有效的結(jié)合，從而使學生具有十足的熱情，讓學生的英語學習效果更好。如，在教授“My favourite season”這一課內(nèi)容時，筆者首先利用了現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)了多種多樣的有關四季的圖片，使學生通過圖片能夠進入到具體的情境之中。在展示完圖片后，筆者便組織了一個“用英語說四季”的小游戲，筆者對學生進行了分組，讓學生能夠進行小組競賽，使學生搶答有關春夏秋冬這四季特點的英語單詞，而說出單詞最多的小組即為勝利者。因為情境的創(chuàng)設，學生能夠積極地進行這個游戲。筆者認為這種教學方式，不僅能夠使學生更好地學習英語單詞，還能夠培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生獲得綜合性的發(fā)展。

（三）課后運用游戲鞏固拓展

小學生的記憶力是有限的，小學英語教師在對學生進行完英語知識教學后，需要引導學生進行英語知識的鞏固。在課后鞏固環(huán)節(jié)，小學英語教師可以巧妙地應用游戲，使學生能夠更好的記憶所學習的英語知識，提升學生的英語學習效果。

筆者就會在課后鞏固環(huán)節(jié)注重英語游戲的運用。如，筆者會設計“英語情境表演”的游戲，讓學生能夠在課下的時候以小組為單位進行英語情境表演，使學生在情境表演的過程中能夠運用所學習的英語語法，從而幫助學生更好地記憶英語語法。如，筆者會設計“英語單詞大比拼”的游戲，會引導學生在課下的時候進行英語單詞競賽，使學生能夠在游戲競賽中更好地記憶所學習的英語單詞，從而讓學生的英語單詞記憶更為有趣，提升學生的學習效果。

綜上所述，在教育深入發(fā)展的當下，提升教學效果成為了教育工作者們越來越關注的一個話題。小學英語教師有必要考慮到教學質(zhì)量，將游戲教學法有效地應用于英語教學的各個環(huán)節(jié)，從而讓學生時刻保持著學習英語的樂趣，使學生的英語學習效果更好。

參考文獻：

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