陳道靜

摘 要：在進(jìn)行對(duì)幼兒的教學(xué)之前，教師需要制定出完善的引導(dǎo)措施，以此來順應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展，同時(shí)，這也有利于幼兒今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在幼兒園美術(shù)教育中，民間美術(shù)資源是重要的教學(xué)內(nèi)容。作為幼兒園教師，一定要正確認(rèn)識(shí)到這些資源的作用，并在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中靈活應(yīng)用民間美術(shù)資源，只有這樣，才能夠更好的尋找?guī)椭归_良好的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè);應(yīng)用方法

一、民間美術(shù)資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用

1.改善幼兒園活動(dòng)環(huán)境

在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)用民間美術(shù)資源，有利于豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境，使幼兒在環(huán)境的潛移默化中提高自身的藝術(shù)欣賞能力。近些年來，鎖著教育改革的不斷深入，人們?cè)絹碓疥P(guān)注幼兒園的環(huán)境。因此，如果幼兒園教師能夠在日常的環(huán)境建設(shè)中加入民間美術(shù)資源，那么便能夠?yàn)橛變禾峁┝己玫囊曈X享受，并增強(qiáng)他們參與日常活動(dòng)的積極性，使幼兒在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，最終促使幼兒園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.做好民間美術(shù)的傳承。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)用民間美術(shù)資源，有利于傳承我國(guó)民間美術(shù)文化。我國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、具備著豐富多樣的美術(shù)形式，如果幼兒園教師能夠?qū)⑦@些豐富的民間美術(shù)資源應(yīng)用到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去，那么不僅能夠讓幼兒園環(huán)境更具趣味性，還可以增強(qiáng)幼兒日?；顒?dòng)環(huán)境的藝術(shù)性，促使幼兒們更充分的感受民間美術(shù)的藝術(shù)價(jià)值。

3.提高幼兒的審美情趣。我們需要從小開始引導(dǎo)幼兒們的審美情趣。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的過程中應(yīng)用民間美術(shù)資源，有利于幼兒們認(rèn)識(shí)民間美術(shù)，同時(shí)，也可以促使他們感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，從而幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀，進(jìn)而更好地展開今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、民間美術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用方法

1.選擇適合幼兒園的傳統(tǒng)及創(chuàng)新型的民間美術(shù)形式

在人們的日常生活中，到處可見民間美術(shù)形式的存在，而且，民間沒屬性是的地域文化傳統(tǒng)和群眾基礎(chǔ)良好。對(duì)于現(xiàn)代人來說，創(chuàng)新型民間美術(shù)更能夠滿足他們的審美需求，而且，創(chuàng)新型民間美術(shù)立足于傳統(tǒng)的技藝和文化，取得了內(nèi)容、制作觀念、材料等方面的進(jìn)一步提升。

首先，對(duì)各個(gè)地方具有特色且突出的文化資源進(jìn)行充分挖掘，選擇適合幼兒學(xué)習(xí)機(jī)發(fā)展的民間美術(shù)形式;對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)的形式、藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀等進(jìn)行收集和整理。在保存民間美術(shù)作品時(shí)，可以采用現(xiàn)代化數(shù)字信息手段進(jìn)行保存。在幼兒園游戲活動(dòng)中，便可以結(jié)合所保存的美術(shù)作品，以微課或者是其他的教學(xué)形式展開對(duì)幼兒的教育活動(dòng)。這樣一來，便也有利于提升幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)中，可以選擇一些容易被幼兒接受的，并且能夠促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)的民間美術(shù)內(nèi)容和形式。與此同時(shí)，還需要將傳統(tǒng)民間美術(shù)的精華融入到創(chuàng)作者和材料制作等過程中去，努力創(chuàng)新出符合幼兒需求和發(fā)展的民間文化元素。另外，還應(yīng)該推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)特色藝術(shù)教育的發(fā)展比如說，可以引進(jìn)泥玩具制作工藝或者是民間泥塑，以此為基礎(chǔ)，讓幼兒們充分發(fā)揮自身的想象能力。而且，在這些泥工創(chuàng)意活動(dòng)中，幼兒可以自由應(yīng)用自然材料，這樣一來，便可以為幼兒們提供大膽創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓他們有效鍛煉自身的藝術(shù)能力。

2.采用多種形式豐富學(xué)前教育專業(yè)民間美術(shù)及幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)

在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，教師可以全面應(yīng)用創(chuàng)新型民間美術(shù)，讓其貫穿于幼兒的日常生活和表演、游戲等活動(dòng)中去。與此同時(shí)，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)該涉及到家庭、設(shè)計(jì)教育環(huán)境中去。民間美術(shù)有著豐富多樣的應(yīng)用形式，這主要體現(xiàn)在手工、繪畫和環(huán)境布置中，主要展現(xiàn)形式為幼兒或者是教師的創(chuàng)意作品。

這些年來，山東聊城幼兒師范學(xué)校便開展了中國(guó)傳統(tǒng)文化、民間傳統(tǒng)藝術(shù)與提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)等方面的探索，強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)也在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)用了民間傳統(tǒng)藝術(shù)，希望以此來提高幼兒們的文化素養(yǎng)。

3.落實(shí)好優(yōu)化完善工作

幼兒園教師在創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境的過程中應(yīng)用民間美術(shù)資源，必須要落實(shí)好優(yōu)化完善工作，只有這樣，才可以確保幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提升，而在進(jìn)行優(yōu)化完善工作時(shí)，幼兒園教師應(yīng)該著手于以下兩點(diǎn)：

（1）實(shí)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多樣化。就幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作來看，其具有著一定的復(fù)雜性，教師需要考慮到多方面的因素，既要顧及幼兒的成長(zhǎng)，又要考慮他們的學(xué)習(xí)。在這種情況下，幼兒教師要想讓孩子們具備高度的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，就必須要以多樣化的方式去創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，學(xué)會(huì)使用各種資源和形式的美術(shù)，以此來讓學(xué)生們感受到生活中美術(shù)的重要性。比如說，教師可以在裝飾幼兒活動(dòng)空間時(shí)采用剪紙，這樣一來，不僅能夠美化環(huán)境，還能夠讓幼兒們認(rèn)識(shí)到更多的美術(shù)知識(shí)。

（2）強(qiáng)化與幼兒的交流。幼兒園教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)用民間美術(shù)資源時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)化自身與幼兒的溝通，從而掌握他們的思想活動(dòng)，這樣一來，便可以在尊重幼兒想法的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境。

總結(jié)

總而言之，在將民間美術(shù)資源應(yīng)用到幼兒園環(huán)境建設(shè)中時(shí)，幼兒園教師應(yīng)該將資源開發(fā)工作落實(shí)到位，為幼兒們尋找適合他們成長(zhǎng)和發(fā)展的美術(shù)資源，以此來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，促使他們更好的成長(zhǎng)和發(fā)展下去。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的過程中，教師還需要應(yīng)用不同的方法，以此來為幼兒們提供良好的情景體驗(yàn)感，使他們能夠正確的認(rèn)識(shí)民間美術(shù)，并保持端正的生活態(tài)度，在實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。最終，便可以實(shí)現(xiàn)幼兒園建設(shè)中對(duì)民間美術(shù)資源的充分利用。

參考文獻(xiàn)

[1]陳偉英.民間美術(shù)資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代教研論叢，2017，（010）.

[2]李海，章瑋.民間美術(shù)資源在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].藝術(shù)科技，2017，0（10）.

[3]高鷹.民間美術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中運(yùn)用與實(shí)踐[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（學(xué)科版），2011，27（6）.