盧慧君

摘? 要：無線傳屏技術(shù)就是將客戶端計算機(jī)的數(shù)據(jù)信息通過無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳送到其他計算機(jī)中，并通過連接投影儀等設(shè)備在屏幕上展示。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中，小學(xué)美術(shù)教師可以利用無線傳屏技術(shù)，更好地展示作品和進(jìn)行示范?；诖?，本文通過對無線傳屏技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的作用進(jìn)行詳細(xì)分析，從而提出在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用無線傳屏技術(shù)的策略，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教師更好的進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);無線傳屏技術(shù)

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，美術(shù)教學(xué)資源的不斷豐富。新型科學(xué)技術(shù)和軟件被廣泛應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，這樣不僅可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，而且還有利于達(dá)到理想的教學(xué)效果。無線傳屏技術(shù)其中的一種，不僅可以更好的向小學(xué)生展示美術(shù)作品，而且還有利于提高課堂效率，加強(qiáng)師生之間的溝通，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使得小學(xué)美術(shù)課更加豐富多彩。

一、無線傳屏技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的作用

受到課程時間的影響，小學(xué)美術(shù)課堂時間大多數(shù)都是45分鐘一節(jié)課，時間短，教師講解內(nèi)容多。而小學(xué)美術(shù)課堂不僅需要小學(xué)美術(shù)教師清楚直觀的進(jìn)行講解和示范，與此同時小學(xué)生還應(yīng)需要大量的時間進(jìn)行實(shí)踐，因此導(dǎo)致每節(jié)小學(xué)美術(shù)課堂時間不夠用。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中運(yùn)用無線傳屏技術(shù)，不僅可以節(jié)約時間，提高課堂效率，而且還有利于使得小學(xué)生更加清楚直觀感受美術(shù)知識[1]。無線傳屏技術(shù)不僅可以實(shí)現(xiàn)視頻和圖片的傳輸，為小學(xué)生帶來良好的視覺體驗(yàn)，而且還有利于培養(yǎng)小學(xué)生的感知能力、思維發(fā)散能力和表達(dá)能力。

除此之外，小學(xué)美術(shù)課堂具有很強(qiáng)的趣味性，運(yùn)用無線傳屏技術(shù)可以滿足小學(xué)生的好奇心，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍變得輕松愉悅，在這樣的氛圍中培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，從而彰顯小學(xué)美術(shù)課堂的視覺沖擊感。

二、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用無線傳屏技術(shù)的策略

（一）充分利用資源，進(jìn)行多元化導(dǎo)入

充分利用教學(xué)資源，進(jìn)行趣味性的課前導(dǎo)入，最為重要的是集中小學(xué)生注意力，可以有效的將小學(xué)生的思維拉入到課堂中。而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心是集中小學(xué)生注意力的主要方式之一，小學(xué)生才會努力的學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)知識[2]。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用無線傳屏技術(shù)可以更為直觀的將小學(xué)美術(shù)知識內(nèi)容展示在小學(xué)生的面前，從而吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更好的融入到課堂教學(xué)活動中。例如，在學(xué)習(xí)《摸一摸，畫一畫》時，可以有效的與課堂內(nèi)所能夠看到的物品結(jié)合，例如：桌子、板凳、黑板等，小學(xué)美術(shù)在進(jìn)行導(dǎo)入時，可以充分利用這些資源。小學(xué)美術(shù)教師利用手機(jī)隨機(jī)拍攝幾位學(xué)生，并通過無線傳屏技術(shù)展示在屏幕上，邀請小學(xué)生形容一下這幾樣物品，從而更好的引入本節(jié)課知識內(nèi)容，這樣不僅可以節(jié)省準(zhǔn)備素材的時間，而且還有利于學(xué)生與實(shí)際生活相結(jié)合，讓小學(xué)生充分感受到小學(xué)美術(shù)知識與人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系。

（二）獨(dú)立思考，APP進(jìn)行講解

在知識的傳遞過程中，小學(xué)語文教師的主要任務(wù)是知識的講解，指導(dǎo)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識，探索本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在這個教學(xué)過程中，小學(xué)美術(shù)教師可以運(yùn)用無線傳屏技術(shù)幫助小學(xué)生更好的獲得知識，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式，豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立思考能力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)課程中，小學(xué)語文教師只是單純的安排小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識查閱，自主學(xué)習(xí)[3]，主要原因是由于課堂時間少，不利于統(tǒng)一管理。而在一些條件設(shè)施較好的學(xué)校中，每位小學(xué)生都配有平板電腦，學(xué)生端受客戶端設(shè)備的管制，小學(xué)生只能夠進(jìn)行資料查閱學(xué)習(xí)，小學(xué)美術(shù)教師觀看小學(xué)生學(xué)習(xí)情況。例如，在學(xué)習(xí)《漢字中的形象文字》時，小學(xué)生可以查閱相關(guān)知識圖片、視頻等，將學(xué)生端的平面電腦的內(nèi)容通過無線傳屏技術(shù)投影到屏幕上，要求小學(xué)佩戴耳機(jī)觀看視頻，從而使得全班小學(xué)生更好的觀看，這樣不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立思考能力，而且還有利于小學(xué)生動手實(shí)踐能力的提升。

（三）清楚直觀的進(jìn)行示范

在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中，小學(xué)美術(shù)教師通常都是采用投影儀進(jìn)行內(nèi)容示范。由于投影儀的位置比較固定，需要在特定的位置進(jìn)行，不能夠靈活的進(jìn)行位置調(diào)整，從而使得示范效果并不理想。而無線傳屏技術(shù)可以利用平板或者手機(jī)等利用攝像功能對教師的示范過程進(jìn)行大屏幕播放，并且客戶端的像素越高，達(dá)到的效果越理想[4]。運(yùn)用無線傳屏技術(shù)，不僅可以實(shí)現(xiàn)具有清晰的拍攝效果，而且還可以隨意轉(zhuǎn)化拍攝角度，從而使得全班小學(xué)生能夠更加清楚直觀的觀看示范過程，除此之外，還可以利用回放、暫停等功能多次展示示范內(nèi)容。

（四）高效評價

每個小學(xué)美術(shù)教學(xué)課都存在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，無論是小學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，還是教師的課堂指導(dǎo)，都是需要進(jìn)行評價，從而使得小學(xué)生更加出色的完成美術(shù)作業(yè)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，小學(xué)美術(shù)教師大多都是采用投影儀或者直接將學(xué)生美術(shù)作業(yè)貼在黑板上亦或者互相傳遞觀看的方式對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)內(nèi)容觀看。貼于黑板或者互相傳遞觀看小學(xué)生美術(shù)作業(yè)，這樣不僅浪費(fèi)時間，而且還不利于課堂效率的提升。而運(yùn)用無線傳屏技術(shù)可以幫助小學(xué)美術(shù)教師節(jié)約更多的時間，可以有效利用無線傳屏技術(shù)將小學(xué)生美術(shù)作品無限放大，也可以利用畫筆工具，在屏幕上對小學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行評價[5]。這樣既方便又簡單，同時還可以保障小學(xué)生美術(shù)作品的完整性，并且還可以使用電子稿的方式對小學(xué)生美術(shù)作品進(jìn)行儲藏。

結(jié)束語

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，以及教育界的廣泛關(guān)注，全面提升課堂教學(xué)效率是亟待解決的問題。并且伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，被廣泛應(yīng)于各行各樣中，其中在教育行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢最為明顯，在此過程中最為流行的為無線傳屏技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用。在小學(xué)美術(shù)課堂中運(yùn)用無線傳屏技術(shù)，可以在一定程度上加強(qiáng)師生之間的溝通交流，拉近師生之間的距離，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效課堂。與此同時對小學(xué)美術(shù)教師構(gòu)建高效、積極的教學(xué)方式具有幫助作用。

參考文獻(xiàn)

[1]? 張辰.物盡其用——談圖例在小學(xué)美術(shù)課堂的運(yùn)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（09）：212.

[2]? 納雍縣寨樂鎮(zhèn)貓場小學(xué)? 羅婭紅. 如何優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)[N]. 貴州民族報，2019-09-12（B03）.

[3]? 葉靜維. 無線傳屏技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的應(yīng)用研究[D].杭州師范大學(xué)，2017.

[4]? 葉靜維.無線傳屏技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育，2016（29）：158.

[5]? 曾召文.無線傳屏技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的應(yīng)用探析[J].中國信息技術(shù)教育，2016（05）：82-85.