崔苗苗 寧家亮

摘 要：在信息化飛速發(fā)展的今天，社會(huì)在不斷前進(jìn)，作為新世紀(jì)的英語(yǔ)教師，我們的教育教學(xué)思想、教育教學(xué)觀念也要不斷的更新，教學(xué)行為也要有所創(chuàng)新，只有這樣我們才能培育出更多適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的有用之才。英語(yǔ)作為一種常用的國(guó)際語(yǔ)言，為我們通往世界提供了一個(gè)紐帶，成為了解社會(huì)的重要的工具。伴隨著新課改的不斷深入實(shí)行，英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量格外受到家長(zhǎng)、學(xué)校、老師的關(guān)注，為此，作為一線的初中英語(yǔ)教師也在逐步摸索一條新的教學(xué)思路。和以往英語(yǔ)教學(xué)的差別是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語(yǔ)教學(xué)更具備開(kāi)放性與靈活性，頗受初中老師與學(xué)生的青睞。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;平臺(tái);英語(yǔ)教學(xué);積極性;興趣

前言

我們正處在一個(gè)飛速發(fā)展的信息化時(shí)代，時(shí)時(shí)處處都被發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)所籠罩著，不論是我們的學(xué)習(xí)還是工作，每一分、每一秒都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。與此同時(shí)，這樣發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也給英語(yǔ)的教育教學(xué)提供了新了便利，在給青少年提供多元素學(xué)習(xí)平臺(tái)的同時(shí)，也給予青少年許多豐富的教育教學(xué)資源，讓青少年們可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輕松地學(xué)習(xí)與交流。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教育教學(xué)所具有的得天獨(dú)厚的優(yōu)越性，是任何教學(xué)形式所無(wú)法比擬的，它不但能夠提高青少年學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的積極性，而且也大大提高了教育教學(xué)的效率，可謂一舉多得。

一、充分發(fā)揮教師在英語(yǔ)教學(xué)中的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)青少年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

任何一科的教育教學(xué)離不開(kāi)教師的教與學(xué)生的學(xué)，這是一個(gè)不可分割的雙邊活動(dòng)。教師在整個(gè)活動(dòng)中處于重要的引導(dǎo)地位，事實(shí)多次證明，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育活動(dòng)，兩者是相輔相成的，互相支持的。教師的主導(dǎo)作用充分表現(xiàn)在要時(shí)刻提升自己的思想政治和業(yè)務(wù)能力，要忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。與此同時(shí)還要兼?zhèn)溥^(guò)硬的基本功，具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)于一個(gè)合格的初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，要具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力、課堂常用語(yǔ)、富于激情的朗讀、漂亮的板書(shū)和具有一定的簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌能力。還要擅長(zhǎng)利用教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)，依據(jù)不同學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，靈活機(jī)動(dòng)的采用行之有效的教育教學(xué)方法、技巧，為學(xué)生解除在學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的心理阻礙，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，淋漓盡致地展現(xiàn)他們的主體作用。例如，在上課時(shí)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，我們首先要考慮問(wèn)題的難易程度，還要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的心理變化，提出的問(wèn)題，面要廣，還有注意重復(fù)的面。讓學(xué)生們始終處于積極亢備的狀態(tài)，千萬(wàn)不可落掉某一人。根據(jù)問(wèn)題的難易度，來(lái)選擇不同的學(xué)生進(jìn)行回答，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尤其是那些不敢開(kāi)口，具有害羞心理的學(xué)生，要充分地為他們提供便利的條件，支持他們大膽講話(huà)。總之只有把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，讓課堂氛圍活躍起來(lái)了，才能夠吸引學(xué)生們注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣，既能實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，也能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，二者巧妙結(jié)合，相輔相成。

二、憑借網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力就是對(duì)所學(xué)的東西有著濃厚的興趣，興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，它決定著一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、方向。初中的英語(yǔ)教師如果想提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，前提條件就是要大力培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境最大的便利在于，它為孩子們的學(xué)習(xí)提供了十分有趣的動(dòng)畫(huà)、形象生動(dòng)的視頻和樣式新穎的圖片，能夠很好的抓住學(xué)生的眼球，集中學(xué)生的注意力，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的目的，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)之一就是單詞很難記住，需要學(xué)生們不斷強(qiáng)化練習(xí)，死記硬背，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，作為英語(yǔ)教師可以充分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)改變這種陳舊的記憶方式。

比如，我們?cè)诮虒W(xué)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《D like b》一課時(shí)，教者就可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)利用圖片、動(dòng)畫(huà)的形式引領(lǐng)學(xué)生去記憶“tomato、Orange”等單詞，這樣做的好處在于不但讓學(xué)生輕松記住了單詞，而且還不容易忘記。

三、依靠網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在新課改下，教師的課堂教學(xué)模式發(fā)生了變化，改變了傳統(tǒng)沉悶、枯燥的教學(xué)模式，取而代之是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行的創(chuàng)新的教學(xué)模式，

充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，注重教師的引領(lǐng)地位，賦予學(xué)生更多自由的空間進(jìn)行有目的自主學(xué)習(xí)。這樣不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，還有利于教師與教師、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)、交流，也大大增加教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)、交流。教師可以把學(xué)生的在校的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以根據(jù)教師的反饋，和英語(yǔ)教師一起督促學(xué)生作業(yè)完成情況、口語(yǔ)練習(xí)情況等，這樣就為教師與家長(zhǎng)搭建了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。英語(yǔ)教師就可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，把每天布置的英語(yǔ)作業(yè)、制作的微課等，發(fā)到QQ群、微信群里，家長(zhǎng)和學(xué)生可以通過(guò)教師發(fā)給的資料進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后輔導(dǎo)等，在學(xué)習(xí)中，如果遇到一些不理解、不明白的地方時(shí)，可以及時(shí)與教師本人進(jìn)行溝通，這樣做的益處在于，學(xué)生可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的束縛，把自己的學(xué)習(xí)情況第一時(shí)間反饋給教師，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的措施，這樣的平臺(tái)也為那些膽小的、成績(jī)差的學(xué)生，提供了便利，因?yàn)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)無(wú)須與教師面對(duì)面去溝通、交流，學(xué)生更放得開(kāi)，從而更能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

結(jié)論

作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言英語(yǔ)，里面包含了許多的文化知識(shí)，但對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)講，這些文化知識(shí)它們是從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的，很陌生。所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)這樣的、那樣的困惑，每每如此，作為初中的英語(yǔ)教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)圖片等向?qū)W生展示他們的民風(fēng)、民俗。這樣做的益處在于學(xué)生不僅更好的掌握書(shū)本知識(shí)，也大大拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，就可以讓學(xué)生跨越因地域造成的文化之間的差異，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)倍感輕松、愉快，這樣對(duì)課堂效率的提高就起到了積極的作用。

總而言之，隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為初中英語(yǔ)的教育教學(xué)搭建了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和互動(dòng)平臺(tái)，作為一線的英語(yǔ)教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷充實(shí)自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣才能提高初中英語(yǔ)的課堂效率。

參考文獻(xiàn)

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