潘騰騰

摘要：提升初中道德與法治課提問有效性，是重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體體現(xiàn)。本文旨在針對如何提升初中道德與法治課提問有效性的策略展開論述，提出了提升提問有效性的原則，以及為達(dá)到這一目的的具體方法，為達(dá)到提問有效性創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治課，提問有效性，策略

初中道德與法治課有效的課堂提問對提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)課和課堂教學(xué)效率都有重要的實(shí)際意義。對于學(xué)生來說，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)道德與法治課知識的積極性，能幫助學(xué)生自覺把課本知識內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于教師而言，可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。那么，我們應(yīng)該怎樣提高提問的有效性呢？

（一）創(chuàng)設(shè)提問的互動情境

興趣是最好的老師。品德課不可避免地存在著一些缺乏趣味性的內(nèi)容，若教師有意識地提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以創(chuàng)造愉悅的情境，則能使學(xué)生帶著濃厚的興趣去積極思維。

例如在學(xué)習(xí)《博大精深的傳統(tǒng)文化》的內(nèi)容時(shí)，視頻展示《北京奧運(yùn)會開幕式》和周杰倫的《青花瓷》。學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化的魅力時(shí)，，教師進(jìn)行了適時(shí)的正面引導(dǎo)，讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，思考如何進(jìn)行傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。

（二）結(jié)合時(shí)政材料，增強(qiáng)設(shè)問的趣味性

在授課時(shí)教師要注意結(jié)合實(shí)際，只有把理論放到具體的時(shí)政材料當(dāng)中，學(xué)生才能通過對形象、生動、具體的材料，正確了解和把握理論所涵括的知識內(nèi)容。例如在講《享受學(xué)習(xí)》的內(nèi)容時(shí)，播放新聞《雪花男孩》進(jìn)行導(dǎo)入。

“只想著走快點(diǎn)，到學(xué)?？荚嚒眻D片中的他穿著一件不太厚的棉衣，頭發(fā)上、睫毛上、衣服上，全凍起了冰花，臉蛋也凍得通紅。他筆直地站著，沒有哭，也沒有笑，盡管座位上同學(xué)們的笑聲已響徹整個(gè)教室。

教師提問：看了這則新聞，你有什么感想呢？你覺得能夠?qū)W習(xí)是一種享受還是一種痛苦，為什么？

課堂的實(shí)踐反映出學(xué)生能主動踴躍回答，熱情很高。究其原因，教師用熱門新聞作為提問的主題材料，學(xué)生有強(qiáng)烈的興趣，始終將注意力放在堂教學(xué)內(nèi)容上，讓學(xué)生能夠有話說、說得透，有助于學(xué)生自信心的建立和開闊視野的形成。

（三）運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，掌控提問的有效時(shí)機(jī)

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，把握住提問問題的有效時(shí)機(jī)，不僅能夠減少學(xué)生上課開小差、注意力不集中的現(xiàn)象，還能夠時(shí)刻保持課堂的活躍氛圍。例如，講《增強(qiáng)生命的韌性》的內(nèi)容時(shí)，考慮到學(xué)生對“挫折是把雙刃劍”這個(gè)知識點(diǎn)難以理解，預(yù)設(shè)了新聞小視頻——從腦癱患兒到北大碩士：單親媽媽用愛帶領(lǐng)兒子創(chuàng)造奇跡。

設(shè)問一：從這個(gè)故事中你想到什么？設(shè)問二：在人生的奮斗中，我們有時(shí)會陷入困境， 能夠脫險(xiǎn)的秘訣是什么？設(shè)問三：從這個(gè)故事中，你有什么啟示？有趣的情境和系列設(shè)問，讓學(xué)生體會到人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)?？梢?，對于教學(xué)中的難點(diǎn)，把握提問問題的合理性和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

（四）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，巧用思維導(dǎo)圖啟發(fā)性設(shè)問

政治的內(nèi)容比較枯燥，機(jī)械性的作業(yè)容易引起學(xué)生的反感，而思維導(dǎo)圖的寫寫畫畫，能讓學(xué)生在制作過程中不會覺得枯燥乏味。在日常的課堂提問中，教師與學(xué)生應(yīng)建立平等民主和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。例如：在制作思維導(dǎo)圖中，我會引導(dǎo)學(xué)生用剪貼、設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案等進(jìn)行裝飾。這樣的記錄方式，學(xué)生覺得有意思，喜歡做。此方法，不僅達(dá)到了教學(xué)的目的，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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