周余妹

摘 要：情緒對(duì)于初學(xué)生而言是非常重要的，教師們需要讓學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)中有一個(gè)積極的情緒體驗(yàn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能夠讓學(xué)生從英語學(xué)習(xí)中感知到一些積極的情感，這樣能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀，也能夠幫助學(xué)生有更多的情感體驗(yàn)。筆者從事初中英語教學(xué)多年，如何在初中英語教學(xué)中有積極的情緒體驗(yàn)，也是我一直在關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);積極;情緒體驗(yàn);學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G 633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）32-0168-01

對(duì)于學(xué)生而言，興趣是最好的老師，教師們只有激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢忾_展英語學(xué)習(xí)，并且對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的積極性和主動(dòng)性，這樣才能夠提升初中英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。相比于學(xué)生抱著抗拒的、消極的態(tài)度來進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)然是保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果更好，大多數(shù)教師們一直致力于學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極的情感體驗(yàn)，這樣他們會(huì)更熱情主動(dòng)地和教師或其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，而且對(duì)英語學(xué)習(xí)保持一個(gè)積極樂觀的態(tài)度，還能夠在英語學(xué)習(xí)中展現(xiàn)旺盛的學(xué)習(xí)熱情。那么，如何在初中英語教學(xué)中有積極的情緒體驗(yàn)?zāi)兀抗P者將根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出以下幾點(diǎn)建議。

1.注重良好環(huán)境的創(chuàng)造

環(huán)境對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的，一個(gè)好的環(huán)境可以讓學(xué)生有樂觀、積極的心境，這樣他們也能夠更投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師們?cè)诮虒W(xué)的過程中需要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谶@種學(xué)習(xí)環(huán)境中有更好的情緒體驗(yàn)。

（1）營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，建立有效的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

教師們要著力于為學(xué)生打造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，首先，要求學(xué)生之間要有友好的同學(xué)情誼，能夠互相幫助、互相寬容、互相體諒，也要求教師和學(xué)生之間保持平等的師生關(guān)系，教師不要把自己放在高高在上的地位，要多去和學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，了解學(xué)生的心理，幫助他們有積極的情緒體驗(yàn)。

其次，教師們還要在班級(jí)建立互幫互助小組，讓學(xué)生以小組為單位來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)模式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也能夠讓學(xué)生之間增加互動(dòng)，讓學(xué)生成績(jī)較好的學(xué)生成為小老師，在給其他學(xué)習(xí)較差的同學(xué)講解問題的過程中再次鞏固和復(fù)習(xí)知識(shí)，而學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生，則可以在其他同學(xué)的幫助下，重新樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。把整個(gè)班級(jí)分成幾個(gè)互助小組，能讓學(xué)生們都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，整個(gè)班級(jí)都處于不懂就問的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

最后，教師們還要在班級(jí)建立有效的學(xué)習(xí)機(jī)制，教師們可以引導(dǎo)學(xué)生去做一個(gè)座右銘，上面寫上你最想趕超的人，當(dāng)學(xué)生有了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之后，就會(huì)時(shí)刻以對(duì)方為目標(biāo)，不斷鞭策自己，讓自己努力，這樣整個(gè)班級(jí)也處在你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，大家也都是一心在學(xué)習(xí)上，而且也可以讓互助小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，以小組為單位的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于學(xué)生而言也是很有幫助的。

（2）改進(jìn)初中英語教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂參與的積極性

在英語教學(xué)中，教師們也要注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法，通過教學(xué)方法的改進(jìn)，來提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，在以往的初中英語教學(xué)中，教師們主要是采用填鴨式或灌輸式的方式來進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式不利于發(fā)揮學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體地位，而現(xiàn)在教師們可以采用注入式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生去自己探究問題、解決問題，在這個(gè)過程中學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性，教師們也可以發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

教師們要在教學(xué)的過程中去開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，比如，讓學(xué)生去進(jìn)行角色扮演、開展英語演講比賽等，這些活動(dòng)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，而且可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，這樣他們也能夠更主動(dòng)地去進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。教師們還要對(duì)自己的教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，現(xiàn)在是信息化時(shí)代，教師們可以運(yùn)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，也可以運(yùn)用情境教學(xué)法或者是探究式學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)模式能夠讓學(xué)生們發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

教師們要多給學(xué)生一些贊美，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的自豪感和成就感，教師們可以多給一些學(xué)生機(jī)會(huì)讓他們能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，比如，教師們可以把問題設(shè)置成多種等級(jí)，并且回答問題還有相應(yīng)的獎(jiǎng)賞，學(xué)生們可以根據(jù)自己的能力去得到相應(yīng)的獎(jiǎng)賞。

2.注重學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)

教師們想要讓學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)中比較投入，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)，只有讓學(xué)生們找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們才會(huì)更多的投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，也更能夠發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這也會(huì)更有利于提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教師們要在教學(xué)的過程中讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事情，而且教師們也要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件，其實(shí)每個(gè)學(xué)生心目中對(duì)于提升英語成績(jī)都是有渴望的，只是有時(shí)候他們沒有找到去提升學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，但是當(dāng)教師為他們創(chuàng)造了更多的條件之后，學(xué)生會(huì)覺得未來是可期的，教師們也要給學(xué)生設(shè)置一些目標(biāo)，比如，如果整個(gè)班級(jí)在這次英語考試中取得較好的成績(jī)，就會(huì)允許他們?cè)谕碜粤?xí)上觀看英語電影。教師們還要多對(duì)學(xué)生說一些贊美和鼓勵(lì)的話，比如，“Well done ！” “Excellent！” 這些都會(huì)給學(xué)生信心和勇氣，讓他們能夠更多地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

想要讓學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)中有更好的情感體驗(yàn)，教師們一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師們需要注意給學(xué)生營(yíng)造樂觀、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也要注意自己教學(xué)方式的調(diào)整，教師們還需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃學(xué)勇.小學(xué)英語“情趣教學(xué)”漫談.小學(xué)各科教學(xué).中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心出版

[2]于明主編.影響學(xué)生主體角色形成的因素與控制.課堂教學(xué)方法與藝術(shù)實(shí)用叢書.國(guó)際文化出版公司出版，（6）