高愛(ài)國(guó)

摘 要：高中政治課堂的教學(xué)要求教師要以學(xué)會(huì)說(shuō)那個(gè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為立足點(diǎn)，在教學(xué)中要通過(guò)合作探究以及辯證討論來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)政治的認(rèn)同感，要提高學(xué)生們公共參與的積極性，在理性精神的確立當(dāng)中慢慢來(lái)提升法治的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做一名文明正直懂法的公民。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素質(zhì);培養(yǎng)策略

高中政治“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)是以積極落實(shí)立德樹(shù)人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作為其基礎(chǔ)的，它不僅僅包括了學(xué)生們自身所擁有的一些情感體驗(yàn)以及學(xué)生的身心成長(zhǎng)的過(guò)程，還包括了學(xué)生走出校園以后如何適應(yīng)社會(huì)的能力;簡(jiǎn)而言之，高中的政治課堂就是要教會(huì)學(xué)生如何樹(shù)立正確的三觀以及教師應(yīng)該在教學(xué)中如何培養(yǎng)人，“培養(yǎng)什么樣的人”等等，教師們只有清楚自身的職責(zé)和任務(wù)所在，才能夠最大的提高其教學(xué)效果的效率，教師們通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)好合格的公民，幫助學(xué)生確立正確的三觀，讓學(xué)生自覺(jué)的養(yǎng)成較好的政治素養(yǎng)。

一、培育學(xué)生的政治認(rèn)同

因?yàn)楝F(xiàn)在的大多數(shù)的高中生們?cè)谏硇母鱾€(gè)方面都已經(jīng)向成熟的方向發(fā)展，這個(gè)時(shí)期也是他們自身的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀形成的重要時(shí)期，因此，教師應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)特殊的時(shí)期，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，這也應(yīng)該成為教師課堂教學(xué)中的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。在平時(shí)課堂的教學(xué)當(dāng)中，教師要學(xué)會(huì)利用具體的案例來(lái)讓學(xué)生們體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”，讓學(xué)生們認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)上的要求，通過(guò)這些方法，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)到我國(guó)的一些制度以及對(duì)于學(xué)生們價(jià)值觀上的要求，讓他們自覺(jué)地從我做起地來(lái)親身踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)新時(shí)代下的文化自信、制度自信、道路自信以及理論自信等“四自信”的背景之下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

二、激發(fā)學(xué)生的公共參與

對(duì)于現(xiàn)在的大多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)，參與社會(huì)公共事物的能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力已經(jīng)變得越來(lái)越強(qiáng)，很多學(xué)生都可以通過(guò)自身的方式來(lái)進(jìn)行社會(huì)政治的參與，例如：選舉制;以前所說(shuō)的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的觀念已經(jīng)不再適合于社會(huì)對(duì)于高中生全面發(fā)展素質(zhì)的要求，就像歌曲《國(guó)家》中所唱的那樣“國(guó)是我的國(guó)，家是我的家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家”。教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們的對(duì)于社會(huì)當(dāng)中的公共參與意識(shí)，這樣才能幫助學(xué)生們樹(shù)立起當(dāng)家作主的責(zé)任感以及使命感，這樣才能提高學(xué)生們的對(duì)于公共參與的積極性，用“志愿者”的角色來(lái)積極承擔(dān)自己作為一名合格的公民的應(yīng)盡的義務(wù)。

如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《我國(guó)公民政治參與》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以給學(xué)生們播放“網(wǎng)上大會(huì)堂”以及“兩會(huì)直通車(chē)”等等相關(guān)的論壇，這樣就可以通過(guò)課堂的作用來(lái)讓學(xué)生意識(shí)到參政、議政的重要作用，讓他們意識(shí)到自己作為公民的一些基本權(quán)利，普通的老百姓也可以參與國(guó)家總統(tǒng)的選舉，也可以通過(guò)官網(wǎng)來(lái)與總理進(jìn)行面對(duì)面的交談，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與政治的熱情等。

三、培養(yǎng)學(xué)生的理性精神

學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)是逐漸由感性上升到理性的過(guò)程，所以教師要在這個(gè)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的思維去看待問(wèn)題，并且要學(xué)會(huì)“一分為二”地看待問(wèn)題，利用矛盾的世界觀和方法論相結(jié)合，找到最優(yōu)的方式來(lái)解決問(wèn)題;理性精神不僅僅是一種思維的品質(zhì)，也是一種理想信念，所以在課堂的教學(xué)當(dāng)中，教師要積極去創(chuàng)造讓學(xué)生進(jìn)行自己獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在辯論、反思以及交流當(dāng)中來(lái)理解和掌握書(shū)本上的知識(shí)，這樣的話(huà)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，大大提高教學(xué)的效率。教師要在課堂的教學(xué)當(dāng)中來(lái)鍛煉學(xué)生的理性精神，這樣的話(huà)可以讓學(xué)生更好、更理性的解決問(wèn)題。

如在對(duì)《唯物辯證法的發(fā)展觀》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以讓學(xué)生根據(jù)“長(zhǎng)征五號(hào)遙火箭發(fā)射失利”作為課題實(shí)踐中的最基本的文本素材來(lái)進(jìn)行課題的討論。這個(gè)時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生們?cè)谧陨砼c他人的討論當(dāng)中會(huì)逐漸形成對(duì)事物的理性認(rèn)識(shí)，例如在這個(gè)事件當(dāng)中，就會(huì)認(rèn)識(shí)到：火箭的發(fā)射失敗其實(shí)只是一個(gè)暫時(shí)性的現(xiàn)象，事物發(fā)展是具有上升性和曲折性的，無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家航天技術(shù)在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中都是要經(jīng)歷挫折的，只有經(jīng)歷挫折我們才會(huì)對(duì)自己的技術(shù)進(jìn)行一定的反思，這樣才能夠激勵(lì)相關(guān)科研人員對(duì)技術(shù)的研究，促進(jìn)科技事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠幫助鍛煉學(xué)生們的理性思維，也能夠讓學(xué)生更加全面的認(rèn)識(shí)事物。

四、提升學(xué)生的法治意識(shí)

一個(gè)國(guó)家想要長(zhǎng)治久安的根本基礎(chǔ)是全面推進(jìn)依法治國(guó)，全面依法治國(guó)也是一個(gè)保障人民幸福生活的基本手段。所以這就要求在高中政治的教學(xué)當(dāng)中，教師們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們的關(guān)于法治的意識(shí)，讓學(xué)生形成一種法律面前人人平等的觀念，也要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律的手段來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好相關(guān)的公民義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的履行自身的義務(wù)。法治意識(shí)的培養(yǎng)不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中遵紀(jì)守法，還能為學(xué)生日后踏入社會(huì)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如在進(jìn)行《生活在社會(huì)主義法治國(guó)家》這一章節(jié)時(shí)，教師就可以通過(guò)一系列的探究活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的法治意識(shí)，這樣做不僅可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)我國(guó)的一些關(guān)于法律上的制度，還可以提醒學(xué)生要時(shí)刻做一個(gè)知法、懂法、守法的公民，還可以讓他們知道在自己的權(quán)益受損時(shí)可以依靠法律的手段來(lái)保護(hù)自己，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)如何做一名合格的公民。

總而言之，在對(duì)高中政治進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并且把其中的核心素養(yǎng)變成學(xué)生的素質(zhì)，其實(shí)這也就逐漸解決了“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”等等問(wèn)題。教育的身上背負(fù)著既教書(shū)又育人這兩項(xiàng)重要的職責(zé)，尤其是政治教育在培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀三觀上凸顯得更加重要，我們要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，來(lái)讓每一位學(xué)生成為遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)祖國(guó)，擁護(hù)黨組織并且讓他們積極參與社會(huì)公共事務(wù)，履行好自己的公民任務(wù)，只有這樣，才能發(fā)揮政治教育的最大作用，這樣我們的社會(huì)也會(huì)變得越來(lái)越美好。

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