趙應(yīng)林

隨著新課改不斷深入，廣大教育工作者一直在探尋打造高效課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其成為課堂真正主人。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要根據(jù)他們身心特點(diǎn)展開教學(xué)，吸引其學(xué)習(xí)興趣。在本文中，我根據(jù)多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在新課堂背景下打造高效課堂完成教學(xué)目標(biāo)提出幾點(diǎn)建議。

新課改在全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)開展得熱火朝天，廣大教育工作者在教學(xué)過(guò)程中逐漸將一些新觀念不斷融入課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了重大影響。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)诖穗A段很容易形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠影響終身。作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在數(shù)學(xué)課堂上不僅要將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講授給學(xué)生，還要提高其綜合能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂目標(biāo)。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著素質(zhì)教育時(shí)代到來(lái)，傳統(tǒng)“教師一言堂”已經(jīng)不再適合學(xué)生身心發(fā)展需求，廣大教育工作者在教學(xué)過(guò)程中需要不斷更新教育理念，實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)主體地位，提高他們學(xué)習(xí)興致，打造高效教學(xué)課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在其一生中至關(guān)重要。情境教學(xué)既能夠?qū)W(xué)生快速帶入課堂教學(xué)環(huán)境中，也能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，提高他們學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境，不僅能使學(xué)生在輕松愉快環(huán)境中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠增強(qiáng)其好奇心與興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

二、建立合作小組，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神

新一輪課程改革要求教師摒棄傳統(tǒng)“教師講，學(xué)生聽(tīng)”教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，使他們真正成為課堂主人?！蔼?dú)木難成林”，一個(gè)人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有一群人力量大，團(tuán)隊(duì)合作既能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，又能夠集聚眾人思想，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在講授新課時(shí)采用小組合作模式，使其在小組合作中相互借鑒與啟發(fā)，不僅能夠獲得新知，還能夠培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

例如，教師在講授“平行四邊形的面積”時(shí)，采用小組合作模式展開教學(xué)。上課起始，教師道：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形面積公式，但生活中還有其他幾何圖形，比如平行四邊形，它的面積如何求解呢？”學(xué)生搖頭，教師道：“大家以小組為單位，通過(guò)數(shù)方格探究底和高分別相等的平行四邊形和長(zhǎng)方形面積有什么特點(diǎn)?！睂W(xué)生立即展開計(jì)算，有人負(fù)責(zé)平行四邊形，有人負(fù)責(zé)長(zhǎng)方形，最終得出兩者面積相等。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)采用小組合作模式展開教學(xué)，不僅能夠培學(xué)生協(xié)作精神，還能夠使其在合作中學(xué)到新知，收獲成長(zhǎng)。

三、打造實(shí)踐課堂，提升學(xué)生動(dòng)手操作能力

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好、最重要的方式就是動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，這樣不僅能夠使學(xué)生獲得大量感性知識(shí)，還能夠使得數(shù)學(xué)知識(shí)由抽象變具體、由復(fù)雜變簡(jiǎn)單，進(jìn)而使其加深理解，達(dá)到熟練掌握并運(yùn)用效果。實(shí)踐課堂不僅能夠?yàn)閯?dòng)手操作提供環(huán)境，還能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們空間想象力，引發(fā)其主動(dòng)思考，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)打造實(shí)踐課堂，不僅能夠使學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí)中，還能夠使其在開放式課堂中自由展現(xiàn)自己，在探索知識(shí)同時(shí)掌握基本數(shù)學(xué)技能、思想和方法。

例如，教師在講授《三角形內(nèi)角和》一節(jié)時(shí)，通過(guò)打造實(shí)踐課堂，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。課上，教師道：“同學(xué)們大家先在紙上任意畫一個(gè)三角形，并用量角器分別測(cè)量出三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)，只要你們把其中兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)告訴我，我定能猜中第三個(gè)內(nèi)角度數(shù)?！睂W(xué)生立即動(dòng)手畫起來(lái)，并認(rèn)認(rèn)真真完成測(cè)量。許多學(xué)生把量出的兩個(gè)內(nèi)角度數(shù)告訴教師，結(jié)果第三內(nèi)角度數(shù)很快被猜中了。學(xué)生感到好奇，問(wèn)道：“老師，您是怎么知道的？”教師說(shuō)道：“同學(xué)們，大家先把三角形三個(gè)角剪下來(lái)，并且拼接在一起，觀察三個(gè)角和是什么？”學(xué)生很快得出平角，恍然大悟。教師通過(guò)打造實(shí)踐課堂，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還提升其動(dòng)手操作能力。

四、采用生活化教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的生活化是指教育內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不僅要將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，還要在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)素材，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生只有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)鮮活的生活素材感知數(shù)學(xué)意義，懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性，才能養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成健康人格。只有在生活化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中遨游，學(xué)生才能真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

例如，教師在講授《單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)》一節(jié)時(shí)通過(guò)生活化教學(xué)方法展開教學(xué)。上課起始，教師展示出幾張超市圖片問(wèn)道：“同學(xué)們，老師給大家拍下來(lái)幾張超市商品圖片，你們能從這些照片中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？你又能根據(jù)信息提出什么問(wèn)題嗎？”學(xué)生答道：“一包薯片價(jià)格是8元，如果我想買2包就該跟媽媽要16元?！苯處煹溃骸胺浅Ｕ_，那你是怎么計(jì)算出來(lái)的呢？”學(xué)生道“8+8=16?！苯處煹溃骸叭绻阆胭I20包，還要將20個(gè)8加起來(lái)嗎？”學(xué)生搖頭，教師道：“這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)關(guān)系，學(xué)完之后，大家就能用簡(jiǎn)單方法解答問(wèn)題了?！苯處煆纳顚?shí)際著手展開教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)意義所在。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課改背景下，不僅需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要建立合作小組，培養(yǎng)其協(xié)作精神，也要通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐課堂，提升他們動(dòng)手操作能力，更要采用生活化教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

（責(zé)編 楊 菲）