潘文麗

【摘 要】 以“使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”為核心的責(zé)任思想，是當(dāng)代中國(guó)化的馬克思主義，體現(xiàn)在習(xí)近平關(guān)于治國(guó)理政的重要思想的系列論述中，對(duì)高校思想政治教育工作有重大的理論指導(dǎo)意義。以“使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”的責(zé)任思想為宗旨，融入到高校思想政治教育工作的內(nèi)容進(jìn)行分析，充分認(rèn)識(shí)到高校思想政治教育工作的宗旨及根本任務(wù)重要性和緊迫性，總結(jié)分析其目前存在的限制性問(wèn)題和不足，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的完善以及教學(xué)形式的改革創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)習(xí)近平責(zé)任思想融入的重要性，不斷提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性，是新時(shí)代現(xiàn)代高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 責(zé)任思想;高校;思想政治教育工作;融入

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 2096-4102（2019）03-0054-04 開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合、系列重要講話中都強(qiáng)調(diào)了責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的重要性，如“責(zé)任重于泰山”“有權(quán)必有責(zé)”“失職要問(wèn)責(zé)”“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”等，這些論述充分體現(xiàn)了習(xí)近平同志對(duì)責(zé)任價(jià)值、來(lái)源、本質(zhì)等問(wèn)題的深入思考。“使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”的責(zé)任思想是習(xí)近平在借鑒馬克思主義青年社會(huì)責(zé)任思想的基礎(chǔ)上，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的責(zé)任思想的經(jīng)典內(nèi)容過(guò)程中形成的科學(xué)理論體系。以“責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、使命”為內(nèi)容的責(zé)任思想是習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央治國(guó)理政又一理論創(chuàng)新和理論結(jié)晶。習(xí)近平曾強(qiáng)調(diào)“不忘初心，牢記使命”就是對(duì)全體中華兒女最殷切的希望。而責(zé)任意識(shí)、責(zé)任思想如何有效地融入到人民的腦中、心中，這是思想政治教育工作必須要研究和解決的問(wèn)題。高校思想政治理論課是青年一代責(zé)任思想形成和培育的重要時(shí)機(jī)、重要環(huán)節(jié)。因此，高校思想政治教師要深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記的責(zé)任思想的深刻內(nèi)涵，以身示范，落實(shí)責(zé)任思想的同時(shí)重點(diǎn)培育學(xué)生要理解和把握責(zé)任思想的時(shí)代內(nèi)涵，將責(zé)任意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

一、高校思想政治教育工作的基本現(xiàn)狀

習(xí)近平指出，黨中央對(duì)教育工作高度重視。我們對(duì)思想政治工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證。思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。但隨著社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變、思想政治工作也表現(xiàn)為理論徹底性、主體選擇性和環(huán)境復(fù)雜性的矛盾，主要問(wèn)題如下。

（一）高校思想政治教育缺乏教育創(chuàng)新手段

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高校思想政治教育取得了很大的成績(jī)。比如，教學(xué)方式和模式得到了創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容不斷豐富和發(fā)展、教學(xué)的實(shí)效性顯著增強(qiáng)。但在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也必須承認(rèn)和反思高校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題和不足。第一，教育模式缺乏新穎性。面對(duì)信息化高速發(fā)展的今天，高校思想政治教育工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要緊跟時(shí)代的步伐。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合?！币虼耍咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞑粌H要運(yùn)用傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，也必須開(kāi)創(chuàng)以新媒體為載體的新教學(xué)手段。第二，教學(xué)內(nèi)容缺乏豐富性。傳統(tǒng)的高校思想政治教學(xué)的內(nèi)容主要是馬克思主義基本概論、馬克思主義經(jīng)典著作、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論等內(nèi)容。這些課程的開(kāi)設(shè)是符合高校思想政治教育的要求，是大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的行動(dòng)指南。時(shí)代在進(jìn)步，我們的經(jīng)典著作不能被丟棄，而我們需要做的是在傳承經(jīng)典的過(guò)程中去發(fā)展新的科學(xué)體系。而“責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、使命”的責(zé)任思想正是習(xí)近平的新的思想和理論結(jié)晶。習(xí)近平的責(zé)任思想在繼承以往經(jīng)典著作的基礎(chǔ)上，又為當(dāng)代大學(xué)生、為青年一代、為整個(gè)中華民族提供了一個(gè)價(jià)值追求和道德認(rèn)同。因此，高校思想政治教育工作應(yīng)該時(shí)刻將習(xí)近平的責(zé)任思想作為行動(dòng)指南，在整個(gè)教育創(chuàng)新過(guò)程中牢記責(zé)任思想的這一價(jià)值追求。

（二）高校思想政治教育缺少對(duì)現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題的關(guān)注

近年來(lái)我國(guó)教育體系的改革不斷在推進(jìn)，高校思想政治教育工作得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)了“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”高校思想政治課的宗旨就是為國(guó)家、為社會(huì)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)接班人和建設(shè)者。高校思想政治教育的主體是學(xué)生，因此，大學(xué)生的行為方式和道德認(rèn)同關(guān)乎中華民族的未來(lái)。大學(xué)生的道德認(rèn)同就是把認(rèn)識(shí)層面的價(jià)值觀念上升為價(jià)值信念。而現(xiàn)階段，由于受到西方個(gè)人主義、多元價(jià)值觀、韓流等思潮的沖擊，對(duì)大學(xué)生的道德認(rèn)知、判斷和選擇是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、使命意識(shí)的缺乏就容易產(chǎn)生利己主義、個(gè)人主義和享樂(lè)主義，而這與高校思想政治教育的目的是相違背的。他們?nèi)狈?duì)自身責(zé)任意識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，他們?nèi)狈?duì)該承擔(dān)什么樣的使命、踐行什么責(zé)任的認(rèn)識(shí)，不知道該如何擔(dān)當(dāng)。因此，在高校思想政治教育工作中，我們需要強(qiáng)調(diào)主體意識(shí)，我們要以“學(xué)生為主體”，關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生的價(jià)值追求，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生真正將“責(zé)任、使命、擔(dān)當(dāng)”做到內(nèi)化于心、外化于行。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印！钡拇_，教師是人類(lèi)的靈魂工程師，肩負(fù)著教學(xué)育人的根本責(zé)任。而思想政治教師更是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的引領(lǐng)者、風(fēng)向標(biāo)。因此，高校思想政治教師應(yīng)該首先將“責(zé)任意識(shí)”內(nèi)化于心，明確自己的政治素養(yǎng)、使命情、，始終要嚴(yán)格自律，以身示范，不僅在教學(xué)中要講責(zé)任、重?fù)?dān)當(dāng)、負(fù)使命，更要在日常生活中時(shí)刻牢記“責(zé)任”二字。而根據(jù)以往研究發(fā)現(xiàn)，高校思想政治教師離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，很多老師上完課就走了，許多學(xué)生根本無(wú)法與老師有更深入的交流。責(zé)任意識(shí)不僅是高校思政教師的價(jià)值追求，更是行動(dòng)指南。責(zé)任意識(shí)不應(yīng)只是空喊口號(hào)，而更應(yīng)該是落實(shí)到行動(dòng)中。高校思政教師應(yīng)該多走近學(xué)生、多關(guān)心學(xué)生，以自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)去潛移默化地影響學(xué)生。高校思想政治教育工作中，應(yīng)該是學(xué)生和老師的責(zé)任意識(shí)雙向主體，而不是單一主體。

二、將責(zé)任思想融入高校思想政治教育工作的基本要求

高等教育發(fā)展的水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。在面對(duì)日益發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，各種文化思潮和價(jià)值觀念影響和沖擊著大學(xué)生的思想。如何將責(zé)任思想融入高校思想政治教育工作是值得高校教師研究的問(wèn)題。

第一，強(qiáng)調(diào)思想政治教育的理想信念。理想信念是人們?cè)谝欢ㄕJ(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的堅(jiān)定不移的觀念。通過(guò)對(duì)高校思想政治教學(xué)方法的分析，在教學(xué)中教師應(yīng)該將理想信念作為教育的價(jià)值追求，引導(dǎo)學(xué)生在思想政治教育中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在高校思想政治理論課中，思政教師要注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)化和培育，將責(zé)任意識(shí)融到教學(xué)方法中，進(jìn)行教育體系的完善及創(chuàng)新，使高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家的發(fā)展方向的同時(shí)，也要明確自身的社會(huì)責(zé)任的重要性。

第二，明確愛(ài)國(guó)主義教學(xué)機(jī)制。習(xí)近平指出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代的有志青年接續(xù)奮斗?！绷?xí)近平在多個(gè)場(chǎng)合，多次強(qiáng)調(diào)了青年一代的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興與大學(xué)生的責(zé)任感是內(nèi)在契合的邏輯關(guān)系?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)廣大青年的奉獻(xiàn)和努力。而以“愛(ài)國(guó)主義”為內(nèi)容的教學(xué)機(jī)制就是高校思想政治課教師培育學(xué)生責(zé)任意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)妮d體。在高校思想政治課內(nèi)容上可以在弘揚(yáng)民族文化與民族精神的同時(shí)積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。通過(guò)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的培育，培養(yǎng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感。

第三，強(qiáng)調(diào)基本的道德規(guī)范內(nèi)容。在教育體系改革過(guò)程中，應(yīng)該將思想道德教育作為重點(diǎn)，結(jié)合道德規(guī)范內(nèi)容，進(jìn)行公民道德教育的開(kāi)展，將《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》作為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在思想政治教育內(nèi)容中學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守法律法規(guī)，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)和歷史使命。在日常學(xué)習(xí)以及日后工作的過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生將責(zé)任思想內(nèi)容融入到道德規(guī)范之中，踐行到具體行動(dòng)中，達(dá)到知行統(tǒng)一。

三、將責(zé)任思想融入高校思想政治教育工作的思路

“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！秉h的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)了青年一代是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。而高校思想政治教育工作是高校思政教師培育大學(xué)生責(zé)任思想的主陣地。如何將責(zé)任思想融入高校思想政治教育工作中，可以從以下幾方面著手。

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，強(qiáng)調(diào)責(zé)任思想在高校思想政治教育過(guò)程中價(jià)值性追求

在高校思想政治教育體系完善中，為了實(shí)現(xiàn)高校教育體系的穩(wěn)定創(chuàng)新，應(yīng)該積極構(gòu)建大思政體系，結(jié)合高校思政教育的特點(diǎn)宣傳習(xí)近平責(zé)任思想內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育體系的整合。在高校思想政治教育工作中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)氛圍，強(qiáng)調(diào)責(zé)任思想在高校思想政治教育過(guò)程中的價(jià)值性追求，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，以“使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”的責(zé)任思想為宣傳的著力點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)全體師生認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的責(zé)任思想。高校的全體師生都應(yīng)該把責(zé)任思想融入到“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)當(dāng)中，明確責(zé)任思想與“中國(guó)夢(mèng)”、自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的統(tǒng)一是密不可分的，逐漸增強(qiáng)中華民族共同體的思想認(rèn)知。第二，在高校思想政治教育工作中，應(yīng)該將習(xí)近平責(zé)任思想作為重點(diǎn)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。結(jié)合黨的建設(shè)特點(diǎn)以及建設(shè)需求，進(jìn)行黨政工作的構(gòu)建及完善。第三，高校管理層應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)該認(rèn)真貫徹“使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”的責(zé)任思想內(nèi)涵，高校管理層通過(guò)高校建設(shè)及發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行管理政策的創(chuàng)新，展現(xiàn)高校管理技術(shù)和思想創(chuàng)新構(gòu)建的價(jià)值性，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才提供支持。

（二）明確主體，強(qiáng)化學(xué)生“認(rèn)知”“踐行”與培育責(zé)任思想的協(xié)同發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)座談會(huì)中勉勵(lì)大學(xué)生要“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”，這不僅是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的殷切希望，也是創(chuàng)新性地為大學(xué)生提供一種責(zé)任思想培育的新方式、新方法。當(dāng)今大學(xué)生由于受到多元文化和新媒體壞境的沖擊，越來(lái)越多的“95”、“00”后的大學(xué)生已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)融入到自己的生活學(xué)習(xí)的各方面。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們以往的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的內(nèi)容趨于弱化。因此當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該明確自身的主體地位，強(qiáng)化“認(rèn)知”與“踐行”與培育責(zé)任思想的協(xié)調(diào)發(fā)展。應(yīng)該做到：第一，大學(xué)生應(yīng)該將學(xué)習(xí)作為自身的一種價(jià)值追求，作為一種責(zé)任、使命和擔(dān)當(dāng)。在日常學(xué)習(xí)中，可以多學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華文化中“大道之行，天下為公”“先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“鞠躬盡瘁，死而后已”“天下興亡，匹夫有責(zé)”等責(zé)任思想內(nèi)化于心。大學(xué)生需要學(xué)會(huì)辨別各種社會(huì)思潮和多元文化對(duì)自己的沖擊，要有所取舍。第二，社會(huì)責(zé)任是道德的核心問(wèn)題，是人們思想價(jià)值觀念的基礎(chǔ)性問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生要努力提高道德修養(yǎng)，明白責(zé)任意識(shí)的價(jià)值性?xún)?nèi)涵，要努力不斷地錘煉自身的品德修養(yǎng)，用勤勞、善良、奉獻(xiàn)、責(zé)任書(shū)寫(xiě)生命的價(jià)值。第三，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值追求的過(guò)程中，當(dāng)代大學(xué)生不僅要達(dá)到“認(rèn)知”標(biāo)準(zhǔn)，更要努力學(xué)會(huì)去“踐行”。當(dāng)代大學(xué)生無(wú)論是在校還是畢業(yè)以后，都應(yīng)該勇于到艱苦的環(huán)境中去鍛煉自己、錘煉自己。在艱苦的環(huán)境中，學(xué)會(huì)作為公民的使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，用實(shí)踐認(rèn)識(shí)責(zé)任的重要性，達(dá)到自身責(zé)任意識(shí)的升華和深化。

（三）優(yōu)化隊(duì)伍，內(nèi)化教師群體隊(duì)伍落實(shí)責(zé)任思想的教育價(jià)值理念

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持將立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。這一方面體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高校思政教育工作的重視，另一方面，也是強(qiáng)化了高校思想政治教育工作的教師群體要落實(shí)責(zé)任思想、培育責(zé)任思想的教育理念。但就目前全國(guó)的高等院校來(lái)看，高校思政理論課教師隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、理想信念不夠堅(jiān)定。高校思想政治教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授思想政治教育理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成道德認(rèn)同和價(jià)值追求。而就目前高校狀況來(lái)看，很多高校教師迫于職稱(chēng)壓力、科研壓力，他們把更多的經(jīng)歷投入到了其他的事務(wù)上，而缺少了與學(xué)生的溝通和交流。這就很大程度上弱化了教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使學(xué)生很難從內(nèi)心認(rèn)同老師所承擔(dān)的責(zé)任。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制一方面影響了高校思想政治課的授課效果;另一方面也不利于內(nèi)化教師群體隊(duì)伍落實(shí)責(zé)任思想的教育理念，因此需要從以下方面著手：第一，高校思想政治教師不僅要傳道更要明道、信道。習(xí)近平的責(zé)任思想內(nèi)涵不僅強(qiáng)調(diào)民族責(zé)任、黨的責(zé)任，也強(qiáng)調(diào)了人民的責(zé)任。高校思政教師作為高校的政治課堂中的領(lǐng)軍人，不僅要注重自身責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，更要注重責(zé)任意識(shí)的落實(shí)。在教學(xué)中，自己要明確責(zé)任意識(shí)的來(lái)源和理論脈絡(luò)，這樣才能傳道、授業(yè)和解惑。第二，教師要將責(zé)任思想作為教育理念與思想政治教育內(nèi)容有機(jī)融合。這里著重強(qiáng)調(diào)高校思政教師不僅僅需要的是有責(zé)任意識(shí)，而是更進(jìn)一步需要將這種意識(shí)融入到自己的教育教學(xué)工作中，形成一種教育理念，形成一種價(jià)值觀念。

（四）創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，將責(zé)任思想巧妙融入課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的課程中

在高校思想政治教育工作中，教育管理者應(yīng)該認(rèn)清理論與實(shí)踐的教育特點(diǎn)，課程中巧妙融入習(xí)近平總書(shū)記的責(zé)任思想，在理論與實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)設(shè)中做到：第一，積極開(kāi)展課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育的活動(dòng)開(kāi)展中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)和掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，積極創(chuàng)設(shè)豐富性的教育實(shí)踐管理平臺(tái)，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。例如，高校思想政治教師在教學(xué)中，可以圍繞“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”的主體內(nèi)容，成立活動(dòng)小組，小組成員積極參與到讀書(shū)活動(dòng)、理論研討以及交流心得的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與研討，通過(guò)自身勞動(dòng)奉獻(xiàn)祖國(guó)、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的先鋒人物的案例，可以明確認(rèn)識(shí)到習(xí)近平的責(zé)任思想在這些改革先鋒身上的體現(xiàn)，從而使學(xué)生們可以通過(guò)身邊的事例了解到責(zé)任思想其實(shí)就在我們身邊。第二，積極創(chuàng)設(shè)校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)對(duì)習(xí)近平責(zé)任思想分析，其主要目的是要求高校在思想政治教育工作中，發(fā)揮教師群體以及學(xué)生群體的責(zé)任意識(shí)，結(jié)合學(xué)生的基本需求，創(chuàng)設(shè)多樣化的教育活動(dòng)，為學(xué)生實(shí)踐能力的提升提供支持。例如，在校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)中，也可以讓學(xué)生輪流設(shè)計(jì)責(zé)任宣傳櫥窗，建立有關(guān)責(zé)任意識(shí)培育的微信公眾平臺(tái)等形式作為社會(huì)實(shí)踐課程，學(xué)生們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程就是在將責(zé)任思想巧妙融入課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的課程。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，面對(duì)新的環(huán)境、新的背景，高校思想政治教育工作仍然面臨許多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，落實(shí)高校思想政治教育工作的教育宗旨，結(jié)合高校的思想政治教育的特點(diǎn)，在思想政治教育工作中融合習(xí)近平的責(zé)任思想，進(jìn)行高校思想政治教育活動(dòng)的整合及創(chuàng)新，為高校思想政治教育工作的完善以及教育體系的創(chuàng)新提供支持。而且，在思想政治教育工作整合中，需要將學(xué)生作為課堂中的主體，強(qiáng)化落實(shí)教師和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)等將責(zé)任思想巧妙融入課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的課程中，進(jìn)行思想政治教育工作方法的完善，提升思想政治教育工作的有效性，滿足現(xiàn)代高校教育體系的創(chuàng)新及對(duì)人才培養(yǎng)的發(fā)展需求。

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