李文鳳

摘 ?要：隨著我國物質(zhì)文化水平的不斷提升，高中教學(xué)工作的開展也不再僅僅是為了最終成績，更加傾向于對個人綜合素質(zhì)水平的有效提升。音樂學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)教學(xué)工作中往往不被重視，造成其工作開展困難的現(xiàn)象，因此有必要針對此類現(xiàn)象采取相應(yīng)教學(xué)方法進行改革。本文利用幾大教學(xué)方法來激發(fā)高中生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，進而提升音樂教學(xué)工作的有效開展。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;音樂學(xué)習(xí);興趣

一、引言

音樂自始以來都是動聽且受人歡迎的，可以說是人類生存環(huán)境所不可或缺的。但是由于應(yīng)試教育的影響，使得高中音樂教學(xué)工作的開展一度受到阻礙。無論是老師還是學(xué)生都不會對其引起足夠的重視，學(xué)生普遍缺乏音樂學(xué)習(xí)興趣，而音樂教學(xué)工作不能正常有效地開展，嚴重影響了學(xué)生的生活樂趣以及情操陶冶。所以說必須開展相應(yīng)教學(xué)改革和優(yōu)化，來提高高中生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高高中生音樂學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）通過新元素激發(fā)學(xué)習(xí)激情

在對具有故事情節(jié)的音樂素材教學(xué)時，首先應(yīng)尋找整體素材中的創(chuàng)新元素和吸引點，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生通過聽音樂來識別樂器，將整個音樂的創(chuàng)作以及歷史背景講授給學(xué)生聽，使其具有情感地進行音樂學(xué)習(xí)，而且這種全新元素的代入能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。同時在整個音樂教學(xué)過程中，還可以通過有節(jié)奏的步伐以及舞姿等為學(xué)生呈現(xiàn)出較為全面的音樂感受，使其具有身臨其境的感覺，真切感受到音樂所帶來的環(huán)境氛圍以及情景，在這一過程中潛移默化地將音樂教授給學(xué)生。同時還要注意音樂教學(xué)的難易程度，真正做到由易到難、由淺入深，向?qū)W生展示音樂的魅力。

（二）以小組為核心，完成音樂實踐活動

開展小組合作模式推進音樂教學(xué)工作屬于比較新型的教學(xué)方法，其主要目的是通過學(xué)生的組合來加強其興趣愛好的認知程度，既能夠有效鍛煉學(xué)生的表達能力和自信心，又能夠提高學(xué)生競爭意識。在開展教學(xué)的過程中，往往因?qū)W生興趣愛好不同而無法真正有效地完成課堂任務(wù)，而通過這種組合小組的方式能夠使得學(xué)生充分找到自身定位，從自身興趣愛好出發(fā)進行任務(wù)的完成，而且這種方式也更加靈活多變，有著較好的教學(xué)效果。比如在詩歌組中，發(fā)揮詩朗誦興趣愛好的學(xué)生能力，又或者是在歌舞組中可以通過一定的表演來提高其對音樂的興趣。另外還能夠帶動其他同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)，大大提升了整體學(xué)習(xí)的熱情，使得音樂教學(xué)工作能夠得到較好的實踐與應(yīng)用。

（三）以想象為源頭，體驗音樂藝術(shù)化

在開展音樂教學(xué)過程中還應(yīng)加強對想象力的有效構(gòu)造，比如可以通過電影的形式來讓學(xué)生認識音樂，激發(fā)其對音樂的興趣，使其在學(xué)習(xí)時能夠聯(lián)想到相關(guān)電影內(nèi)容以及故事情節(jié)變化，進而使得整體音樂表達更具張力。另外學(xué)生還能夠通過自身想象力來將整個音樂作品進行詮釋和演繹，讓學(xué)生表達自身對音樂的認識。也可以通過播放音樂來對其進行傾聽，讓學(xué)生通過對音樂的感受將其繪制成一幅圖畫，使得學(xué)生能夠?qū)⒁魳放c實際生活相聯(lián)合，幫助學(xué)生更好地體會音樂所帶來的改變。開展這一教學(xué)環(huán)節(jié)的主要目的是為了讓學(xué)生在較為輕松愉悅的環(huán)境下進行音樂的學(xué)習(xí)，通過不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和愛好來引導(dǎo)其正確的音樂認知，以便能在后續(xù)學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位，真正達到音樂教學(xué)的目的。同時老師在開展興趣教學(xué)過程中要特別注意設(shè)計編排整體流程，注意設(shè)置各個環(huán)節(jié)的興趣點，使其能夠在課堂的中后部進行升華和高潮，進而提高學(xué)生對音樂的認知水平，更加完美地對其進行詮釋和表達。

（四）善于引導(dǎo)，提升學(xué)生音樂鑒賞力

音樂的產(chǎn)生是人類文化始終的重要現(xiàn)象，是人類藝術(shù)的一種象征和表現(xiàn)形式，在現(xiàn)代生活中音樂與人類的生產(chǎn)生活有著十分緊密的聯(lián)系，而不同類型的音樂風(fēng)格所帶來的音樂感受也不相同。在對高中生進行音樂教學(xué)時一定要善于對其進行引導(dǎo)，使其能夠真正發(fā)現(xiàn)音樂的魅力和內(nèi)在價值，能夠更好地欣賞音樂，并利用音樂作品來提升自我，滿足自身的文化需求。首先，老師可以通過舉例當(dāng)代幾大潮流音樂流派，分別讓學(xué)生對其特點以及作為聽眾的感受進行討論。然后，由老師對各大音樂流派進行講解，更加全面科學(xué)地介紹其音樂的內(nèi)涵與價值，不要過度矯正中學(xué)生所認為的好音樂，否則將會造成一定的逆反心理。通過各種情景再現(xiàn)以及情節(jié)描繪等手段來提高其對音樂的感受能力，進而實現(xiàn)對音樂的鑒賞，使其能夠從傳統(tǒng)的聽音樂變?yōu)槿ビ眯母惺芤魳?。另外，老師還可以引導(dǎo)性地用一些主流音樂來帶動學(xué)生的音樂興趣認知。在課堂教學(xué)中，主動安排一定時間與學(xué)生共同分享流行音樂，引發(fā)學(xué)生的共鳴和對音樂的學(xué)習(xí)興趣，并在鑒賞分享過程中使學(xué)生學(xué)會對古典音樂與流行音樂的比較和分析。

三、結(jié)束語

總之，音樂課應(yīng)該比知識性學(xué)科更富有感情色彩，更具有親和性和趣味性。因此，要想在裸堂教學(xué)中實現(xiàn)有效教學(xué)，讓學(xué)生人人參與，成為課堂的主人，積極加入音樂實踐活動，就一定要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生在音樂活動中獲得美感和享受。

參考文獻：

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