孔月琴

【摘要】幼兒園大班游戲課程是幼兒教育中重要的組成部分，也是提升幼兒綜合素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重游戲課程中“留白”策略的應(yīng)用，從而讓幼兒園大班幼兒能夠擁有充足的時(shí)間來完成思考和重塑的過程，繼而顯著提升游戲課程育兒成果，促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)提升。本文結(jié)合當(dāng)前幼兒園大班游戲課程現(xiàn)狀深入分析了實(shí)施“留白”策略在幼兒園大班游戲課程開展中的重要作用，并探究和創(chuàng)新了“留白”策略，從而全面促進(jìn)大班幼兒的健康成長。

【關(guān)鍵詞】幼兒園大班 游戲課程 留白

引言

隨著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的不斷革新和發(fā)展，幼兒教育改革實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。游戲課程作為大班幼兒園教育中重要組成內(nèi)容在教學(xué)實(shí)踐中依舊存在著一些問題，如幼兒活動(dòng)表現(xiàn)不積極、幼兒對(duì)游戲教學(xué)目標(biāo)不理解等教現(xiàn)狀均嚴(yán)重影響了大班幼兒的成長?！傲舭住笨梢院唵谓忉尀樵趪媱?chuàng)作過程中在作品中留下相應(yīng)的空白，給人無窮的想象。將“留白”的理念應(yīng)用于幼兒園大班游戲課程教學(xué)中非常有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前游戲教學(xué)現(xiàn)狀的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提升大班游戲課程效果，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)提升。介于此，在幼兒園大班游戲課程教學(xué)中要注重應(yīng)用“留白”策略，讓游戲課程設(shè)置更加貼近幼兒生活，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)不斷成長。

一、“留白”在大班游戲課程中實(shí)踐的意義

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料以及常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探究活動(dòng)”，可見游戲在幼兒園教育中得到了越來越多的關(guān)注和重視。在現(xiàn)代幼兒園教育中，游戲課程是重要的幼兒園教育課程，同時(shí)對(duì)于推動(dòng)幼兒教改革的不斷發(fā)展起到了非常重要的作用?！傲舭住痹谟變簣@大班游戲課程教學(xué)中的應(yīng)用具有極為重要的意義：

首先，“留白”讓幼兒在游戲課程中擁有更加充裕的空間、思考和交流的時(shí)間，讓幼兒能夠在游戲課程學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和自主性。其次，借助“留白”的應(yīng)用能夠讓幼兒的動(dòng)手能力、思維水平均得到有效提升從而促進(jìn)幼兒交流能力、合作意識(shí)以及實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。再次，借助“留白”，能夠讓教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)得到有效減少，從而讓教師更加關(guān)注教學(xué)效果的呈現(xiàn)。可見，“留白”的應(yīng)用讓幼兒游戲教學(xué)更加體現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。

二、“留白”在幼兒園大班游戲課程中實(shí)踐的策略探究

1、巧借游戲材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性

游戲材料在幼兒園游戲課程中占有極為重要的作用。合理、安全、科學(xué)的游戲材料投放能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造性的激發(fā)提供有力的載體。在幼兒園大班教學(xué)實(shí)踐中，教師一定要注重巧借游戲材料投放來為幼兒“留白”更多激發(fā)創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不斷深化游戲教學(xué)有效性，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性。首先，教師要在原有游戲材料基礎(chǔ)上同幼兒一同布置游戲環(huán)境，借助這樣的方式來增加幼兒的留白時(shí)間，繼而提升幼兒的思維能力，并完成對(duì)幼兒動(dòng)手能力以及幼兒智力開發(fā)。其次，要注重增加游戲材料，從而來滿足不同階段幼兒對(duì)游戲材料的需求，有效激發(fā)幼兒創(chuàng)造性。借助游戲材料的增加來讓幼兒擁有更多選擇權(quán)，并在游戲進(jìn)行過程中促進(jìn)幼兒成長。

2、拓展游戲范圍，豐富班級(jí)活動(dòng)

游戲教學(xué)的本質(zhì)是可以按照幼兒自己的意愿來組織學(xué)習(xí)性游戲，并且游戲是沒有嚴(yán)格的規(guī)范要求的，教師只是在游戲中起到引導(dǎo)作用。在幼兒園大班游戲課程實(shí)踐中，教師要注重不斷創(chuàng)設(shè)和組織有利于幼兒實(shí)現(xiàn)健康成長的游戲，并讓幼兒成為游戲中真正的主角，引導(dǎo)幼兒自己來設(shè)定游戲的規(guī)則和方式方法。鼓勵(lì)幼兒在不斷學(xué)習(xí)過程中完成對(duì)游戲活動(dòng)。教師要借助班級(jí)活動(dòng)組織來有效節(jié)約游戲材料成本，并減輕老師的負(fù)擔(dān)。充分利用班級(jí)活動(dòng)來增加幼兒的參與體驗(yàn)，使其認(rèn)識(shí)更多的幼兒和朋友，學(xué)會(huì)更多的事物，有效提升自己的認(rèn)知，通過這樣的方式來增加幼兒的留白體驗(yàn)，提升幼兒的認(rèn)知水平。

3、突出幼兒主體，關(guān)注游戲教學(xué)成效

教師在組織游戲課程時(shí)，安全問題和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是教師最為關(guān)注的重要問題。在教學(xué)實(shí)踐中，教師往往會(huì)按照保守、穩(wěn)健的教學(xué)程序來組織教學(xué)活動(dòng)。在這樣的游戲課程中，幼兒的思維受到了極大的局限，行為活動(dòng)受到了很多限制。教師往往會(huì)將重點(diǎn)集中在教師的“教”上，而完全忽視了幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。幼兒游戲教學(xué)需要遵循自由、寬松的原則，并以幼兒為中心，教師則更多的扮演引導(dǎo)者、觀察者和鼓勵(lì)者的角色，將空間、活動(dòng)都留給孩子，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)自主發(fā)現(xiàn)和探究，實(shí)現(xiàn)游戲“留白”。教師要注重融入到幼兒的游戲中，從而真正的了解孩子的內(nèi)心，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)游戲成效提升。

結(jié)論

綜上所述，在幼兒園大班游戲課程中應(yīng)用“留白”策略能夠讓游戲課程從膚淺的層面向深層次的過渡，讓游戲課程教學(xué)充分展現(xiàn)出自主性和趣味性，從而促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)不斷成長。不僅如此，當(dāng)代教育觀念與模式的發(fā)展讓幼兒教育更加偏向于培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)用“留白”策略也是非常必要的。在“留白”策略應(yīng)用過程中要注重充分借助有限的幼兒園大班游戲區(qū)域空間，不斷豐富和創(chuàng)造游戲材料的更多用途，從而更好的組織幼兒能夠積極參與到班級(jí)游戲中，不斷實(shí)現(xiàn)游戲范圍拓展，轉(zhuǎn)變教師角色，突出幼兒在游戲中的主體地位，實(shí)現(xiàn)游戲成效的提升。借助游戲活動(dòng)讓幼兒教育更加展現(xiàn)出有效性，促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)健康、樂觀、積極的成長。

參考文獻(xiàn)

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