周小燕

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育也緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，學(xué)校教育不僅僅要上好一堂課，還要給學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，那么如何提供良好的教學(xué)環(huán)境，如何體現(xiàn)學(xué)校的教育理念與特色發(fā)展呢，校園文化就是最好的展現(xiàn)方式。校園文化建設(shè)也成為后勤管理者重要的工作內(nèi)容。

??時(shí)代發(fā)展 后勤管理 ?校園文化

當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展，教育也緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，學(xué)校教育不僅僅要上好一堂課，還要給學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校的管理工作也將隨之發(fā)生變化，學(xué)校后勤工作也必定適應(yīng)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)。

校園文化建設(shè)代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌，是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱，作為一種環(huán)境教育力量對(duì)學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，它是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。校園文化就是一張最好的名片，不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，可以說校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵品牌，所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)是踐行科學(xué)發(fā)展觀的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

近年來轟轟烈烈的校園文化建設(shè)開展起來，由于現(xiàn)代信息技術(shù)先進(jìn)，各校爭(zhēng)相模仿，尤其是“笑臉文化”幾乎成為了共同的特色。初見“笑臉文化”眼前一亮，非常有特色。之后隨處可見“笑臉文化”卻給人落入俗套的感覺。

校園文化的建設(shè)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教育在發(fā)展，發(fā)展成為有特色的教育，那么校園文化的建設(shè)不能盲目跟風(fēng)，要結(jié)合本校理念、發(fā)展特色，讓校園文化建設(shè)成為獨(dú)一無二的風(fēng)景，這是后勤管理者所要思考的問題。

我校在校園文化建設(shè)中緊跟學(xué)校發(fā)展節(jié)奏，結(jié)合了學(xué)校理念及文化特色，成為了獨(dú)一無二的風(fēng)景。

1.校園文化底蘊(yùn)坐實(shí)。

學(xué)校教育以人為本，我校把校訓(xùn)放在首要位置，一進(jìn)校門“和諧 尚德 博學(xué) 踐行”八字校風(fēng)赫然在目，它就像家訓(xùn)，教育、鞭策著在校的每一個(gè)孩子。

2.校園文化整體基調(diào)一致。

我校整體色調(diào)以“綠色”為主，綠色充滿生機(jī)與活力，與學(xué)生的青春活力、朝氣蓬勃相契合，讓整個(gè)校園也充滿了活力。校園的欄桿、清風(fēng)長廊、校園圖標(biāo)、圖書吧等基礎(chǔ)設(shè)施都統(tǒng)一用了綠色，給人整齊、大氣的感覺?；{(diào)色的選取結(jié)合了學(xué)校的辦學(xué)理念，并與學(xué)校的吉祥物色調(diào)一致，統(tǒng)一的色調(diào)讓校園文化更整齊更和諧。

3.校園文化建設(shè)結(jié)合教學(xué)特色

我校開展武術(shù)教學(xué)，發(fā)展武術(shù)特色。為此學(xué)校著力建設(shè)武術(shù)特色文化，營造出良好的氛圍，讓孩子們感受武術(shù)氣息。一進(jìn)校門兩個(gè)可愛的少年武術(shù)娃映入眼簾，符合小學(xué)生同去童趣特點(diǎn)，跟隨著腳步眼前還會(huì)展示出現(xiàn)武術(shù)文化走廊、武術(shù)剪影展、武術(shù)風(fēng)采活動(dòng)展、大型墻面武術(shù)展示圖、武術(shù)房的建造，整個(gè)校園充滿著濃厚的武術(shù)氛圍，學(xué)校的特色展現(xiàn)得淋漓盡致。

蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學(xué)生自我創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。因此，在武術(shù)特色的校園文化打造中，我們找身邊的熟悉的學(xué)生為武術(shù)原型，比起陌生的人物動(dòng)作這些熟悉的身影更能引起孩子們的興趣，對(duì)武術(shù)產(chǎn)生熱愛之情。

校園文化建設(shè)離不開后勤管理者的執(zhí)行，在建設(shè)中凝聚了后勤管理者的智慧與艱辛，但在工作中后勤管理者也存在著一些問題，有待于改進(jìn)。

1.作為后勤管理人員不夠主動(dòng)為建設(shè)校園文化服務(wù)，常常是校長在思考如何去打造特色文化，后勤管理者缺少主動(dòng)性。

2.校園文化建設(shè)隨意性比較大，往往是需要什么做什么，一方面是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多種要求，一方面是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不夠完善。

3.校園文化建設(shè)缺少整體統(tǒng)籌布局與規(guī)劃。

1.后勤管理者要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，積極主動(dòng)參與學(xué)校規(guī)劃。在校園文化建設(shè)中往往校長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，作為最終的執(zhí)行者的我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與校領(lǐng)導(dǎo)為校園文化建設(shè)出謀劃策， “眾人拾柴火焰高”嘛 。

2.后勤管理者要有先進(jìn)的理念，超前的意識(shí)。一個(gè)學(xué)校的校園文化的特色往往與執(zhí)行者的理念有密切關(guān)系，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，有先進(jìn)的時(shí)代理念，才能緊跟發(fā)展的步伐，試問一個(gè)觀念陳舊的管理者能打造出富有特色，意識(shí)超前的校園文化嗎？那么該怎么做呢，途徑有兩種，一種是發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)，多看多學(xué)，另一種是走出去，多學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理念。閉門造車，是造不出好車的。

3.后勤管理者要有決策力和執(zhí)行力。在工作中遇到許多問題，整體設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)問題我們都要親力親為做好把關(guān)工作，在建設(shè)中處事態(tài)度不能猶豫不決、模棱兩可，否則這會(huì)影響工作效率和最終的效果。

4.后勤管理者要有統(tǒng)籌布局與規(guī)劃意識(shí)。做到“兵馬未動(dòng)”而“糧草先行”，學(xué)校的發(fā)展是長期的發(fā)展，校園文化建設(shè)是長期的建設(shè)，要有長遠(yuǎn)的統(tǒng)籌與規(guī)劃，而不能局限于當(dāng)下眼前的狀態(tài)，否則可能會(huì)浪費(fèi)更多的人力，勞力，物力。

校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，蘇霍姆林斯基曾說“讓校園的每一塊墻壁都會(huì)說話”，良好的校園文化猶如春雨慢慢滋潤著每一個(gè)孩子，孕育著每一個(gè)孩子，校園文化意義重大。時(shí)代發(fā)展腳步加快，作為后勤管理人員要提高自我管理能力，建設(shè)好校園文化，創(chuàng)建美好校園。

[1]顧宏偉.文化的傳承與發(fā)展是學(xué)校的重要使命[J].上海教育?.2012.

[2]黃敏.加強(qiáng)校園文化建設(shè)營造良好的育人環(huán)境[J].新課程研究旬刊.2013.