摘 要:中學(xué)生德智體美的全面發(fā)展很重要,要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人才不光需要學(xué)校的教育,也需要家長的配合。所以家校溝通方式是連接學(xué)校和家長的最好橋梁。最常見的就是通過開家長會(huì)來實(shí)現(xiàn)家長和學(xué)校的交流,不過這種傳統(tǒng)的面對面溝通(家長會(huì))已經(jīng)相對落后,由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快,家長都忙于各種事情無法按時(shí)到校溝通,所以利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行家校溝通成為普遍的方式。
關(guān)鍵詞:家校溝通;德育發(fā)展;互聯(lián)網(wǎng);培養(yǎng)
中學(xué)時(shí)期是學(xué)生叛逆的關(guān)鍵期,除了知識(shí)教育還有道德教育也是非常重要的,道德教育有助于中學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。中學(xué)生接受知識(shí)的場所是學(xué)校,授課的是教師,而家庭也同樣有教育的責(zé)任,所以兩者的交流合作有助于對中學(xué)生德育教育,促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。要培養(yǎng)中學(xué)生如何學(xué)會(huì)求知、說話、做事、與人共處的技能,最直接的執(zhí)行者就是學(xué)校教育和家庭教育,這也直接決定中學(xué)生是否能夠成為國家需求的棟梁。
一、 進(jìn)行家校溝通的兩種方式
(一) 傳統(tǒng)的面對面溝通方式(開家長會(huì))
在以前那個(gè)沒有互聯(lián)網(wǎng),連手機(jī)都很稀有的時(shí)代,學(xué)校要想給家長傳達(dá)一個(gè)信息是很困難的,只有通過開家長會(huì)讓教師和家長在一定時(shí)間內(nèi)對學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和德育教育相互了解,共同解決。家長會(huì)的溝通形式也有很多種:a. 學(xué)校組織的大型教育宣傳活動(dòng)、邀請學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的專題演講活動(dòng);
b. 教師開展的班級制家長會(huì)交流;c. 針對個(gè)別學(xué)生的單獨(dú)約見家長交流。最后,定期的家訪也是很好的方式,但是對于中學(xué)教育階段不是很常見,因?yàn)橹袑W(xué)教育課程繁多,教師帶領(lǐng)的班級學(xué)生人數(shù)很多,不可能有足夠的精力去做到時(shí)間的協(xié)調(diào)。
(二) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)溝通方式
網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了極大的方便,在教育領(lǐng)域,網(wǎng)絡(luò)共享文件的興起為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的資料;學(xué)校也可以通過電話、短信、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)形式與家長隨時(shí)隨地溝通,不受時(shí)間和空間的限制;家長也可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)賬的方式交學(xué)費(fèi)和孩子在校的住宿費(fèi)、生活費(fèi),極大地方便了每年開學(xué)交學(xué)費(fèi)的繁瑣過程,也減輕了學(xué)校老師的負(fù)擔(dān)。學(xué)校可以通過建立郵箱的方式遠(yuǎn)端通知家長每學(xué)期的學(xué)費(fèi)和課程教育安排,同時(shí),郵箱也具有法律效應(yīng),讓家長也放心。這種多元化的網(wǎng)絡(luò)交流方法極大地豐富了家長和學(xué)校的教育途徑,也解決了學(xué)校難管理的問題和家長忙于工作的問題,于學(xué)校,于家長,于中學(xué)生都有益處。
二、 家校溝通的兩種方式產(chǎn)生的效果
學(xué)校布置的作業(yè),中學(xué)生在家由家長監(jiān)督完成,通過讀和寫、背相結(jié)合的方式來進(jìn)行家庭教育;學(xué)校還可以組織游園活動(dòng)、志愿者服務(wù)、勞動(dòng)節(jié)體
驗(yàn)農(nóng)民辛苦的活動(dòng)、植樹節(jié)在學(xué)校栽種樹木等德育教育活動(dòng)來培養(yǎng)中學(xué)生的德育實(shí)踐精神。家長在家也要讓中學(xué)生適當(dāng)?shù)膭趧?dòng),比如:幫父母洗衣做飯、掃地。學(xué)校和家長雙方面的德育教育必定能起到事半功倍的效果,對中學(xué)生未來人品、人際交往等方面有很大的作用。
學(xué)校教師可以在班級組織建立班級班委干部、健全班級制度、定期家訪活動(dòng)等來指引中學(xué)生培養(yǎng)德智修養(yǎng)。培養(yǎng)中學(xué)生的德智修養(yǎng)不僅靠學(xué)校老師的教育,周末在家時(shí)家長也需要對其教育,比如:帶學(xué)生去鍛煉身體、參加一些社會(huì)上積極向上的活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得家長和學(xué)校之間的交流更加頻繁,通過網(wǎng)絡(luò)家長可以接收學(xué)生的成績,隨時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的動(dòng)態(tài);學(xué)校教師也可以通過詢問家長學(xué)生近期的情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常,這種從時(shí)間和空間的限制變成隨時(shí)隨地溝通交流影響深遠(yuǎn)。學(xué)校還可以建立一個(gè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)記錄網(wǎng)站,讓家長可以去查詢學(xué)生的德育情況,不足的再針對性培養(yǎng)。
三、 兩種家校溝通方式對中學(xué)生德育效果的影響
家長盲目地采取高分獎(jiǎng)賞措施不利于中學(xué)生的德育發(fā)展,有些中學(xué)生為了獲得某個(gè)獎(jiǎng)品而在考試中作弊,在學(xué)習(xí)中不思進(jìn)取;家長的這種行為錯(cuò)誤地引導(dǎo)中學(xué)生走捷徑,嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致學(xué)校處罰和開除。通過這種開家長會(huì)的方式和學(xué)校交流,讓家長認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)中學(xué)生德育的重要性,提升家長對中學(xué)生的家庭教育,避免盲目式的家庭教育方式。教師組織的班級制家長會(huì)可以指導(dǎo)家長從哪些方面去教育中學(xué)生,不能簡單暴躁地去對待他們,那樣只會(huì)適得其反。
社會(huì)的不斷變化,要求家長和學(xué)校必須溝通交流。網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)絡(luò)做題也成了家常便飯,中學(xué)生接觸手機(jī)的幾率也增加了?,F(xiàn)代社會(huì),低頭族也對社會(huì)造成了影響,中學(xué)生對手機(jī)游戲的抵抗不足,學(xué)校采取的措施是靜止上學(xué)期間帶手機(jī),可以較好地控制中學(xué)生玩手機(jī)的情況。這個(gè)時(shí)候家長的監(jiān)督顯得十分重要,適當(dāng)?shù)挠螒蚩梢苑潘芍袑W(xué)生的身心疲憊,但是過度的游戲就會(huì)影響學(xué)習(xí)和德智體美的發(fā)展。所以家長與學(xué)校的溝通交流,共同協(xié)助有利于中學(xué)生德育的全面發(fā)展。
總的來說,中學(xué)生未來發(fā)展離不開家長的教育、學(xué)校的教育以及家長和學(xué)校的共同教育。學(xué)校提高家長對中學(xué)生的德育教育重視度有很大的作用,家長自身對學(xué)生的關(guān)心和教育也有很大的作用;家長在家庭中樹立的形象很重要,中學(xué)生處于青春期,父母對其的印象起到潛移默化的作用。
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作者簡介:趙向紅,甘肅省定西市,渭源縣會(huì)川中學(xué)。