韓亞美

摘 要：從培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展這一層面進行分析，在幼兒階段應帶給幼兒且是關于“美”的教學是非常重要的。而與“美”相關的教學涉及了非常多的領域，其中能夠極為有效地實施于幼兒教育中的則為舞蹈示范教學，但多數(shù)畢業(yè)于高職院校學前教育專業(yè)的幼兒教師大多都是來自一般高考，這就意味著大多數(shù)學前教育專業(yè)的學生并不具備有一定的舞蹈功底，而為了改變這一現(xiàn)狀，專業(yè)教師應當對學前教育專業(yè)的學生進行一定的舞蹈訓練。舞蹈早功訓練作為舞蹈訓練中不可缺少的重要部門，正確開展舞蹈早功訓練是非常重要的。

關鍵詞：高職院校 學前教育 舞蹈早功

教育部門為了同國內人民一同推動教育事業(yè)的發(fā)展，便不斷地結合國內實際現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢來進行相關教學新制度的制定。而素質教育作為當下盛行且較為切合當下教育目標的重要教育理念與教育方式，培養(yǎng)學生以達到德智體美勞全面發(fā)展成了當下各階段教育開展所希望實現(xiàn)的目標。而為了實現(xiàn)幼兒教育能夠基于舞蹈給幼兒帶去藝術熏陶，正就讀于高職院校學前教育的學生自身就需要有一定的舞蹈

功底。

一、學生進行舞蹈早功的意義

（一）幼兒教師應具備一定的舞蹈功底

幼兒教師在開展相關教學工作時所主要面對群體為處在幼兒階段的學生群體，受制于幼兒所處年齡段的特點使得幼兒教師在進行相關教學工作時必須要基于幼兒所能夠理解且能夠源于其自愿參與學習的基礎上來開展教學工作，只有這樣才能夠令幼兒教學工作的開展是具有成效的。

而在素質教育在國內不斷深化開展的當下，為實現(xiàn)幼兒能夠大體從德智體美勞得到全面發(fā)展，科學運用適合于幼兒園教育工作開展方式的教學模式是非常重要的。從培養(yǎng)幼兒實現(xiàn)“美”的發(fā)展這一層面出發(fā)，除去在幼兒教學工作的開展中結合于音樂教學來實現(xiàn)外，更為有效的培養(yǎng)途徑便是結合于舞蹈。因為舞蹈所帶給幼兒的視覺沖擊能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，且因肢體的舞動常能夠令幼兒產(chǎn)生模仿的心理，而這能夠有效地鍛煉幼兒的肢體平衡能力等多個方面。因此，幼兒教師應具備有一定的舞蹈功底，而舞蹈早功的開展能夠為幼兒教師學習舞蹈奠定堅實基礎。

（二）舞蹈早功是舞蹈基本功的根本

高職院校日常課程的安排，尤其是學前教育專業(yè)的專業(yè)課程安排是較為緊湊的，而舞蹈早功訓練的開展時間是在日常課程安排以外的時間來進行的，這就代表著學前專業(yè)的學生在進行舞蹈早功的訓練時一般都是在部分其他專業(yè)學生還未進行日常學習時進行的，而學前教育專業(yè)的學生為了進行舞蹈早功的訓練則就需花費部分自己的日常休息時間，基于此我們可以看作舞蹈早功的訓練是在“搶出來”的時間中進行的。

而舞蹈早功的訓練一般都是在早晨，而早晨是進行舞蹈訓練的最佳時機，在恰當?shù)臅r間進行科學的舞蹈早功訓練能夠有效地提高學生的技能掌握程度。

二、做好學生舞蹈早功訓練的措施

（一）學校重視，為早功訓練提供有力保障

在高職院校內若想有效落實并開展早功訓練，那么校內支持早功訓練開展的相關設備應得到完善，因為早功訓練的開展首先必須要得到落實的則是訓練場地，早功訓練所需要的訓練場地如體育活動開設場地一般都有其獨有的需求。舞蹈鏡子、把桿等都是早功訓練過程中所必不可少的相關設施，因為舞蹈鏡子能夠實時地讓高職院校學前專業(yè)的學生看到自己的肢體舞動是否符合與擁有舞蹈的美感，而把桿作為輔助學生進行柔軟性訓練的必要設施亦是不可缺少。

（二）教師敬業(yè)，全方位提高早功訓練效果

正如上文中所提到的，早功訓練的開展大多都獨立于學生日常課程安排之外，因此學前教育專業(yè)的教師若想基于早功訓練給學前教育專業(yè)的學生帶去一定的指導教學，那么亦需要在日常課程的安排外再進行教學工作的開展。這樣的情況對于所有專業(yè)教師而言都是一項責任重大且更為艱巨的教學任務，而為了令早功訓練的開展發(fā)揮出其應有的作用，教師應該報以愛崗敬業(yè)的心態(tài)與態(tài)度去面對這項教學任務。

（三）學生努力，多種途徑提高舞蹈基本功水平

舞蹈早功訓練的開展是為了從教學層面上幫助學前專業(yè)的學生能夠對舞蹈基本功進行一個學習與掌握，但考慮到舞蹈早功所能夠開展的時長問題及開展周期問題，專業(yè)教師應當鼓勵學前教育學生跳脫出舞蹈早功訓練，多多參與課程外與舞蹈相關的活動，而為了激勵學生能夠自愿參與且有參與的途徑，高職院?？梢栽谛乳_展舞蹈比賽等，以此來鼓勵學生努力進行舞蹈的學習，最終讓自身舞蹈基本功水平得到提升。

三、結語

高職院校在開展學前教育專業(yè)的相關教學活動時，應根據(jù)學生自身綜合素質針對性進行職業(yè)技能的培養(yǎng)，而舞蹈作為幼兒教育中不可或缺的一部分，高職院校應當重視起對于學前教育專業(yè)學生的舞蹈早功訓練，以此來幫助缺失舞蹈基本功的學生在進行舞蹈的學習時不被“淘汰”，并幫助有一定舞蹈基本功的學生更好地進行舞蹈的學習。

參考文獻

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