【摘要】在英語(yǔ)課外閱讀中，學(xué)生們有自主選擇權(quán)，能夠獲得更多閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，會(huì)閱讀的學(xué)生，將會(huì)漸漸形成對(duì)課內(nèi)語(yǔ)言的閱讀興趣和習(xí)慣，有良好閱讀動(dòng)機(jī)。課外閱讀，也有著娛樂(lè)性、廣泛性、大量性特點(diǎn)，要注意指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀行為，及時(shí)監(jiān)控、跟蹤學(xué)生課外閱讀情況，以保證學(xué)生能夠做到愉快閱讀，有自主閱讀的習(xí)慣。本文，將以閱讀興趣和習(xí)慣為著眼點(diǎn)，詳細(xì)闡述英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ);課外閱讀教學(xué);興趣

【作者簡(jiǎn)介】陳兵，南京市弘光中學(xué)。

前言

目前，初中生的課外閱讀情況不太理想，大部分學(xué)生的閱讀量比較少，難以通過(guò)課外閱讀積累一些詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，在課外閱讀中，總是缺少合適的閱讀材料。加之，初中階段的教學(xué)壓力較大，無(wú)精力指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀行為，促就學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力較弱。針對(duì)這一種情況，應(yīng)注重采取相對(duì)有效的英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，豐富學(xué)生課外閱讀體驗(yàn)，大大提高學(xué)生課外閱讀頻率。

一、加強(qiáng)課內(nèi)知識(shí)講解

在英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)的講解。當(dāng)學(xué)生掌握了相對(duì)基礎(chǔ)的詞匯、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)，擁有豐富的知識(shí)存儲(chǔ)量，將更加順利地進(jìn)入到課外閱讀活動(dòng)中，不再被閱讀障礙所困擾。基礎(chǔ)性知識(shí)，是英語(yǔ)課外閱讀中的最大障礙，要嘗試?yán)谜n內(nèi)教學(xué)解決障礙。例如，在八年級(jí)下冊(cè)《Friends》單元教學(xué)時(shí)，為了豐富學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，可先于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生播放歌曲“Forever Friends”，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著，給學(xué)生預(yù)留4-5分鐘時(shí)間，要求學(xué)生自行閱讀“Best Friends”課文內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生閱讀完課文內(nèi)容以后，以問(wèn)答法、翻譯法的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的生詞和短語(yǔ)，包括share ...with和have a good sense of humour、tell funny jokes、generous等等，豐富學(xué)生詞匯量，讓學(xué)生掌握更多語(yǔ)法知識(shí)，將這些基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于課外閱讀中，漸漸養(yǎng)成課外閱讀興趣和習(xí)慣。

二、做好課外閱讀指導(dǎo)

目前，初中生的課外閱讀習(xí)慣不太好?；诖?，應(yīng)針對(duì)學(xué)生課外閱讀行為展開(kāi)指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造一些小組合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)掌握更多閱讀技巧和策略。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)，利于消除學(xué)生的消極情緒，令學(xué)生漸漸產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。例如，在對(duì)學(xué)生課外閱讀行為進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，可安排學(xué)生以小組為單位，自主利用課外時(shí)間閱讀《中學(xué)英語(yǔ)閱讀導(dǎo)航》中“Time Enough”文章。當(dāng)學(xué)生閱讀完文章以后，組織學(xué)生進(jìn)行一次“對(duì)于初中而言，時(shí)間足夠嗎？”辯論。辯論賽中，正方觀點(diǎn)是“Time is enough”，反方觀點(diǎn)是“Time isnt enough”。辯論期間，學(xué)生們要運(yùn)用自己閱讀中所掌握的課外知識(shí)證明自己的觀點(diǎn)，并用“I think……”等言論來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生們將由此產(chǎn)生濃厚的課外閱讀興趣。

三、科學(xué)選擇閱讀材料

在課外閱讀活動(dòng)中，閱讀材料的選擇十分重要，關(guān)乎著學(xué)生課外閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，在英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)中，應(yīng)嘗試為學(xué)生推薦除試卷、練習(xí)冊(cè)以外的課外閱讀材料。如《英語(yǔ)通》《英語(yǔ)沙龍》《英語(yǔ)世界》等等，這些課外閱讀材料的娛樂(lè)性較強(qiáng)，內(nèi)容也十分新穎、風(fēng)趣，可讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望。其次，在英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生認(rèn)知水平的不同，為不同層次學(xué)生推薦難度不同的課外閱讀素材，以保證每一位學(xué)生都能夠獲得良好的課外閱讀體驗(yàn)。再次，要重視為學(xué)生提供新聞報(bào)道、名著、雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等不同類型的課外閱讀素材。同時(shí)，為學(xué)生選擇《牛津書(shū)蟲(chóng)》《The Pearl》等教育意義較好的課外閱讀素材，以豐富學(xué)生課外閱讀量，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、建立跟蹤檢查機(jī)制

在英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)期間，要通過(guò)建立跟蹤檢查機(jī)制的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。其中，對(duì)于學(xué)生課外閱讀情況的檢查，可通過(guò)合作閱讀、演講、話劇等多樣化方式來(lái)進(jìn)行。在跟蹤檢查學(xué)生課外閱讀情況時(shí)，可建立一個(gè)跟蹤記錄表。例如，在安排學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《A Wrikle in Time》文章時(shí)，可向每一位學(xué)生發(fā)放一張《英語(yǔ)課外閱讀跟蹤記錄表》，表內(nèi)主要包括了姓名、班級(jí)、閱讀材料名稱、閱讀時(shí)間、內(nèi)容摘要、詞句摘抄、閱讀感想、自我評(píng)價(jià)等項(xiàng)目，要求學(xué)生自行填寫(xiě)表內(nèi)信息。通過(guò)跟蹤檢查，將避免學(xué)生產(chǎn)生敷衍了事閱讀行為，更好地了解到學(xué)生閱讀成果，形成對(duì)學(xué)生課外閱讀行為的有針對(duì)性指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀興趣和習(xí)慣。

五、結(jié)論

在初中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)期間，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，要注意加強(qiáng)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)講解，豐富學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更為順利地展開(kāi)課外閱讀行為。同時(shí)，在英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)中，要對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇比較適合的課外閱讀材料，并通過(guò)建立跟蹤檢查機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生課外閱讀情況，保障學(xué)生始終處于最佳的課外閱讀狀態(tài)，喜歡上英語(yǔ)閱讀，能夠積極參與課內(nèi)與課外英語(yǔ)閱讀活動(dòng)。

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