【摘要】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出小學(xué)階段英語教學(xué)要始終以學(xué)生為主體，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每個學(xué)生的情感，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。本文以學(xué)生為主體從不同方面闡述如何激發(fā)、培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生主體;學(xué)習(xí)興趣;方法和效果

【作者簡介】陳平，廣州市天河區(qū)天府路小學(xué)。

托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣才是最好的老師。興趣會激發(fā)一定的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。有濃厚的興趣才能有積極的探索精神，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識。小學(xué)階段的孩子，學(xué)習(xí)的自主意識和自控能力都比較差，并且缺乏對英語知識的了解，若采取傳統(tǒng)的講授法教授英語，學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥感、疲憊感，甚至厭學(xué)。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，并且要貫穿于整個教學(xué)過程。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)實(shí)踐中，需要采用多種教學(xué)方法和手段，靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、促進(jìn)師生的親密關(guān)系

要使學(xué)生對某學(xué)科感興趣，就得想方設(shè)法吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你。首先，我們要用愛心、細(xì)心和耐心去感化每個學(xué)生。平時多與學(xué)生接觸，多溝通，通過日常的談話、閑聊中了解他們的內(nèi)心世界，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和日常生活中遇到的問題。用語言和行動去感化他們，在相互的接觸中，慢慢地他們就會把老師當(dāng)成他們的朋友，愿意與你分享他們的快樂、苦惱和秘密，他們對老師的敬慕轉(zhuǎn)化為濃烈的學(xué)習(xí)興趣。其次，教育注意要面向全體學(xué)生，抓兩頭，促中間，讓全體學(xué)生在不同程度上都有收獲。在教學(xué)中，堅(jiān)持少批評，多鼓勵，多表揚(yáng)，多激勵的原則。老師豎起的大拇指和輕輕地一句Thats Ok. Next time， Great， Super等，將給學(xué)生多大的安慰和信心。一旦學(xué)生喜歡你，自然而然，他們就會喜歡上你的課，對你所教的學(xué)科感興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性就會充分發(fā)揮出來。學(xué)習(xí)也不再是件苦差事，而是件快樂事。

二、運(yùn)用直觀教育，創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生是以直觀記憶為主，根據(jù)這一特點(diǎn)，課堂上多運(yùn)用直觀教具，能幫助學(xué)生不通過母語或翻譯這個中間環(huán)節(jié)理解所學(xué)知識，也能吸引學(xué)生，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中，借助實(shí)物、圖片、頭飾、多媒體、簡筆畫等創(chuàng)設(shè)英語情境，使英語課堂教學(xué)形象化，趣味化，同時也鼓勵學(xué)生參與其中，如：物品的準(zhǔn)備，畫畫比賽、表演等。就是在這一系列的準(zhǔn)備過程中，大大發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，同時，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生的思想品質(zhì)得到升華，懂得怎樣更好地生活，欣賞什么是美，怎樣去創(chuàng)造美。

三、充分運(yùn)用歌曲

唱歌是學(xué)生喜聞樂見的形式。兒童英語歌曲都是國內(nèi)外流傳廣、旋律美、易上口的歌曲，學(xué)生特別感興趣。在教授學(xué)習(xí)Lets make friends交朋友主題時，課前我播放了一首《Auld Lang Syne》（友誼地久天長）這首歌，聽著這一熟悉的旋律，學(xué)生們的情緒高昂，課堂氣氛一下子就活躍起來，增添了學(xué)習(xí)情趣和樂趣，同時也受到了美的熏陶。又如在學(xué)習(xí)英語身體部位時，我采用教唱Put your finger on your nose/ mouth...和Head， shoulders， knees and toes兩首歌曲，隨著那優(yōu)美的旋律和輕松愉快的節(jié)奏，學(xué)生在輕松、毫無壓力中學(xué)到了知識，掌握了語言。

四、組織有趣有效的游戲活動

小學(xué)階段的孩子生性好動、好玩。游戲恰好滿足了他們這一天性。游戲在英語教學(xué)中起著重要的作用。適當(dāng)?shù)挠螒虿粌H可以減少語言學(xué)習(xí)的枯燥無味，增加學(xué)習(xí)欲望，而且可以消除疲勞，鞏固所學(xué)知識，在英語教學(xué)中，根據(jù)所教內(nèi)容靈活安排有趣有效的游戲，讓學(xué)生在一種新鮮、有趣、活躍的氣氛中達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

五、五分鐘自由發(fā)言

別小看這短短五分鐘時間，學(xué)生自己做主人，可以根據(jù)自己的興趣表達(dá)分享他們喜歡的內(nèi)容，如談天氣、講故事、猜謎語等。師生間的距離在自由交談中拉近，同學(xué)間的角色在互變。大家都是教師，大家又都是學(xué)生。他們不時記錄下詞匯、好句子，不時地為同學(xué)的精彩表達(dá)鼓掌，同學(xué)之間互相鼓勵。為了短短幾分鐘的演講，他們都需要課前進(jìn)行精心準(zhǔn)備。查詞典、翻閱資料，學(xué)生就是在這一查一翻的過程中，不知不覺地掌握和擴(kuò)大了詞匯，在講得過程中提高了英語綜合表達(dá)能力，同時還拓展了個人的視野和鍛煉了能力。

此外，我認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在課堂上，而應(yīng)當(dāng)延伸到課外，這樣才能最大限度地為學(xué)生提供接觸英語，運(yùn)用英語的機(jī)會。平時我注意學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)，教他們查詞典、學(xué)拼讀、記單詞的方法和技巧，鼓勵他們多閱讀課外讀物，進(jìn)行寫話練習(xí)，教育學(xué)生應(yīng)充分利用生活在廣州這個現(xiàn)代大都市的有利條件，多觀察周圍的事物，將看到的英語記下來，豐富自己的知識。為了保護(hù)學(xué)生的這鼓熱情，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，單詞競賽，每天一聽、一讀、一詞等活動。讓學(xué)生做小主人參與評比，評出優(yōu)勝者，老師給予鼓勵表揚(yáng)。通過一系列的活動，學(xué)生保持著濃厚的興趣，變“苦”學(xué)為“樂”學(xué)，“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。