【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下,教學(xué)改革在隨之不斷地深化,對(duì)于傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式,在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)中面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),因此,英語(yǔ)教學(xué)要重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案,采用多樣化的教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)理念,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的主體性,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此,文章基于新課標(biāo)理念對(duì)高中英語(yǔ)新課標(biāo)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析。
【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);新課標(biāo)
【作者簡(jiǎn)介】張國(guó)瑞,甘肅省景泰縣教研室。
21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代創(chuàng)新型社會(huì),對(duì)教育改革和課程標(biāo)準(zhǔn)都提出了明確的發(fā)展戰(zhàn)略,同時(shí)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)也提出了新的要求。教師在課堂上,要給學(xué)生講授英語(yǔ)專業(yè)的語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)技能。在整個(gè)過(guò)程中,要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,對(duì)新課標(biāo)教學(xué)理念進(jìn)行合理化的應(yīng)用,從而實(shí)現(xiàn)高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,利于形成多元化的教學(xué)策略,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)順利地開(kāi)展。
采用多樣化的教學(xué)方法可以豐富教學(xué)資源,提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用技能,同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們?cè)谡Z(yǔ)言文本資源進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程中要積極做好以下內(nèi)容:第一,將本文資源的示范作用充分地發(fā)揮出來(lái),采用學(xué)生感興趣的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,加深對(duì)本文資源的理解和認(rèn)識(shí)。第二,將學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的渠道進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)寬,積極鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖褂?,積累各種豐富的語(yǔ)言知識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以感受到英語(yǔ)所具有的獨(dú)立魅力和生活中的重要性;第三,教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生更好地融入到實(shí)踐活動(dòng)中,采用學(xué)生易接受的方法增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力,可以讓學(xué)生采用正確方法對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。例如:在講解“Inventors and inventions”一課時(shí),可以在講解的過(guò)程中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,先建議學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理的應(yīng)用,在本文中找到可有關(guān)“TV”“Airplane”“Mobile phone”等詞所包含內(nèi)容的發(fā)展歷程, 并采用正確的語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái),之后,在讓學(xué)生對(duì)上述的內(nèi)容進(jìn)行查找,選擇某一個(gè)階段,在文中進(jìn)行標(biāo)識(shí)和說(shuō)明,這樣一來(lái)可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,利于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
現(xiàn)階段的高中生,都有著強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,就有利于教師通過(guò)小組間的競(jìng)爭(zhēng)形式,激發(fā)學(xué)生自主參與到合作學(xué)習(xí)中。與此同時(shí),對(duì)于在競(jìng)爭(zhēng)取得成功的小組可以采取精神的獎(jiǎng)勵(lì)措施。比如:優(yōu)秀組長(zhǎng)、效率最高小組等,教師根據(jù)英語(yǔ)課文中比較典型課文進(jìn)行展開(kāi)討論,使同學(xué)在課前收集相關(guān)資料,進(jìn)行小組合作探究。合作學(xué)習(xí)主要講的就是“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”,要使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的工程中要學(xué)會(huì)互相幫助、合作交流。通過(guò)小組成員之間的相互溝通和交流,統(tǒng)一結(jié)論,進(jìn)行小組間的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的形式,一定程度上會(huì)激發(fā)學(xué)生的熱情,使學(xué)生都可以積極地參與到合作學(xué)習(xí)中。每一學(xué)生對(duì)會(huì)為了自己的小組和自己的獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。一定程度上就會(huì)激發(fā)學(xué)生有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),有利于提高學(xué)生的積極性和參與度,提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力,使合作學(xué)習(xí)的效率也有很大程度上的提升。除此之外,還要建立科學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制,將學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行有效的結(jié)合,將小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,在此基礎(chǔ)上要更加側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,避免個(gè)人主義的出現(xiàn),影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
在英語(yǔ)教學(xué)中要對(duì)視頻教學(xué)進(jìn)行全面性的應(yīng)用,尤其是在閱讀教學(xué)中,可以有效提高英語(yǔ)的教學(xué)水平。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)閱讀一個(gè)難點(diǎn),所包含的內(nèi)容非常廣泛:?jiǎn)卧~、語(yǔ)法、各種英語(yǔ)知識(shí)等,而且英語(yǔ)閱讀教學(xué)中所涉及的題材也非常豐富,再加上學(xué)生所掌握的詞匯量存在一定局限性的,所以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量造成了嚴(yán)重的影響。因此,在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,要對(duì)視頻教學(xué)資源進(jìn)行全面性應(yīng)用。具體實(shí)施方法如下:在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主體作用,將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力充分地發(fā)揮出來(lái),使學(xué)生在空余時(shí)間將視頻教學(xué)資源進(jìn)行合理化的應(yīng)用,以此來(lái)更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)還要在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中將視頻資源方法進(jìn)行全面的應(yīng)用,在應(yīng)用的過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)應(yīng)用的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化,以此來(lái)更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量,為高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
綜上所述,在新形勢(shì)下,英語(yǔ)作為世界的通用語(yǔ)言,已經(jīng)成為各地區(qū)人與人之間交流的工具,高中英語(yǔ)最為關(guān)鍵,所以增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)水平綜合能力已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在新課標(biāo)教學(xué)的背景下,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法提高教學(xué)的質(zhì)量,因此,教師要合理運(yùn)用新型的教學(xué)理念,克服傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,以此來(lái)更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和水平,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力,引導(dǎo)學(xué)生走向更好的英語(yǔ)天地。
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