【摘要】當(dāng)今世界各國人才交流日趨密切，我們必須要擁有國際化的視野。而英語作為一門國際化的語言，我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)，推動(dòng)祖國的繁榮發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，家長和老師都必須要重視學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。如今越來越多的教師青睞英語繪本教學(xué)，不僅拓寬學(xué)生的想象力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;繪本閱讀;教學(xué)

【作者簡介】王形（1990.06-），女，漢族，山東濟(jì)寧泗水人，淄博市桓臺(tái)縣唐山鎮(zhèn)中心小學(xué)，中級，擔(dān)任小學(xué)英語教師，本科，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。

引言

英語繪本閱讀教學(xué)是一種新式的教學(xué)方法，以圖片或文本的形式來吸引學(xué)生的注意力。就一門新的語言來說，小學(xué)生作為初學(xué)者，接受知識(shí)的能力是有限的，因此營造出積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂效率是絕對有必要的。本文就小學(xué)英語繪本教學(xué)的作用出發(fā)，探討英語繪本閱讀教學(xué)的實(shí)施戰(zhàn)略。

一、小學(xué)英語繪本教學(xué)的作用

1.豐富學(xué)生想象力。本來小孩子的世界就是單純無瑕的，想象力也比較豐富，將單調(diào)無聊的文字化為有趣的繪本，就能更加豐富學(xué)生的想象力。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，通過五顏六色的繪本閱讀，能夠讓孩子大膽想象增長他們的見識(shí)，也能夠讓他們主動(dòng)去了解世界探索世界。這種教學(xué)方式，營造出一種輕松且溫馨的氛圍，相比于冷冰冰的滿堂灌的授課方式，繪本教學(xué)明顯更容易為學(xué)生所接受。

2.加強(qiáng)學(xué)生對內(nèi)容的理解記憶。小學(xué)生心智發(fā)育還不完全，作為外語的初學(xué)者，閱讀和記憶都很困難，這樣學(xué)生就對英語的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦感。教師通過對繪本背景的講解，拓寬到各個(gè)國家的精神文化，以講故事的方式有趣地展現(xiàn)出來，就會(huì)有不一樣的效果。通過閱讀繪本，學(xué)生會(huì)以已經(jīng)掌握的知識(shí)來理解，這就比教師將自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生的效果要好得多。本身作者所編輯的繪本，就在小學(xué)生的理解范圍之內(nèi)，這樣就便于學(xué)生更好的理解英語單詞以及短句。

3.豐富英語教學(xué)形式。學(xué)習(xí)一門語言最重要的就是理解并記憶，如果課程無趣呆板，那么很有可能讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語繪本正是抓住這一特點(diǎn)抓住學(xué)生的興趣，適合自己動(dòng)腦筋思考，加上老師的指導(dǎo)，就能進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。不同于其他的授課方式，圖片表達(dá)故事的內(nèi)容，也能讓學(xué)生進(jìn)行邏輯思維有效的思考，在不知不覺中喜歡上英語這門學(xué)科。

二、小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)實(shí)施戰(zhàn)略

1.科學(xué)的選擇英語繪本。繪本針對每個(gè)年齡段都有不同的主體和內(nèi)容，教師要進(jìn)行合理的篩選，使之符合學(xué)生成長的心智需求。首先，教師選用的繪本要跟小學(xué)英語課本有一定的銜接，從課本到繪本的過渡，能夠幫助學(xué)生更好的理解記憶所學(xué)知識(shí)。其次，繪本的選擇要綜合考慮到學(xué)生的各方面綜合能力，小學(xué)生語言能力較為薄弱，所選繪本不能過于復(fù)雜。繪本要充分抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，取材色彩鮮明構(gòu)圖清晰，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師在上課之前也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充足的備課，豐富每堂課的內(nèi)容，針對不同的繪本進(jìn)行擴(kuò)充講解。了解每位學(xué)生的不同性格以及學(xué)習(xí)情況，選用不同的繪本，達(dá)到因材施教的目的。

2.讓學(xué)生分享自己的繪本。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同的性格以及學(xué)習(xí)情況選擇繪本，因此可能大多數(shù)同學(xué)的繪本可能都不一樣。教師要求每位學(xué)生自己在課余時(shí)間自己搜集關(guān)于繪本的資料，每天抽中一位同學(xué)在課堂上分享自己繪本的故事。某些學(xué)生可能對老師產(chǎn)生排斥的心理，但是自己的同學(xué)講課可能會(huì)使他們專心聽講。另外，學(xué)生自己分享會(huì)做更加充足的準(zhǔn)備，既鍛煉了他們自身能力，也愉悅了課堂氣氛增長了大家的見識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生繪本互相借閱，有助于學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的友誼基礎(chǔ)，還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)對英語的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師要善于傾聽學(xué)生意見。每堂課結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)耐心傾聽學(xué)生的反饋意見，學(xué)生的意見對教師的教學(xué)有很大的幫助。通過這種方式，教師能夠很好地了解學(xué)生對于知識(shí)的掌握情況，來調(diào)整自己的授課進(jìn)度以及難度，為學(xué)生營造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍。好的教師應(yīng)當(dāng)視學(xué)生為朋友，通過談心的方式來了解自己的學(xué)生對繪本的學(xué)習(xí)有哪些困惑，以及對自己的授課方式有些建議，怎么樣更好地進(jìn)行繪本教學(xué)。教師和學(xué)生之間相互配合，多加溝通交流，有助于學(xué)生積極獨(dú)立思考，培養(yǎng)其批判性思維。同時(shí)學(xué)生能不斷地提高閱讀能力，教師也能出色地完成教學(xué)任務(wù)，增加師生情誼。

4.通過繪本強(qiáng)化課外知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語的目的不僅是單純的學(xué)習(xí)一門語言，更是要通過學(xué)習(xí)英語，了解不同國家的精神文明，感受到不一樣的風(fēng)土人情。十幾歲的年紀(jì)對世界的了解還太少，他們的心智還在發(fā)育階段，而學(xué)校有義務(wù)幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，健全學(xué)生的人格修養(yǎng)。通過大量的閱讀繪本，給學(xué)生提供更加寬闊的想象空間。教師要求學(xué)生進(jìn)行每天進(jìn)行一定量的繪本閱讀，并寫下自己的對于閱讀的體會(huì)，就能幫助學(xué)生更好的理解英語這門課程。同時(shí)，不能僅僅局限于故事這一種題材，諸如體育、美食等方面相關(guān)的繪本也是不錯(cuò)的選擇。這樣拓寬了學(xué)生的視野，有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、總結(jié)

英語繪本閱讀教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方式，繪本閱讀符合小學(xué)生的審美習(xí)慣以及思維方式。不僅能夠豐富學(xué)生的想象力，還能更好的幫助理解記憶，提高課堂效率。因此我們要充分貫徹落實(shí)小學(xué)英語繪本閱讀戰(zhàn)略，老師和學(xué)生之間相互配合，溝通交流，一定會(huì)取得完美的效果。

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