師云芳

摘 要：自《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》頒布實施以后，學(xué)校校醫(yī)管理體制由以前的行政化管理體系轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)督管理相結(jié)合管理體系。 所以，學(xué)校義務(wù)工作者在學(xué)校學(xué)生醫(yī)療工作當中的工作方法、內(nèi)容、地位和功用也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。為了更好地發(fā)揮學(xué)校醫(yī)生的作用，做好學(xué)校衛(wèi)生工作，現(xiàn)就學(xué)校醫(yī)生在學(xué)校衛(wèi)生工作中的地位和作用進行分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育;校醫(yī);健康

確保學(xué)生的身心健康是中小學(xué)教育順利發(fā)展的基礎(chǔ)。醫(yī)療保健是學(xué)校管理體系的主要構(gòu)成部分，也是施行學(xué)校培訓(xùn)的重點所在。然而，受到概念和系統(tǒng)模型的限制，學(xué)校醫(yī)生的責(zé)任長期以來僅限于處理學(xué)生的日常傷害和對學(xué)生進行健康檢查，而沒有適當?shù)財U展。伴隨衛(wèi)生康健教育觀念的強化，中小學(xué)醫(yī)務(wù)工作者面臨著新的職責(zé)，要求他們在常識和專業(yè)才能上提升全面素養(yǎng)。在新的時代，中小學(xué)醫(yī)生發(fā)揮著新的作用，他們的作用也越來越受到重視。本文結(jié)合中小學(xué)醫(yī)學(xué)教育的實際情況，分析探討了中小學(xué)醫(yī)生在中小學(xué)教育中的地位和作用。

一、校醫(yī)職業(yè)定位

1.提供保健服務(wù)

在新時代，提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)仍然是中小學(xué)醫(yī)生的核心責(zé)任。在平常治理過程當中，學(xué)校醫(yī)護人員應(yīng)當給學(xué)校提供自己的健康管理意見。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，應(yīng)對教師和學(xué)生進行定期健康檢查，并應(yīng)提供定期的健康服務(wù)。同時，學(xué)校醫(yī)生還應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃和季節(jié)特點監(jiān)督課程布局和學(xué)校開展的課外活動和其他活動，以改善學(xué)校衛(wèi)生系統(tǒng)的各個方面。

2.做好健康宣傳

伴隨中小學(xué)培育觀念的改進，衛(wèi)生康健常識宣揚的重要性日趨明顯。學(xué)校醫(yī)生應(yīng)全面負責(zé)健康宣傳和教育。要選擇適當?shù)男麄鞑牧?，增強宣傳的針對性，不斷?chuàng)新宣傳方式。例如，他們可以使用窗口宣傳、廣播和其他形式來選擇一些典型的故事，使學(xué)生感興趣，讓他們在宣傳活動中獲得更多的醫(yī)療保健知識。

3.指引日常行為

學(xué)校醫(yī)生行為指導(dǎo)工作是向中小學(xué)教師和學(xué)生傳播健康知識，引導(dǎo)他們將這些知識運用到實踐中，以預(yù)防疾病的發(fā)生。學(xué)校醫(yī)生可以專注于健康意識、日常飲食習(xí)慣、青少年特定健康問題、預(yù)防常見傳染病等。相關(guān)衛(wèi)生健康文章在期刊圖書館中舉行分類和盤查，例如：校園內(nèi)禁止學(xué)生的吸煙行為;教育學(xué)生改正亂丟垃圾、輕視一般衛(wèi)生、不規(guī)則用餐等錯誤習(xí)慣;開展有計劃的疾病預(yù)防講座等。

二、校醫(yī)職業(yè)功能

1.監(jiān)管功能

中小學(xué)醫(yī)生是負責(zé)學(xué)校內(nèi)衛(wèi)生工作的專業(yè)人員，應(yīng)該是教育行政人員的主管助理。學(xué)校醫(yī)務(wù)工作者的最重要職責(zé)是踐行學(xué)校各類衛(wèi)生規(guī)定，但與此同時，校醫(yī)也不能輕視對衛(wèi)生工作的技術(shù)性監(jiān)督。理應(yīng)按照學(xué)校主管部門和專業(yè)部門的要求，從教學(xué)健康、體育活動健康、照明和課堂設(shè)施衛(wèi)生、教學(xué)樓舍衛(wèi)生、學(xué)生飲食健康等方面，嚴格要求廣大師生。發(fā)現(xiàn)師生日常行為不符合標準的，應(yīng)當及時糾正，必要時向?qū)W校管理人員反映。例如，中小學(xué)醫(yī)生可以對班上桌椅高度的適宜性、學(xué)生每日休息時間的充分性、室內(nèi)衛(wèi)生消毒工作是否到位等進行專項調(diào)查，并記錄調(diào)查結(jié)果，然后根據(jù)這些結(jié)果提出自己的意見。我的建議引起了學(xué)校管理者的注意，并敦促他們解決了這個問題。醫(yī)務(wù)人員在檢查學(xué)校操場設(shè)置的體育健身器材和場地規(guī)劃時，應(yīng)當配合體育教師，提高器材設(shè)置的科學(xué)性。學(xué)校醫(yī)生除了要對校園內(nèi)部進行監(jiān)督外，還需要識別疫情發(fā)生的可能性，并向師生推進，提出預(yù)防校園傳染病發(fā)生的預(yù)防建議。

2.研究功能

在新階段，學(xué)校醫(yī)務(wù)工作的范圍不應(yīng)當限制于平常保健范疇，而應(yīng)當擴展到衛(wèi)生服務(wù)、教師平常行為和習(xí)慣以及學(xué)校常見健康問題等范疇。學(xué)校醫(yī)生應(yīng)緊密聯(lián)系自身的工作實際，對這些問題舉行專門探究，構(gòu)成理論成果，引導(dǎo)學(xué)校醫(yī)生的工作，如中小學(xué)生的健康認知相對較弱，并且經(jīng)常發(fā)生諸如部分進食、睡眠不足、體育鍛煉不足和近視發(fā)生率高等問題。這些看似普遍的現(xiàn)象值得研究和探討。學(xué)校醫(yī)生要積極總結(jié)工作經(jīng)驗，探索新式的健康問題，增大工作科技含量。

3.評價功能

科學(xué)評估衛(wèi)生工作是中小學(xué)校醫(yī)生的重要職能之一。具體的評估項目應(yīng)包括工作效率、工作目標的實現(xiàn)程度、工作影響和工作改進計劃?？茖W(xué)評估可能促進學(xué)校衛(wèi)生工作者轉(zhuǎn)變工作方法，全面提升衛(wèi)生工作的有效性。例如，學(xué)校醫(yī)生可以將評估工作的重點放在如下：引導(dǎo)學(xué)生注意健康知識、改變學(xué)生的行為習(xí)慣、校園常見疾病的發(fā)生率、改善校園衛(wèi)生等。在舉行衛(wèi)生知識宣揚活動時，學(xué)校醫(yī)護人員能夠進行問卷調(diào)查或與學(xué)生交流，以便學(xué)生能夠?qū)ψ约旱囊庖娮龀鲞x擇。這將有助于學(xué)校醫(yī)生了解他們對健康知識的掌握程度，觀察師生良好習(xí)慣的培養(yǎng)程度，學(xué)校醫(yī)生也可以通過校園常見疾病發(fā)生的頻率等數(shù)據(jù)評估師生所接受的健康教育的程度，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

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